春季是传染性疾病的多发季节

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1、春季是传染性疾病的多发季节，常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎等。这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径 传播。学校是人群比较密集、集中的地方，一旦出现传染性疾病更是容 易传播，对广大师生的工作学习带来较大的影响，因此各学校应了解各种春季常见的传染病的预防知识， 并做好各种预防措施，确保广大师生 的身体健康和生命安全。一、春季学校常见传染病1、流感（流行性感冒）流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病， 具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期 13日，主要 症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身

2、肌肉、关节酸痛不适等， 发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源 主要是病人和隐性感染者，传染期为 1周。传播途径以空气飞沫直接传 播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。2、流脑（流行性脑脊髓膜炎）流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性 呼吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、 头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷 射样呕吐和昏迷休克等危重症状。 传染源主要病人或带菌者， 传播途径 以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为 23天，最长的为一周。人 群普遍易感，好发于小年龄段儿童。3、麻疹麻

3、疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期812日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期 3天：出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、 畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点（这是特点）；出疹期 3天：病程第 4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下 肢；恢复期3天：出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退， 皮肤留有糖萩状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传 播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极 少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月5岁幼儿发病率最iWj

4、（占90% 。4 -水痘水痘是传染性很强的疾病，由水痘带状疱疹病毒引 起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹， 迅速发展为清亮的卵园形的小水疱，24小时后水疱变浑浊，易破溃，然 后从中心干缩，迅速结痂。临床上往往丘疹、水疱疹、结痂同时存在， 呈向心性分布，即先躯干，继头面、四肢，而手足较少，且瘙痒感重。 接受正规治疗后，如果没有并发感染，一般7-10天可治愈。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传染和接触了被水痘病毒污染的食 具、玩具、被褥及毛巾等的接触传染。人群普遍易感，儿童多见。由于 本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹干燥结痂为止。5、流行性腮腺炎俗称“乍

5、腮、”，由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染的传染病，病人在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性，一般 2周左右可治愈。典型的临床症状是发热、耳下腮部、颌下漫肿疼痛， 腮腺肿大的特点是以耳垂为中心向前、 后、下方蔓延，可并发脑膜脑炎、 急性胰腺炎等。传染源是腮腺炎病人或隐性感染者，病毒经过飞沫使健康人群受感染。多见于儿童及青少年，预后良好，病后有持久的免疫力。二、预防措施1、采取宣传单、黑板报、电视讲座等多种形式在校内大力开展 各种传染病的预防知识宣传教育。2、确保师生合理膳食，增加营养，多饮水，摄入足够的维生素，组织师生积极参加体育锻炼，增强体质；3、教室、办公室、宿舍等每天应开窗

6、通风，保持室内空气新鲜， 并对教室、办公室、宿舍等公共场所的室内空气和地面，墙壁、课桌椅 等表面进行定期消毒工作；4、教育师生养成良好的卫生习惯， 饭前便后要洗手、不喝生水、 不吃不洁净的食物，不用污浊的毛巾擦手，把好“病从口入关”。合理 安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗 病力下降；多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。5、避免与他人共用水杯、餐具、毛巾等物品。6、积极配合卫生部门做好相关传染病疫苗接种工作。7、各学校一旦发现传染病病人，应立即报告疾病预防控制机构，同时对病人进行隔离治疗，治愈后方可返校上课。夏季是传染病的高发季节，居民朋友们应注意各种传染病的预

7、防，注重个人卫生。1、接种疫苗。进行计划性人工主动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻 击传染病发生的最佳积极手段，也是投资小，收效大的预防举措。2、注意个人卫生和防护。要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、打喷嚏、 咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰。保持教室、宿舍内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。3、加强锻炼，增强免疫力。春天人体的各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来，正 是运动锻炼的好时机，应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、 做操、打拳等，使身体

8、气血畅通，筋骨舒展，增强体质。在锻炼的时候，必须注意气候变化，要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。4、生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重 要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合。5、衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力， 使得病原体极易侵入.必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好 饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。不吃腐败变质食物，喝开水不喝 生水。不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蜂螂叮爬过的食物。碗、筷等餐具要

