2022年中学老师教育工作总结
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1、2022年中学老师教育工作总结“_”,我县在“两基”、“两基”的基础上,经济建设对教育发展的新要求,把高中阶段教育摆在优先发展的战略地位,强化措施,全力,了的。全县现有级职高_所,省级示范高中_所,市级示范高中_所,普通高中_所,职中_所。高中阶段入学率由年的_%递升到年的_%,连续四年位居全省农村县级之首。高中阶段教育的发展,为高等学校输送了大批优秀人才,而且为县域经济建设培养了大批高素质劳动者,教育与经济的良性互动,被省厅誉为“霍山”。的主要做法是:一、准位,实施优先发展战略新型工业化、农业产业化进程的,产品科技含量的,发展县域经济,迫切需要造就一批乡土型、实用型、开拓型人才,迫切需要劳动
2、者的文化素质,发展高中阶段教育是要求的最直接的途径和最现实的选择。为此,县委、县审时度势,果断决策,把发展高中阶段教育纳入县域经济发展总体规划之中,摆在优先发展的战略位置。教育资金优先保障、教育资源优先配置、教育人才优先录用、教育政策优先兑现的发展举措,着力解决高中阶段学校办学规模不大、师资素质不强、办学条件滞后、办学不高的问题。近年来,我县工业经济迅速崛起,县乡企业对高素质劳动者需求旺盛,“高中毕业是进厂务工的条件”霍山企业一条不成文的“规矩”,对高中阶段教育的发展产生了的拉动作用。高中阶段毕业生能升学的升学,升学的进厂就业,“一人进厂,全家脱贫”的,对发展教育有着而朴素的理解,“培养高中生
3、,消灭贫困户”、“种粮食需要长知识,育木材更要育人才”是山区对教育性的生动比喻和形象量化。,在县委、县的发展战略和心理需求、价值取向企业需求之间找到了的点,点在本质上体现了最的利益,各个的赞许和支持,为教育发展了的环境。县教育主管抓住机遇,适时工作思路,措施,把工作重心转移到发展高中阶段教育。二、,强大的发展合力教育机制。县委、县教育,主要抓,分管抓,班子抓。五项制度,即为教育办实事制度,教育工作制度,向同级_报告教育制度,县干部学校制度,县人大、县政协视察调研教育工作制度。县教育主管党组和二级机构人学校制度,督查,为学校排忧解难。把为教育办实事落在实处。年上土市中学教学楼建设、年磨子潭中学教
4、学楼建设,均被列为当年县人代会三件议案。年霍山中学扩建工程、年霍山职高教学楼建设工程,均被列为当年十件实事。年霍山中学争创省示范高中、年霍山职高争创级,县均成立了由县长任组长的高规格组,指挥,为学校解决争创中遇到的,在资金政策上倾斜,在征地拆迁上支持。县教育主管成立争创组,对学办学规模、校园规划和建设、教师选聘、教学条件、教育科研、档案资料建设等了支持和的优惠政策。全力。近几年高中办学规模的扩张,征地、拆迁、建设的任务繁重,工作中遇到的和矛盾单靠学校和教育主管是无法解决的,县土地、建设、公安等和乡镇介入,帮助,工作。对学校工程建设中的手续和费用,土地、建设等特事特办,急事急办,能免则免,能减则减。三、加大投入,的经费保障高中阶段教育是义务教育和高等教育的衔接口,高中阶段教育资源短缺的矛盾已整个教育发展的瓶颈。第2页共2页
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