七年级语文上册27《皇帝的新装》教案(新版)新人教版

《七年级语文上册27《皇帝的新装》教案(新版)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册27《皇帝的新装》教案(新版)新人教版（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、word27皇帝的新装第一课时一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求能熟练地使用字典、词典独立识字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2、教材分析皇帝的新装选自人教版七年级语文上册的第六单元，是丹麦童话大师安徒生的代表作之一。本文是在一个皇帝、几个大臣、两个骗子之间上演了一场骗与被骗的滑稽喜剧，借助极度的夸X和想象营造了一个异乎寻常的世界，通过荒诞的情节和幽默的语言讽刺时弊。学习本文要让学生学会在欣赏安徒生极尽夸X想象之能事的故事演绎中品味精妙含蓄的语言，接受文章情感、人格的熏陶，从而提升学生的阅读品位及能力。3、中招考点现代文阅读是中招的必考内容，从考点上看，常见的形式

2、有：概括文章主要内容、赏析词句、语段作用、分析人物形象、补写、理解标题等。4学情分析从内容来看本文是一篇浅文。但由于受生活环境的局限，学生对课文思想内核的把握往往不够深入，这就要求教师在学法方面要适当点拨，引导学生独立思考，对问题的认识一定要言之有据，逐步深入。二、学习目标1、通过对课文的预习，能说出作者及其作品的相关知识，掌握文中重点词语的读音和释义。2、通过对课文的阅读，能用简洁的语句概括本文的主要内容三、评价任务1、针对目标1,设计两个活动：通过查阅相关资料，能说出作者及其作品的相关知识；通过对课文的预习，掌握文中重点词语的读音和释义。并会运用这一方法解决此类问题。2、针对目标2,设计一

3、个活动：通过对课文阅读，能用简洁的语句概括本文的主要内容。并会运用这一方法解决此类问题。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1:通过对课文的预习，能说出作者及其作品的相关知识，掌握文中重点词语的读音和释义。自学指导一：内容：了解作者及其作品的相关知识方法：单独完成时间：2分钟要求：能说出本文的作者及其作品。自学检测一：1皇帝的新装一文是一篇，它属于的一种，本文作者是19世纪（）（国籍）著名的童话作家，其主要童话作品有等。2童话是（）的一种，它通过丰富的（）、（）和夸X来塑造形象，反映现实生活。自学指导二：内容：重点词语的读音和释义方法：时间：4分钟要求：能读准文中重点词语的读音

4、，理解文中重点词语的含义自学检测二：读准卜列加线字的字首并解释卜列词语：炫耀称职滑陛下御叱骏人听闻随声附和一自学指导三：内容：阅读课文方法：自学小组讨论交流时间：15分钟要求：能用简洁的语句概括本文的主要内容。自学检测三：先按照以下提示，画出相关内容，然后根据提示复述课能说出主要文内容学习目标1、皇帝有何嗜好,2、两个骗子怎样设的圈套？3、2:通过对面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝课文的阅汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报读，能用的？4、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？简洁的语5、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？句概括本他们又是如何想、如何说的？6、最后谁说出了真

5、找关键句文的主要话？内容。概括本文的主要内容（皇帝）爰新装一一（骗子）做新装一一（大臣）看新装一一（皇帝）穿新装一一（皇帝）展新装五当堂训练1、安徒生是19世纪著名的作家。著名的童话有、等。2、童话是的一种。这种作品通过丰富的、和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。3、作家对故事结局的描写是有限的，但留给读者的想像和思考的空间是无限的。愚蠢的皇帝在游行大典反思完毕回到宫里后，他会怎么办呢？是处死那说3 / 8word真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去，还是另有其他种种意想不到的情节呢？请展开想像的翅膀，为本文写一个独特的续篇。题目自拟。（要求写一段话即可）作业做“研讨与