9、严格消毒。要减少对 呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。手足口病预防措施（一）个人预防措施1、饭前便后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，勤洗澡，要喝白开水，不要喝生水、吃生冷食 物，避免接触患病儿童；2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗、消毒；4、本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风， 勤晒衣被；5、儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。居家治疗的儿童

10、，不要接触其他儿童，父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理； 轻症患儿不必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉感染。（二）托幼机构及小学等集体单位的预防控制措施1、教室和宿舍等场所要保持良好通风；2、每日对玩具、个人卫生用具、餐具等物品进行清洗消毒；3、进行清扫或消毒工作（尤其清扫厕所）时，工作人员应穿戴手套。清洗工作结束后应立即洗 手；4、每日对门把手、楼梯扶手、桌面、公用教具、电脑键盘等物体表面进行擦拭消毒；、5、教育指导儿童养成正确洗手的习惯；6、每日进行晨检，发现可疑患儿时，要对患儿采取及时送诊、居家休息的措施；对患儿所用 的物品要立即进行消毒处理，患儿粪便及其

11、他排泄物可用3%漂白粉澄清液浸泡，衣服置阳光下暴晒；7、患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。8、发生疫情的托幼机构及小学等集体单位应尽量减少集体活动。（区卫生局）同学们，炎热的夏季悄悄地来到我们身边。 由于夏季高温潮湿的气候特别频繁， 蚊蝇和细菌 繁殖特别快，从而使我们身边患有肠道传染病的同学特别多。那么，在这炎热的夏季， 我们应该从哪些方面了解细菌性肠道传染病呢，从哪些方面做好预防呢？夏秋季最容易发生的细菌性肠道传染病有：霍乱、伤寒、痢疾、甲肝、细菌性食物中毒、感染性腹泻等。这些疾病发病急、传播快、传染性强、危害性大、及易引起暴发流行肠道传染病的传染源主要是病人和带菌者。传播途径主要经口

12、传播和粪便传播。例如，在我们生活中常见的传染病细菌性痢疾，它是由痢疾杆菌引起的肠道传染病，它的传播途径主要是带菌者的粪便污染食物，饮水或食具，通过苍蝇、蚊虫等为媒介污染食物或用具，经口感染。急性菌痢的主要临床表现有：畏寒、发热、腹痛、腹泻、里急后重、排粘液脓血便等症 状。在夏季如果食物或水源被严重污染，就可引起暴发或流行。引起肠道传染病发病的主要原因：不注意饮食、饮水卫生。如吃了腐败变质的食品、食用了被苍蝇等害虫爬过的食品，喝 了生水，吃了没有清洗干净的瓜果，饭前不洗手等都容易引起肠道传染病的发生。那么，如果患有肠道传染病，它都有哪些临床表现呢？大多有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、食欲不振等胃肠道症

13、状，有些伴有发热、头痛、肢体 酸痛、全身中毒症状。如何预防甲型H1N1流感（我国将人感染猪流感改名为甲型H1N1）一、何谓甲型H1N1流感甲型H! N1是一种新型的变异流感病毒引起的呼吸系统疾病。流感大致分为 A B、C三种类型，其中A型（甲型）攻击力最强，也最常见。二、人如何感染甲型 H1N1流感人可能通过接触受感染的人或接触被流感病毒患者感染的环境，而受到感染。人感染甲型H 1 N 1流感后的症状与普通流感相似，潜伏期一般17天，较流感、禽流感潜伏期长。包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现 腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。三、传播方式人体对新型

14、变异病毒没有天然抗体。打喷嚏、咳嗽和物理接触都有可能导致新型甲型H 1N1流感病毒在人间传播。四、如何预防充足睡眠、勤于锻炼、勤洗手、室内通风等，养成良好的个人卫生习惯。1 .避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。2 .注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。3 .避免接触生猪或前往有猪的场所。4 .避免前往人群拥挤场所。5 .咳嗽或打喷嚏后用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。6 .如出现流感样症状应立即就医（就医时应带口罩）五、专家提醒：如果发现儿童患病，并且出现呼吸急促或呼吸困难、皮肤呈青色、睡不醒或反应迟钝等症状，需要尽快就医。成人如果发现自己

