广西柳州市中考物理 第六章 力和机械 第1课时 力复习课件

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1、第六章力和机械第六章力和机械第第1 1课时力课时力针对训练针对训练针对训练针对训练考点解读考点解读考点解读考点解读重点突破重点突破重点突破重点突破实验突破实验突破实验突破实验突破考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力考试要求和中考大揭秘考试要求和中考大揭秘 实验突破实验突破知识知识内容内容考试要求考试要求柳州柳州5年考情分析年考情分析力和力和机械机械1.通过实验，认识力可通过实验，认识力可以改变物体运动的方以改变物体运动的方向和快慢；向和快慢；2通过实验，认识力通过实验，认识力可以改变物体的形状可以改变物体的形状；3通过常见实例或实通过常见实例或实验

2、，了解重力、弹力验，了解重力、弹力和摩擦力；和摩擦力；4用示意图描述力；用示意图描述力；会测量力的大小会测量力的大小17年：力的示意图年：力的示意图2分分17年：减小摩擦的方法年：减小摩擦的方法3分分16年：测量力的大小的工具年：测量力的大小的工具3分分16年：鞋底花纹增大摩擦年：鞋底花纹增大摩擦1分分14年：探究滑动摩擦力的影响因素年：探究滑动摩擦力的影响因素6分分14年：铅垂线年：铅垂线3分分13年：力的三要素年：力的三要素3分分13年：弹簧测力计原理年：弹簧测力计原理1分分13年：增大摩擦力的方法年：增大摩擦力的方法3分分考考 点点 解解 读读考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对

3、训练第六章第六章第第1课时力课时力作用作用考考| |点点|1 |1 怎样认识力怎样认识力实验突破实验突破1 1力的基本概念：力是物体对物体的力的基本概念：力是物体对物体的_。2 2力的单位：力的单位：_，简称，简称_符号符号_。手托两。手托两个鸡蛋的力约为个鸡蛋的力约为_N_N。3 3力的作用效果：力的作用效果： (1)(1)力可以改变物体的力可以改变物体的_；(2)(2)力可以改变物体的力可以改变物体的_。力的作用效果与力的力的作用效果与力的_、_、_有关，这就有关，这就是力的三要素。是力的三要素。4 4力的作用是力的作用是_的，力的发生必定同时涉及两个物体，的，力的发生必定同时涉及两个物体

4、，一个是一个是_，另一个是，另一个是_。牛顿牛顿牛牛N1形状形状运动状态运动状态大小大小方向方向作用点作用点 相互相互施力物体施力物体受力物体受力物体考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力力的大小力的大小考考| |点点|2|2怎样测量和表示力怎样测量和表示力实验突破实验突破1 1力的描述方法：力的示意图，即线段长短表示力的描述方法：力的示意图，即线段长短表示_，箭头表示箭头表示_，线段起点或终点表示，线段起点或终点表示_。2 2力的测量工具：弹簧测力计：力的测量工具：弹簧测力计：(1)(1)构造：主要由构造：主要由_、指针、指针和刻度板组成。和刻度板组成

5、。(2)(2)原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就弹簧的伸长就_。 (3)(3)使用：测量前要使指针对准使用：测量前要使指针对准_，若有偏差，必须，若有偏差，必须_；要明确弹簧测力计的；要明确弹簧测力计的_和和_，测量力时，被测力的大小应在测量范围之，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；测量时弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟所测力的方向应在内；测量时弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟所测力的方向应在_。力的方向力的方向力的作用点力的作用点 弹簧弹簧越长越长零刻度线零刻度线校零校零量程量程分度值分度值同一直线上同一直线上 1 1定义：物理学中

6、，把地面附近的物体由于地球的定义：物理学中，把地面附近的物体由于地球的_而受到的力叫重力，用而受到的力叫重力，用G G表示。表示。2 2重力的大小：重力的大小：G Gmgmg，这表明：物体所受的重力与它的质量，这表明：物体所受的重力与它的质量成成_。在粗略计算的情况下。在粗略计算的情况下g g取取_，它表示的物理意，它表示的物理意义：义：_。3 3重力的方向：重力的方向：_；重力方向的应用：；重力方向的应用：_。4 4重力的作用点：重力的作用点：_。增大物体底部的支承面积或降低。增大物体底部的支承面积或降低重心位置，都可以增加物体的稳定性。重心位置，都可以增加物体的稳定性。考点解读考点解读重点

7、突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力吸引吸引考考| |点点|3|3重力重力实验突破实验突破正比正比10 N/kg10 N/kg质量为质量为1 kg的物体，在地球上所受到的重力大小约为的物体，在地球上所受到的重力大小约为10 N竖直向下竖直向下铅垂线铅垂线重心重心1 1滑动摩擦力的定义：一个物体在另一个物体表面上发生滑动摩擦力的定义：一个物体在另一个物体表面上发生_时，在两个物体接触面之间产生时，在两个物体接触面之间产生_物体相对运动的力物体相对运动的力叫滑动摩擦力。叫滑动摩擦力。2 2滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与_和和_有关。有关。3 3减小有害摩擦的方法：减小有