6、练习一、二”第二课时一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。把握文章的主旨。2、教材分析皇帝的新装选自人教版七年级语文上册的第六单元，是丹麦童话大师安徒生的代表作之一。本文是在一个皇帝、几个大臣、两个骗子之间上演了一场骗与被骗的滑稽喜剧，借助极度的夸X和想象营造了一个异乎寻常的世界，通过荒诞的情节和幽默的语言讽刺时弊。学习本文要让学生学会在欣赏安徒生极尽夸X想象之能事的故事演绎中品味精妙含蓄的语言，接受文章情感、人格的熏陶，从而提升学生的阅读品位及能力。3、中招考点现代文阅读是中招的必考内容

7、，从考点上看，常见的形式有：概括文章主要内容、赏析词句、语段作用、分析人物形象、补写、理解标题等。从内容来看本文是一篇浅文。但由于受生活环境的局限，学生对课文思想内核的把握往往不够深入，这就要求教师在学法方面要适当点拨，引导学生独立思考，对问题的认识一定要言之有据，逐步深入。二、学习目标1、通过对课文的阅读，能理解理解想象和夸X在文中的作用。2、通过对课文的理解，能把握文中的人物形象、分析文章的主旨。三、评价任务1、针对目标1,设计一个活动：通过对课文的阅读，能理解理解想象和夸X在文中的作用。并会运用这一方法解决此类问题。2、针对目标2,设计两个活动：通过对课文的理解，能把握文中的人物形象、分

8、析文章所表达的思想意义。并会运用这一方法解决此类问题。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1:通过对课文的阅读，能理解理解想象和夸X在文中的作用。自学指导一：内容：阅读课文方法：先自学，再小组讨论交流时间：8分钟要求：理解想象和夸X在文中的作用。自学检测一：1、文中夸X的句子有那些？文中夸X之处后二：一是皇帝的穷奢极欲，贪图享乐。“他每一天每一点钟都要接L套衣服。”二是皇帝的愚蠢。如果说皇帝假装能看见本来没有的织布情有可原的话，那么到后来他赤身裸体游行就太先唐了。三是夸X了骗子的骗术。骗子的骗术并不高明，极易被人揭分，们两个骗hr兄敢在拥后权力生杀了夺的皇帝圆前行骗，胆略显然也

9、夸X到了极点。2、文中哪些地方运用了想象呢？（皇帝，大臣百姓方卸都可）穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要氏-套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而/、得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而乂严密。至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。学习目标2:通过对课文的理解，能把握文中的人物形自学指导二：内容：阅读课文方法：时间：10分钟要求：能结合文中人物的行为、语言、心理

10、等方面的描写来分析人物形象自学检测二：皇帝一一愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚伪自欺欺要体现人物的个性从人物的行为、语后、心理等方面象、分析文章所表达的思想意义。人、极端奢侈、不务正业大臣一一虚伪奸诈，自欺欺人，明哲保身百姓一一胆小怕事，人云亦云小孩一一天真无邪，无所顾忌自学指导三：内容：阅读课文方法：先自学，再小组讨论交流时间：8分钟要求：通过对本文的阅读，能明白本文所表达的思想意义。自学检测三：1、分析文中各人物的表现，他们在并不存在的新装卸前为何/、敢说真话？皇帝一一怕别人说自己愚蠢、不称职，怕丢皇位大臣一一怕别人说自己愚蠢、不称职，怕丢官位。百姓一一怕别人说自己愚蠢，怕杀头2、最后又有谁说出

11、真相？这说明了什么？小孩子作者让一个天真无邪的孩子讲出真相：“可是他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆,既率直又肯定,符合孩子的身份。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。孩子无所顾忌、直言不讳,因无私才无畏。相比之卜，皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利。3、义章要告诉我们什么道理？的描写来析这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人,不要爱慕虚荣。真话实话随时有，最重要的是有敢说的人。作天-个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。如果现实生活中每一个人都多一份真诚，多一份诚实，那么世界会变得更加美好！五当堂训练骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样？作家对故事结局的描写是有限的，但留给读者的想像和思考的空间是无限的。愚蠢的皇帝在游行大典反思完毕回到宫里后，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去，还是另有其他种种意想不到的情节呢？请展开想像的翅膀，为本文写一个独特的续篇。题目自拟。（要求写一段话即可）作业做“研讨与练习三、四”9 / 8