英英学古诗第一课时
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1、开发区中云中学 二 年级 语文 学科教案主备人: 定案时间 年 月 日教 学 课 题英英学古诗教 学 课 时第1课时教 学 内 容初步感知课文,学会本课生字,理解词语教 学 目 标1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文,初步感知课文教 学 重 点掌握生字词教 学 难 点初读课文,了解课文的意思教 学 理 念针对低年级学生识字要求:喜欢识字,并有主动识字的愿望,在分层朗读中实现不同的教学要求,将一类、二类生字的音、形、义从不同的侧重点进行趣味识记,并贯穿在随文朗读中巧妙完成教学过程(重难点的突破)一、导入新课小朋友们,你们在家里学过古诗吗?谁能把学过的古诗背给大家听听吗
2、?今天我们要学的新课文,说的是一个小朋友在学校学了一首古诗背给他奶奶听的。这篇新课文是二、板书课题: 3英英学古诗三、解释课题,教题中生字1、“英英”是一位女小朋友的名字,“英”是整体认读音节,又是后鼻音“ying”,古诗的“诗”也是整体认读音节,是翘舌音“shi”。(领读课题两遍)2、教师范写,学生书空。四、初读指导。1、看图。(1)出示图:图上有哪两个人?她们在做什么?(2)小结:画面上的意思是英英和奶奶正在说话,两个人有说有应,有问有答,这种情况叫做对话。2、自学课文。(1)讲述对话书面表达方式课文中表示说话人名字回与他说的话区分开,第一行“英英”指的是说话人,紧接着是英英说的话。(2)借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语,并读一读。(3)检查学习情况:(出示小黑板)指名读、开火车读、齐读。(4)自读课文。要求:读通句子,做到不添字、不漏字、不错字,把标点符号读正确。(5)分段指名读、齐读。(6)分角色读对话。自读、同座二人分角色对读、指名二人对读各一次、分两个大组对读各一次。3、再读课文。要求:说说课文里英英和奶奶对话,英英说了几次?奶奶说了几次?五、指导读好古诗(出示古诗内容):1、 自由读。要求:读准字音。2、 指名读、齐读。3、 过渡:下一节课我们一同来学习静夜思。
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