大学青年教师五年职业发展规划

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1、大学青年教师五年职业发展规划（2017年 12月 12日）职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发 展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成 败对一个人有着重要的影响，对高校教师也是如此。因此，我从以下几个 方面就近五年的时间做一职业发展规划。一、自我认识作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与 弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业着作的阅读欠缺，尤其是学科 领域内最新的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好 借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平要不断提高， 很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文

2、。在教学中对教材的开发和 利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫 折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。二、岗位认知教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求 的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作， 任务重，责任大。根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师， （1） 要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲授工作，承 担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调 查、毕业设计 （论文）等，完成 288 学时/学年的教学工作量，教学效果较好； （2）参加科学研究

3、、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积 极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作， 发表学术论文或教学研究论文； （ 3）承担实验室的建设工作，充实实验内 容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指 导书等工作；（4）聘期内完成科研业绩积分（按吕梁学院科研业绩量化 考核标准计分）：十级须 6 分以上；（5）积极参与学科专业、课程等方面 的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等 工作；（6）积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。教师工作的核心是教书育人。作为班主任，要积极配合学校系部尽最 大可能把我们的学生培养

4、成为对社会有用的人。三、目标定位学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止， 进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡 事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向， 做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总 结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中 构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性 教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每 一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与 课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论

5、专着，定期阅读本学科 专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于 1 万字 作为班主任，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。 注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。四、五年规划具体目标第一年（ 2013 年） 循序渐进，有的放矢，阅读教育专着，完成可以实施的五年规划的第 一个目标。1、认真研读教材， 坚持在电子教案上写有质量的批注； 并每周一整理， 写一篇教学反思。 2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课 堂教学的有实效。 3、利用好网络资源，带给学生有用资讯

6、。 4、每天坚持 读 30 页专业着作或非专业书籍。 5 、结合系部发展做好当年的班主任工作。 6、每日坚持为孩子朗读一篇美文。第二年（ 2014 年） 阅读专业和教育书籍；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼； 教学学素养不断提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。1、积极参加各种培训活动，并做好笔记。 2、认真备课、上课，及时 总结教学中的得失。 3、认真参加教研活动，与同事进行教学及科研具体内 容的探讨。 4、撰写至少一篇科研论文。同时，考虑自己研究着作的思路框 架 5 、考虑找准研究方向，申请课题。第三年（ 2015 年） 能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己

7、的 独到见解，自己的课堂有特色；教科研成果显着。1、参加各种培训活动，作好师训工作。 2、认真备课、上课，写好教 学反思，在反思中进步。 3、认真进行课题研究。 4、发表有质量的论文至少 1 篇。 5、确定着作框架并着手写作。 6、教学研究进入课题开发阶段。第四年（ 2016 年） 教学上有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课 堂特色。1、认真研读教育理论专着，有系统的理论基础。认真总结教育经验。2、积极乐观的心态，面对生活。 3、上课做到有效、简明、趣味。 4、发表 有质量的论文一篇。 5、着作写作顺利进行，争取年底完成初稿。 6、教学 专题研究有实质性成效。第五年（ 201

8、7 年）顺利完成副教授职称评定任务。1、坚持写作与阅读。 2、完善教学中的细节，课堂教学得到学生认可。3、论文发表达到职称评定要求。 4、着作定稿并顺利发表。五、目标实施1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。 终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显着特征， 在学习中创新是教师的职业需要。因此，我在教师专业化发展的过程中， 关注自己的学习，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前 沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时 更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。学习教育理论着作，拓展自己的专业方向，使自己能

9、运用教育心理学 的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题，提高对课程、教材的 研究与实践能力，能有效指导大学生进行自主学习课题的探索与实践。2、教育教学工作丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的 教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣。授课 中，形成了自己独特的教育、教学风格；要注重激发学生学习兴趣，提高 学生学习积极性，培养学生独立思考问题的能力。形成问题意识，围绕教 学内容中的热点、焦点组织引导学生展开讨论，逐步激发学生的创新思维， 希望产生显着的教学效果。教学中，要摆正心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把 握准确的教学重点和难点，而

10、且备资料，备学生，注重以人为本的教学理 念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。要用自己的教 学风格、教学风度、内涵修养感化学生，让学生喜欢你。注重大学生学习 特点，营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，促进学生思维发展， 强化训练、养成习惯，抓好课堂教学，重视学习环境的建设。3、教研教学工作培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做 学者型教师。积极参加每周的教研室活动，与同行进行有效交流探讨，能 产生问题，形成观点。每年发表 1-2 篇论文。积极参加课题组研究，主动寻 找课题，形成课题团队。以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以 上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照 自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！