15、呼吸困难或呼吸短促、胸部或腹部疼痛或有压迫感、突然头晕等，也要尽快就医。春季夏季是传染病高发季节， 希望学生提高自我保护意识， 尽量不要在小摊小贩处就餐。传染病预防知识传染病防治一、传染病防治总则有效的抑制传染病的流行，关键在于切断传染病的传播链：即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。为此，要做到：1、养成讲卫生的好习惯，注意个人卫生、食品卫生、环境卫生。2、加强身体锻炼，提高免疫能力。3、按规定接种疫苗。4、对传染病人要早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止交叉感染。二、各季节高发传染病春季流行的传染病主要包括： 流行性脑脊髓膜炎（简称流脑）、麻疹、水痘、腮腺炎、猩红热、 风疹、流感等呼吸

16、道传染病； 甲型病毒性肝炎；接触传播引起的 手足口综合症。防治方法：居室常通风，熏醋消毒素，被子勤晾晒， 疫苗按时注， 春季好郊游，莫去人密处。夏季是肠道传染病高发期，主要包括：细菌性食物中毒、细菌性痢疾、阿米巴痢疾、病毒性肠炎、伤寒、病毒性肝炎等。防治方法：食物采购严把关， 餐具消毒双保险， 个人卫生要注意， 生蔬凉拌莫多餐， 瓜 果食前先去皮，大型家宴要消减，室内清洁灭蚊蝇，保证营养足睡眠。秋季位于夏、冬之间，因此，夏冬季节的传染病都可能在秋季发生。此外，脊髓灰质炎也常在 秋季发生。冬季受气候和人口流动 （春运）等因素的影响， 易发生呼吸道传染病的局部性大爆发。冬季常 见的呼吸道传染病包括

17、： 普通感冒、流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、腮腺炎、流脑 等，主 要通过空气飞沫传播。防治方法：按时接种疫苗， 注意增减衣服，加强体育锻炼。传染病及其预防一、教材分析：传染病及其预防的知识是新课标确立的健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康， 关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。 二、教学理念：1、通过引导学生自主学习、合作探究学习，从而转变学生的学习方式，提高学生生物科学 素养。2、在教学过程中，要关注不同层次的学生，给他们表现的机会，面向全体学生。三、教学目标、重点、难点：1、教学目标：知识目标：（1）举例说出传染病的病因

18、、传播途径和预防措施。（2）列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。（3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。能力目标：（1）培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题、解决问题的能力。（2）培养学生自主学习、合作探究学习的能力。情感目标：（1）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态 度。（2）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社 会责任感。2、教学重点：密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。3、教学难点：1、传染病的概念。2、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活

19、习惯，正确对待艾 滋病人，关心他人的情感。四、学情分析与教法、学法：本节课的内容对学生来说并不陌生，初二的学生已具有了初步合作探究的能力，因而教学设计中，主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点， 我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学 生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。课前布置学生：1 .与家人共同完成教材 68页的表格（见附录）。2.利用图书馆、报刊杂志、互联网等资源收集有关非典”、艾滋病等资料。五、教学过程分析：本节课教学过程，我设计了六个环节。分别是：创设情景，导入新课一表达交流、归纳概括一分析资料、讨论

20、探究一运用知识、关注社会 一畅谈收获、自我总结一拓展延伸、巩 固升华。1、创设情景、导入新课：我首先播放非典”纪实影片来导入新课（播放）；影片里紧张、恐慌的场面，使学生 的心灵受到极大的震撼： 传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢？以此激发学生强烈的求知欲，为以下新课的开展创造了良好的学习氛围。2、表达交流、归纳概括：学生交流课前完成教材表格的情况，并说出这些疾病哪些是传染的？判断 传染病”和非 传染病”的依据是什么？二者病因有何不同？使学生概括病原体和传染病的概念。接着展示 几种病原体（包括细菌、病毒和寄生虫）的图片，增强学生的感性认识，并让学生说一说这 些病原

