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1、保护环境，倡导低碳生活活动设计方案活动背景：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。所以进行以“保护环境，倡导低碳生活”为主题的校本课程研究活动。活动目标： 1. 将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识； 2. 同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。 3.整个教学实践过程，让学生亲自参与和体验，在过程中，激发学生思考、分析、讨论
2、的积极性，找到垃圾分类回收的方法，强调参与的过程和研究的结果。学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。 4.在教学实践过程中，激发学生对保护环境的情感，用自己实际行动和态度来创造优美环境，体现活动的价值观。活动准备：1. 入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况。 2.收集有关垃圾分类、处理及回收利用的资料 。3. 查找关于低碳生活的资料。教学过程：一、激情导入： 1欣赏音乐地球，你好吗？教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲地球，你好吗，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？教师：同学们，随着社会的发展，人类
3、的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。二、介绍“温室效应”。1小组代表谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）2结合图片介绍：为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。） 三、了解中国地球日主题“低碳生活”。1小组代表介绍：在5年月日即第6个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球
4、资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。2小组其他成员介绍其它国家对“低碳生活”的关注情况。四、何谓“低碳”、“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法。1学生小组讨论后回答，教师小结：（1）低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活 (low-carbon life)指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。（2）教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？（3）小组自由讨论，学生各抒己见。五、“低碳世博”知多少师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动
5、场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。六、行动：低碳生活，我倡议1教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。2学生分组完成低碳生活的倡议书七、总结：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。保护环境，倡导低碳生活校本课程学生活动表活动日期研究者研究问题我们的收获活动感受通过这次活动，我的收获是：家长评价
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