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1、重点字词的含义及作用教学目标：了解“重点字词的含义及作用”所包含的的考点，归纳方法并尝试运用。教学流程：一、 课标引路PPT出示与此类题型相关的课标要求体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 品味作品中富于表现力的语言。二、 出示近几年南通市此类题型的典型试题（2008年南通）9结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。通过非并网技术使风电快速进入特定高耗能产业，使“垃圾电”变成“黄金电”。一旦试点成功，它将是世界利用风能的最新里程碑。（ 2009年南通）7第段中，“这种建筑不会占用太多宝贵的城市土地”一句中的“太多”能否删去?为什么？（4分）9根据全文内容，标题中“茅屋”一词的含义是
2、 。13文章第段中的“大吃一惊”，除了具有“出乎意料”的意思外，还蕴含了作者怎样的感情？（3分）（ 2010年南通）7第段中，“目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳”一句中的“可能”能否删去?为什么?(4分)（2011年南通）14下面句子中加点的部分能否删去?为什么?(6分)(1)最值得剪去的还是多余的欲望。(2)我们必须炼就一双火眼金睛，看清欲望的内核，对它们做出合适的处置。三、 归纳考点1、 指生归纳考点，其余生补充2、 师生共同归纳考点一、把握词语的指代义二、把握词语的语境义三、理解词语在文中的表达作用或效果四、交流前置性复习，归纳方法。1、 学生自主分析错例，并完善答案，尝试归纳方法。2、 全班交流，归纳方法及思路词语的指代义一、看位置二、前后文找，三、代入检验。词语的语境义一、理解本意二、分析语境义三、整体感知明确本课重点：理解词语在文中的表达作用或效果3、 重点交流与“词语在文中的表达作用或效果”相关的前置性复习展示错例指生打分，其余生互动点评，师适当点拨，总结方法及思路：一、分清文体二、找到位置三、理解含义四、说出作用或效果五、课堂演练，运用方法1、生独立完成“课堂演练”并自主归纳解题模式2、投影判分，说出理由3、自主订正六、课堂检测完成夏天，去拜访一只虫
重点字词的含义及作用