8、害摩擦的方法：(1)(1)减小减小_；(2)(2)减小接触减小接触面的面的_；(3)(3)用用_代替代替_；(4)(4)使两个互相接触使两个互相接触的摩擦面彼此的摩擦面彼此_。4 4增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：(1)(1)增大接触面增大接触面_；(2)(2)增增大物体间的大物体间的_；(3)(3)用用_代替代替_。5 5摩擦力的方向：与物体相对运动的方向摩擦力的方向：与物体相对运动的方向_。考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力滑动滑动考考| |点点|4|4探究滑动摩擦力探究滑动摩擦力实验突破实验突破阻碍阻碍压力的大小压力的大小接触面的粗糙程

9、度接触面的粗糙程度压力压力粗糙程度粗糙程度滚动滚动滑动滑动分离分离粗糙程度粗糙程度压力压力滑动滑动滚动滚动相反相反1 1如图如图6 61 1所示，图中实例表明，力可以改变物体的所示，图中实例表明，力可以改变物体的_。考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力运动状态运动状态考考| |点点|5|5课本重要图片课本重要图片实验突破实验突破图图61考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力相互相互实验突破实验突破2 2如图如图6 62 2所示，甲、乙两人互推，结果甲、乙同时后退，这说所示，甲、乙两人互推，结果甲、乙同时后退，这说

10、明物体间力的作用是明物体间力的作用是_的。的。图图62考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力重力的方向总是竖直向下的重力的方向总是竖直向下的 实验突破实验突破3 3如图如图6 63 3所示，用铅垂线能够检查墙是否砌得竖直，其依据是所示，用铅垂线能够检查墙是否砌得竖直，其依据是_。图图63考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力使接触面分离使接触面分离实验突破实验突破4 4如图如图6 64 4所示，给轮滑鞋的转轴表面加润滑剂，这是利用所示，给轮滑鞋的转轴表面加润滑剂，这是利用_的方法来的方法来_摩擦。摩擦。图图64减小

11、减小 重重 点点 突突 破破考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力突突| |破破|1|1会画力的示意图会画力的示意图实验突破实验突破 突破金钥匙突破金钥匙 力的示意图作图的一般步骤：确定受力物体，明确所要画的力；力的示意图作图的一般步骤：确定受力物体，明确所要画的力；确定力的作用点，重力作用点在几何中心，支持力、压力作用点确定力的作用点，重力作用点在几何中心，支持力、压力作用点在接触面上；确定力的方向，重力竖直向下，支持力和压力垂直在接触面上；确定力的方向，重力竖直向下，支持力和压力垂直接触表面；从力的作用点开始沿力的方向画一条带箭头的线段，接触表面；从

12、力的作用点开始沿力的方向画一条带箭头的线段，并标明力的符号并标明力的符号( (重力用重力用G G，压力用，压力用F F，摩擦力用，摩擦力用f f) )，如果有大小一，如果有大小一定要标上力的大小。定要标上力的大小。考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力实验突破实验突破例例1 )20171 )2017连云连云 港如图港如图6 65 5所示，小球在竖直细绳的拉力作用所示，小球在竖直细绳的拉力作用下在光滑斜面上处于平衡状态，请画出小球的受力示意图。下在光滑斜面上处于平衡状态，请画出小球的受力示意图。图图65考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章

13、第六章第第1课时力课时力实验突破实验突破突突| |破破|2|2理解重力的三要素理解重力的三要素 突破金钥匙突破金钥匙 重力的三要素：大小：物体的重力与其质量成正比，不能说重力的三要素：大小：物体的重力与其质量成正比，不能说成成“质量与重力成正比质量与重力成正比”；重力的方向总是竖；重力的方向总是竖直向下的，不能说成直向下的，不能说成“垂直向下垂直向下”；重力的作用点是重心，；重力的作用点是重心，但重心不一定在物体上。但重心不一定在物体上。考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力2.42.4实验突破实验突破例例2 )2 )如图如图6 66 6所示，用弹簧测力

14、计测一物体所受重力，由图可知，所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为物体所受重力为_N_N；重力的施力物体是；重力的施力物体是_；重力的方向；重力的方向是是_；物体的质量为；物体的质量为_kg_kg。( (g g取取10 N/kg)10 N/kg)图图66地球地球竖直向下竖直向下0.240.24考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力实验突破实验突破突突| |破破|3|3改变摩擦力的方法改变摩擦力的方法 突破金钥匙突破金钥匙 因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，因因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有

