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1、新课程背景下传统英语教学方式的继承与发展研究全球经济一体化使得英语成为世界第一语言的地位越来越凸显，而初中英语是学生学习英语的重要基础阶段。因此，初中英语教学的理念要以高效出发，全面培养学生的英语能力，以此来达到教学的最终目的提高学生的综合能力，从而让学生站稳脚步，在社会上立于不败之地。1、 传统教学方式的继承（1） 启发式教学理念启发式教学是一种传统的教学方法，主要讲究教学效果。在教学过程中，教师通过“举一反三”的方式来启迪学生的独立思考，并活跃学生的思维，让学生学会学习，从而发展其独立思维，以便让学生掌握学习方法并自愿在学习过程中理解和探究知识，以此来提高教学效率。例如，在讲述TheSea
2、sonandtheWeather一课时，为了让学生能够学会描述四季的特征，笔者利用标题和插图引导学生利用自己平时所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆地猜测。并在笔者的启发下，经过口头练习，用自己的语言来描述四季的特征。如：Springiswarm，andalloftheplantsstartgrowing；summerishot，andwecangoswimming等等。可见，启发式教学不仅可以培养学生主动学习的能力，同时还可以提高学生的认知水平。（2） 重视打好基础初中英语学习涉及多个方面，听说读写一个也不能少，因此，在传统教学方式中，一直秉持着“打好基础”的教学理念贯穿整个初中英?Z
3、教学。传统教学中常常以课本为纲，从单词入手，来解决基础的根本。通过帮助学生学习词汇，从而来提高学生的阅读能力、写作能力，以便提高学生的整体水平。例如，为了巩固学生词汇的掌握，笔者在课堂中创办单词接龙游戏，首先以b为开头字母，让学生说出以b开头的单词，之后以这个单词的末字母开头继续接单词，如，bed-dog-great-tea等等，说不出来的学生被淘汰出局，说的又对又多的学生予以奖励。可见，笔者通过设计课堂游戏，从而帮助学生掌握单词，以便为以后的英语阅读和写作打好基础。2、 新课程教学方式的发展（1） 注重课堂导入初中英语教学中面临着一个突出的问题，就是学生对课堂知识没有兴趣，注意力不集中，在课
4、堂上经常“开小差”。因此，为了能够解决这一教学问题，教师在研究课堂教学内容时，不妨从课堂导入出发，通过有趣的课堂导入，营造一个活跃的英语课堂，从而调动学生学习的积极性，让学生投入到英语学习中去，实现预期的教学效果。例如，在讲述PlayingSports这一课时，笔者首先用多媒体将北京奥运会的五个福娃展示给学生，并提问，这是什么？你们在哪里见过？并让学生讲述对奥运会的认识，对运动项目的了解，从而引出今天的教学内容。可见，笔者借用奥运会将新知识引入课堂，这样不仅吸引了学生的注意力，同时营造了一个有趣的教学课堂，并顺利地引出课堂教学新知识。（2） 加强师生间的互动互动是指在课堂时空内，师生之间发生的
5、一切交互作用和影响。也就是说，在教学过程中，师生为了同一个目标以平等民主的理念参与活动，经过信息的传递和流动，相互作用相互影响。总之，师生间的互动是一个以教师配合学生学习的教学活动，同时学生又以对知识掌握程度反馈给教师的过程。通过师生间的互动，将课堂知识顺利传达给学生，从而让学生短时间内掌握课堂知识，并在课堂中顺利运用。例如，在教学TheBirthdayParty这一课时，为了让学生了解关于生日常识的英语表述，笔者在课堂中提出问题“Whenisyourbirthday？”，让学生熟练运用“Lightthecandles，singasong，awish，blowoutthecandles，gohome”等动作短语，通过师生间的互动与交流，从而让学生能够熟练运用英语表述生日常识，以此来达到了本节课的教学目的。课程改革是对中学英语教学提出了更多的要求，需要英语教师跟随时代的脚步，在传统的教学方式上做出一些改进，将传统教学方式与新课改下的教学模式相结合，从而设计出创新性和高效性的英语课堂教学。这样一来便于学生接受和学习新的课堂内容，调动学生的学习热情，高效地掌握英语知识，以此来提高学生的综合素质，促进学生自身的发展。
新课程背景下传统英语教学方式的继承与发展研究
