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1、物联网产专业调研报告 物联网被世界公认是继计算机、 互联网与移动通信网之后的世界 信息产业第三次浪潮。 物联网技术和产业的发展将引发新一轮信息技 术革命和产业革命， 是信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的 核心驱动力。 在物联网飞速发展的今天， 职业教育必须紧跟物联网产 业发展步伐，做好充分准备。 我国早在十多年前就开始了物联网相关领域的研究， 在国家自然 科学基金、国家 863 863 计划、国家科技重大专项等科技计划中已部署 物联网相关技术研究并取得重大进展， 与欧美发达国家处于同一起跑 线，是当前制定物联网国际标准的主导国之一。 国务院总理温家宝在 十一届全国人大三次会议上作政府工作
2、报告时提出要大力培育战略 性新兴产业， 加快物联网的研发应用。 其后温总理多次在发表的讲话 中强调要促进物联网技术的应用开发。 工信部也明确表示物联网已正 式列入国家重点发展的五大战略性新兴产业之一。 在政府的大力号召 下，我国的物联网得到前所未有的重视和发展。目前，北京、上海、 江苏、成都、福建、浙江、深圳等多个省、市先后制定了物联网产业 发展规划或行动方案， 出台扶持产业发展的相关优惠政策。 从全国来 看，物联网产业正在逐步成为各地战略性新兴产业发展的重要领域。 物联网的关键技术包括传感器技术、识别技术、计算技术、软件 技术、纳米技术、嵌入式智能技术等。物联网技术可以分为三类：感 知技术通
3、过多种传感器、RFIDRFID二维码、定位、地理识别系统、多媒 体信息等数据采集技术，实现外部世界信息的感知和识别；网络技术 通过广泛的互联功能，实现感知信息高可靠性、高安全性进行传送， 包括各种有线和无线传输技术、交换技术、组网技术、网关技术等； 应用技术通过应用中间件提供跨行业、 跨应用、跨系统之间的信息协 同及共享和互通的功能，包括数据存储、并行计算、数据挖掘、平台 服务、信息呈现、服务体系架构、软件和算法技术等。 RFIDRFID 技术集 成了无线通信、芯片设计与制造、天线设计与制造、标签封装、系统 集成、信息安全等技术，传感网技术及其发展体现在传感器、传感器 节点、传感器网络和应用四
4、个层面。 M2MM2M 技术包括数据网络技术，比 如蜂窝移动通信、以太网、有线电视网、电力线等有线通信技术；另 外还有基于具体业务的传感、网关、软件应用等技术。 根据物联网系统架构、产业链及关键技术，我们可以看到物联网 的发展所需要的人才主要包括以下几个方面： 学科领域 技术领域 计算机/ /网络/ /通信类 近距离通信技术；IPIP 互联网、2G/3G2G/3G 移动通信、卫 星通信技术等广域网络通信技术，3G/LTE3G/LTE、宽带无 线接入（WiMAXWiMAX 等宽带无线技术；网页设计、网络 协议研发、网络安全技术 电子/ /电气/ /自动化类 RFIDRFID 器件、传感器、智能芯
5、片等元器件制造；传感 技术、测控技术、自动控制技术等 应用物理类 光学精密测量、遥感遥测、测控技术、纳米技术及 光学工程 应用数学类 计算数学、组合数学 物联网作为新兴的技术在未来必将会得到极大的应用和扩展。 物 联网远大的市场前景预期，丰厚的市场回报，使物联网为今年最受追 捧的名词。然而要开办一个新专业，需要进行谨慎的调研和论证，需 要进行完善的课程开发和设计，需要配备相应的师资和教学设备，如 果部分学校只是看到物联网的炙手可热，在条件不成熟的情况下就仓 促上马，旧瓶装新酒，这种急功近利的做法，对于学校和学生的未来 发展都是不负责任的。 在这波新专业申报的热潮中，部分学校通过谨慎的理性思考后选 择了改造传统专业，积极开展课程改革，修订人才培养方案和课程标 准，在专业课程设置时嵌入物联网技术相关的课程， 及时更新教学内 容，补充关于物联网的新理论、新技术、新方法、新工艺、新设备等 新知识，或是开设选修课，将新产业的内容变成课程加入。通过这些 方法，让学生能够学习到物联网的新技术， 使专业建设跟上技术前进 的脚步，提升了专业与产业发展的吻合度。
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