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1、浅议中职学生学习现状与会计学习爱好的培z?y论文关键词：中职生专业技术学习爱好论文摘要：本文通过对中职生学习行为现状的调查。和对现状的分析。从教学实践方面提出帮忙学生树立价值观、培育专业学习爱好的观点。近几年，在中职校园里常常听到如此一句叹息声“此刻的中职生真难教”。这句发自同仁内心的感叹不单单是无奈，也是当前中职学校普遍存在的现象之一。中职生学习现状不容乐观，令人堪忧。久而久之，学生厌学、教师厌教。那种简单的说教、批评的教育方式早该被挨弃，只是一味叹息更不能改变现状。咱们能做的确实是追根寻源，分析缘故，找出计谋，才能改善现状。为了更好地了解我校学生学习行为现状，为了提高教学实践水平,围绕学生
2、终生进展的需要，我对本校会计班的40名学生做了一次问卷调查。一是入学动机调查，“你什么缘故要选择职业学校”，调查结果:分数低，成绩差。没方法的人数占到50%以上，想学技术的人数占到近乎40%,混日子的人数占到7%。二是学习行为调查，发觉学习上的不良现象有：不听课、讨厌教师、上课不带书，常常迟到、早退，上课吃东西、随意进出，上课说话、睡觉，玩电话、MP3,剽窃作业、请人代写作业，不交作业、偏科，考试作弊等。以上调查结果显示，第一，一半以上的学生最初选择职业学校的动机大体上是无奈之举。真正想学一技之长的人不到50%,固然只是来混日子的也很少。这些似乎能够启发咱们，处于那个年龄时期的学生可塑性比较强
3、，活泼、冲动、热情，对新奇事物充满好奇心。第二,学习行为存在专门大问题，轻忽或任其进展，情形必将愈来愈恶劣，具体分析如下：一、没有养成良好的学习适应。中职生学习基础较差，在分数决定升学的中考中，狠狠地摔了一跤。选择职校本为无奈之举。他们对专业和职业并非会有较多的考虑，他们的专业有许多是由教师或家长代为包办的，这种包办的后果造成学生对专业缺乏爱好，也不关切自己的就业前景。连年的教学实践和试探,我以为必需引导学生树立正确的价值观、职业观、学习观，以如何激发与培育他们的学习动机与专业学习爱好为切入点，从以下几方面人手。一、增强入学教育、生涯计划教育，帮忙学生树立正确的人一辈子观、价值观。在新生刚入学
4、的一个月里，举行职业生涯计划讲座，与其相关的个性测试与咨询、开展职业调查，制定理想档案。使学生明确学习什么？什么缘故学习？结合一些职校生成功事例，为即将开始的职业生涯树立信心，以“成功者”的心态去迎接以后。为以后工作而学习，能够大大激发学习动机。帮忙学生分析自己的优势，转变观念，增强自信。二、增强专业教育。营造学习气氛，激发学生学习爱好一、做好新生入学前的专业教育。会计专业新生入学后要做的第二项工作确实是进行专业教育，一方面可由专业教师对会计工作的重要性、市场对会计人材的需要现状、学生毕业的方向等情形进行介绍;另一方面可邀请往届优秀毕业生返校与新生进行交流，让新生明白没有坚实的专业理论基础和技
5、术是不能适应工作的。二、发布教学打算，让学生心中有数。树立学习目标。由专业课教师在讲课前组织学生学习会计专业的教学打算，让学生了解本专业培育目标、所学课程及教学进程，明确奋斗目标。3、率领学生到企业进行现场观摩，对会计环境形成感性熟悉。在开课前可由实习指导教师率领学生到企业的财会部门进行参观，观摩实际单位会计核算处置程序，增强学生对会计工作的感性熟悉，提高学生对本专业的学习爱好。通过课前的教学预备，使学生对会计专业有了一个粗略的感性熟悉，进而激发了学生的学习热情，也就为学好专业课程奠定了良好的基础。三、改革教学方式，培育学生的学习爱好一、以引导启发为主，充分调动学生踊跃性。在课堂教学中，要确立
6、教师的主导作用和学生的主体地位。教师的主导作用关键是“导”,是启发、是引导，当好“导演”而不是主演。另外，每次课堂教学完后，留出一按时刻，让学生提出问题，教师进行释疑解答或进行分析问题、解决问题的课堂训练，从全然上幸免“一言堂”或简单重复的教学方式，实现师生互动。二、运用案例教学法，调动学生的主观能动性。案例教学中教师仍然是主导者工学生是参与者，案例教学法应用生动的案例再现现实经济生活，让学生们身临其境，从而达到寓教于乐的成效。3、理论联系实际，增强实践性教学。为实现以就业为导向，培育学生的动手操作能力，这培育目标，必需重视实践性教学环节，加大实践性教学比重。这一进程在会计模拟实验室由实习指导
7、教师指导分组完成、也能够到校外实训基地完成或利用寒暑假让学生参加社会实践。抓住学生喜爱动手的特点，强化技术训练。四、开展丰硕多彩的“第二课堂”、技术竞赛活动利用课余时刻。组织会计技术竞赛，竞赛的内容有珠算竞赛、点钞竞赛、会计凭证的编制和日记账的记录、会计人员职业道德知识问答，关于表现优秀的学生给与奖励和夸奖，让学生在参与中展现自己的个性与风度，在他人给予地认同感中，慢慢找回自己，树立自信，在丰硕业余生活的同时，提高学生学习专业知识的踊跃性和爱好，强化了专业技术。五、关切爱惜学生，与他们成立融洽师生关系增强与学生的沟通，排除厌学情绪。在与学生的接触中，爱学生,用心与他们沟通，取得学生的信任和尊重
8、，多一些鼓舞，少一点批评,在日常的教学中。应多给学生取得成功的机遇，进而激发他们的学习爱好。多些微笑、多谢赏识和赞许，多沟通、多了解，把爱传递给学生，拉近心与心之间的距离，学生就会把关爱化成学习的动力，不断提高学习会计的爱好，将会收到意想不到的成效。总之，中职学生在学习方面是弱势群体，教师不可能令人人成才,但我相信只要咱们把握了科学的教育规律，必然能够让更多的学生学到更多的知识和技术。参考文献：L夏南红.浅谈激发学生学习爱好的方式，成才报导，教育周刊,2005(2005/05/11)2 .朱孔连.中职学校基础会计教学浅谈，新华教育导刊，2020年第6期3 .高会文.爱好是学习会计的伟大动力，财会信报，2006(2006/10/23)
浅议中职学生学习现状与会计学习爱好的培育