21、体能引起哪些传染病？进而归纳出传染病的三种类型（即细菌性传染病、 病毒性传染病和寄生虫性传染病）。3、分析资料、讨论探究：学生了解传染病的概念之后，急切想知道传染病是怎样传染的？把学生分成小组，共同分析教材69页有关流感、肝炎的资料，来讨论探究：传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？这是本节课重点内容。 在此要给学生留出足够的讨论分析时间，并深入到学生当中与他们一 起讨论。为了使学生更形象、直观地了解流感是如何传染的，给学生播放动画（课件），最后通过班级交流探究结果，由学生概括出传染病流行的三个环节（传染源、传播途径和易感人群）。学生在回答过程中，要给予适当的鼓励、点拨、补充。接下来引导

22、学生思考：缺少其中任何一个环节，传染病还能够在人群中流行吗？如何针对这三个环节来预防传染病呢？学生根据自己的生活经验，说一些常见预防传染病的方法。在老师的点拨提示下，归纳出传染病的预防措施（即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。并让学生举例说出一些 常见传染病的主要预防措施（如：麻疹、乙脑，要预防接种，以保护易感人群为主；肝炎、 淋病应以切断传播途径为重点。）使学生明白，预防传染病，要做到综合与重点措施相结合。4、运用知识、关注社会：近年来我国的传染病流行形势极其严峻，如非典”、禽流感等对人类社会造成极大的危害，设计这一环节的目的是：让学生把所学知识与解决社会实际问题联系起来。禽流感：简

23、单介绍禽流感，（因近期流行，学生很熟悉）让学生说出防治方法。然后再出示相关防治 图片。非典”：非典”曾给人留下刻骨铭心的记忆，让学生运用所学知识和查阅的资料，分析 非典”流 行的三个环节以及预防措施。要给学生适当的鼓励和评价。艾滋病：艾滋病做为世纪顽症， 因为其传播途径较为复杂，目前科学界对它也没有好的治疗方法，它对人类危害极其严重。如何对待艾滋病患者引起了我国和世界的高度关注。因此给学生普及艾滋病的知识十分必要。这也是本节课的难点。首先学生交流课前查阅的资料。学生的回答可能不十分全面，接下来播放影视资料，然 后让学生思考并回答问题：艾滋病的病原体和传播途径是什么？预防艾滋病的方法有哪些？简单

24、介绍与艾滋病防治有关的知识，并展示图片红丝带”（防治艾滋病的国际性标志），呼吁学生一起行动，共同预防艾滋病。给同学展示一组艾滋病患者图片，创设情景，再让学生思考：假如你的同学或朋友不幸感染了艾滋病，你如何与他相处呢？ 以此来激发学生要正确地对待艾滋病人，关心他人的情感。5、畅谈收获、自我总结：学完本节课的内容之后，让学生自由发言通过本节课的学习，你有哪些收获和感想？鼓励学生积极发言， 要关注不同层次学生， 让他们都有表现自己的体会，尝到成功的喜悦。总结：人类与传染病的斗争是一项长期而又艰巨的任务，大家只有养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，运用知识，以科学的方法保护自己，才能生活得更健康、

25、更美好！6、课堂延伸、巩固升华：调查常见的传染病，把收集的资料整理，编写一期宣传报，向大家介绍有关传染病”的知识。（目的：培养学生自主学习，奉献爱心的社会责任感） 六、效果评价：本节课采用 个体学习，小组讨论，合作探究，班级交流”的教学模式，充分发挥了学生的主体作用，为学生营造了一个良好的自主学习空间。培养了学生分析问题、 解决问题的能力，并注重了对学生情感、态度、价值观的培养，体现了新的课程理念。七、创新点：1、通过对社会热点问题的学习，培养了学生关注社会的责任感。2、通过拓展延伸，使学生所学知识得到升华。清代 红顶商人”胡雪岩说： 做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到

26、天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥 泞；走过了失败，就走向了成功!咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万一个人只要心存希望，坚强坚韧，坚持不懈，勇往直前地去追寻，去探索，去拼搏，他总有一天会成功。正如郑板桥所具有的人格和精神:击还坚劲，任尔东南西北风。”梦想在，希望在，人就有奔头；愿奋斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，无论我们面对怎样的生活，无论我们遭遇怎样的挫折，只要坚定执着地走在充满希望的路上，就能将逆境变为 顺境，将梦想变为现实。实现人生的梦想，我们必须希望和拼搏同在，机遇和奋斗并存，要一如既往，永远走在充满希望的路上！