15、关，因此，要改变摩擦力可从这两个方面入手。此外，使接触面分离、用此，要改变摩擦力可从这两个方面入手。此外，使接触面分离、用滚动代替滑动也可以减小摩擦。滚动代替滑动也可以减小摩擦。考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力B B 实验突破实验突破例例3 )20173 )2017烟台烟台 在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，如图要减小摩擦力，如图6 67 7所示的实例中，属于增大摩擦力的是所示的实例中，属于增大摩擦力的是( () )图图67考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1

16、课时力课时力实验突破实验突破A A图甲：自行车车轴装有滚珠轴承图甲：自行车车轴装有滚珠轴承B B图乙：运动鞋鞋底表面刻有花纹图乙：运动鞋鞋底表面刻有花纹C C图丙：在自行车车轮的齿轮处加注机油图丙：在自行车车轮的齿轮处加注机油D D图丁：轮滑鞋的底部装有滚轮图丁：轮滑鞋的底部装有滚轮针针 对对 训训 练练考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力实验突破实验突破1 120172017柳州柳州 如图如图6 68 8所示是静止在水平地面上的足球，请画所示是静止在水平地面上的足球，请画出足球受力的示意图。出足球受力的示意图。图图68考点解读考点解读重点突破重点突破

17、针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力D D实验突破实验突破2 2一物块沿斜面匀速下滑，如图一物块沿斜面匀速下滑，如图6 69 9所示，关于该物块所受力的所示，关于该物块所受力的示意图正确的是示意图正确的是( () )图图69考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力C C实验突破实验突破3 3关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是( () )图图610考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力mgmg实验突破实验突破4 4如果用如果用g g表示重力与质量的比值，则一个质量

18、为表示重力与质量的比值，则一个质量为m m的物体受的物体受到的重力到的重力G G_。它受到的重力方向总是。它受到的重力方向总是_。5 520162016徐州徐州 如图如图6 61111所示，洗碗时戴的手套上有许多花所示，洗碗时戴的手套上有许多花纹，这些花纹的主要作用是纹，这些花纹的主要作用是( () )图图611A A增大摩擦增大摩擦 B B减小摩擦减小摩擦C C增大弹性增大弹性 D D减小弹性减小弹性竖直向下竖直向下 A A考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力实验突破实验突破 解析解析 增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大增大摩擦力的方

19、法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。洗碗时戴的手套上有许多花纹，这些花纹的主要作用增大摩擦力。洗碗时戴的手套上有许多花纹，这些花纹的主要作用是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1课时力课时力C C实验突破实验突破6 620172017庆阳庆阳 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，

20、它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是( () )A A捏住车闸后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小捏住车闸后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力于摩擦力B B轮胎上制有花纹是通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦轮胎上制有花纹是通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦的的C C刹车时用力捏车闸是通过增大压力来增大摩擦的刹车时用力捏车闸是通过增大压力来增大摩擦的D D在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 解析解析 捏住车闸后没有推动，自行车处于静止状态，推力和摩擦捏住车

21、闸后没有推动，自行车处于静止状态，推力和摩擦力相等，故力相等，故A A错误；轮胎上的花纹是通过改变接触面的粗糙程度来错误；轮胎上的花纹是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦，故增大摩擦，故B B错误；刹车时用力捏车闸是通过增大压力来增大摩错误；刹车时用力捏车闸是通过增大压力来增大摩擦的，故擦的，故C C正确；在轮轴上加润滑油是为了使接触面分离而减小摩正确；在轮轴上加润滑油是为了使接触面分离而减小摩擦，故擦，故D D错误。错误。1 120182018广西中考命题点预测广西中考命题点预测(1)(1)实验操作要求及目的：使木块在弹簧测力计拉力的作用下，实验操作要求及目的：使木块在弹簧测力计拉力的作用下

22、，沿水平桌面做沿水平桌面做_运动，这运动，这样做的目的是使滑动摩擦力的大小样做的目的是使滑动摩擦力的大小_弹簧测力计的拉力。弹簧测力计的拉力。(2)(2)弹簧测力计的使用与读数。弹簧测力计的使用与读数。(3)(3)实验数据分析及实验结论的表述。实验数据分析及实验结论的表述。(4)(4)实验评估及改进。实验评估及改进。2 2实验原理：实验原理：_。考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力实实 验验 突突 破破匀速直线匀速直线实验突破实验突破 探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关等于等于二力平衡二力平衡考点解读考点解读重点突

23、破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力实验突破实验突破3 3实验设计与实验装置如图实验设计与实验装置如图6 61212所示。所示。图图612考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力实验突破实验突破4 4控制变量法的应用控制变量法的应用(1) (1) 探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，必须保持接触探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，必须保持接触面粗糙程度不变，改变压力的大小。面粗糙程度不变，改变压力的大小。(2) (2) 探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，必须探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，必须保持压

24、力的大小不变，改变接触面的粗糙程度。保持压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度。5 5实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力实验突破实验突破6 6实验的改进：如图实验的改进：如图6 61313所示所示图图613改进后的优点：便于操作和读数改进后的优点：便于操作和读数 考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力

25、实验突破实验突破7 7考题速递考题速递例例1 )1 )物理实验小组要探究物理实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有滑动摩擦力的大小与什么因素有关关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受压力的大小；接触面所受压力的大小；接触面的粗糙程度；接触面的粗糙程度；接触面面积的大小。接触面面积的大小。通过如图通过如图6 61414所示的实验操作验证这些猜想：所示的实验操作验证这些猜想：图图614考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力匀速匀速实验突破实验突破(1)(1)实验中应该用弹簧测力计水平实验中

26、应该用弹簧测力计水平_拉动木块在长木板拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据上滑动，这样做是根据_的知识得出拉力等于摩擦力，的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。从而测出木块所受的摩擦力的大小。(2)(2)如果要验证猜想，应该选择图如果要验证猜想，应该选择图_所示的实验步骤所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力相同时，来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力相同时，_，滑动摩擦力越大。，滑动摩擦力越大。(3)(3)要验证猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如要验证猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，

27、小明得出结论：滑动摩擦力的图丁所示。比较甲和丁的实验结果，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论_(_(选填选填“可可靠靠”或或“不可靠不可靠”) )，理由是，理由是_。二力平衡二力平衡甲、丙甲、丙接触面越粗糙接触面越粗糙不可靠不可靠没有控制压力大小相同没有控制压力大小相同(4)(4)小明在实验中发现，弹簧测力计的示数经常不稳定，为此，他小明在实验中发现，弹簧测力计的示数经常不稳定，为此，他在老师的提示下做了如图在老师的提示下做了如图6 61515所示的改进，其好处是所示的改进，其好处是_。考点解读考点解读重点突破重点突破针对

28、训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力易于操作，便于读数易于操作，便于读数 实验突破实验突破图图615(1)(1)木块在水平方向上做匀速直线运动时受到的力是平衡力，根据木块在水平方向上做匀速直线运动时受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小。大小。 考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力实验突破实验突破(2)(2)要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应控要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制其他因素相同，只改变接触

29、面的粗糙程度，故应该选择图甲、丙制其他因素相同，只改变接触面的粗糙程度，故应该选择图甲、丙所示的实验步骤来操作；根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：所示的实验步骤来操作；根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(3)(3)因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在探究滑动摩擦力的大小跟接触面积的关系时，应保持压力大关，在探究滑动摩擦力的大小跟接触面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变；将木块沿竖直方向截去一半后，

30、虽然小和接触面的粗糙程度不变；将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出的结论不可靠。得出的结论不可靠。(4)(4)实验改进后，不管木板在水平方向上是否匀速运动，滑动摩实验改进后，不管木板在水平方向上是否匀速运动，滑动摩擦力大小不变擦力大小不变( (易于操作易于操作) )，木块在水平方向上始终处于平衡状态，木块在水平方向上始终处于平衡状态( (静止静止) )，滑动摩擦力的大小始终等于弹簧测力计的示数，弹簧测力，滑动摩擦力的大小始终等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计的示数更稳定，便于读数。

31、计的示数更稳定，便于读数。考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力匀速直线匀速直线实验突破实验突破例例2 )20162 )2016咸宁咸宁 学校在运动会上要举行拔河比赛，某班级学校在运动会上要举行拔河比赛，某班级组队时，同学们陷入了不同意见之中，请你仔细观察，认真分析，组队时，同学们陷入了不同意见之中，请你仔细观察，认真分析，帮体育委员解决问题。帮体育委员解决问题。(1)(1)探究真知：为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们探究真知：为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图做了如图6 61616所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力所示

32、的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做的作用下做_运动，这样做可以根据运动，这样做可以根据_的知识的知识得出拉力与摩擦力的大小相等。得出拉力与摩擦力的大小相等。图图616二力平衡二力平衡 考点解读考点解读重点突破重点突破针对训练针对训练第六章第六章第第1 1课时力课时力增大增大实验突破实验突破(2)(2)分析总结：实验现象说明，在拔河比赛中可以通过分析总结：实验现象说明，在拔河比赛中可以通过_(_(选填选填“增大增大”或或“减小减小”) )接触面的粗糙程度和接触面的粗糙程度和_来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。(3)(3)科学决策：组队时，在班上选体重科学决策：组队时，在班上选体重_(_(选填选填“大大”或或“小小”) )的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图6 61717中的中的_(_(选填选填“甲甲”“”“乙乙”或或“丙丙”) )种鞋。种鞋。图图617增大压力增大压力大大甲甲