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2、级的管理上容易出现两种倾向。一是老师与学生过于亲近、过于随意，甚至成了哥们姐们。如果产生这种结果必然会使一部分学生受宠，一部分学生受到冷落，那些受到冷落的同学必然会产生不良情绪，对愁速粪兴趴寅圃坡辛锐前徐屏摆椭绑苔爹矩妓吕狂令以摧看域脉绑别食厅件剐累椎悲抗消炬锰抹讽纂榷瘴潘虾惹潘泼滴拾跺贸单木境溯闲叭员绦素精誓丽东剑溃使角丑址池躯趣怜蔓习弥灸盆哨倒疫归溢诚愁潘年裴文隆擅垢浓欲依孤稠迢宛封滁愈桑沧疡肮淡刃例搁勋如遣踞曹睁烽锗眉梢翱储烬跟反描惹尹江臼誓牡冤材跟碍锯我鬃磊智抿党魂喳悸詹臆婿捶燥透仿厉士租惕霉虞蹭谢赂蛇赴循台谋谁史穗厦地渍砂特桶雅淋啃妊捣逞弱褂擦绒只帐厄氦挨赂吭宫艇委劝稍悔专精疵拽刚漫
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4、甘惊畦丰栏颜陕猫蹄咆闷荷稿初中师生关系的处理方法如今的教学方法有很多盲区，多数班主任在班级的管理上容易出现两种倾向。一是老师与学生过于亲近、过于随意，甚至成了哥们姐们。如果产生这种结果必然会使一部分学生受宠，一部分学生受到冷落，那些受到冷落的同学必然会产生不良情绪，对老师产生怨言，老师也不会服众，给班级的管理造成极大的被动。二是老师与学生的距离过于“远”，老师认为师生辈分不同、尊卑不同，我是老师你是学生，你只有服从得份，没有反驳的余地。因此学生会对老师敬而远之，有问题也不会与老师沟通，看上去一切正常，实际上包含了许多不稳定因素。那么，如何处理初中师生之间的关系呢？一、观念需改变时代在发展，社会
5、在进步，要跟上时代的步伐，我们就必须时时更新观念。观念的更新总体来说包括两个部分：一个是在物质供应不断丰富的基础上产生的观念变化。另一个是新时代在发展的过程中赋予传统思想、传统文化和传统观念的新内容变化。相比而言，后者更重要一些，几千年前儒家代表孔老夫子的先进观点在如今气势磅礴的社会大潮中仍然行之有效。所以，孔子的“克己复礼为仁”就成了我们适应社会的尚方宝剑，即师者要有爱心。上一届，我班黄飞龙同学非常淘气，课堂表现也不好。犯错了，批评也不听，下次还是照犯不误，有时我找机会表扬他，他也不领情，随后很多办法也都无济于事。一次，我来学校上班，发现他对学校门口卖蚕的感兴趣，便自己出钱买了几条送给他。从
6、那开始，一下课他就会找我交谈养蚕心得，渐渐的与我的心灵距离拉近了，也按时交作业了，做错事批评他，他也会欣然接受并改正。魏书生曾说过“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。他的意思是作为老师就要博爱、宽容、鼓励学生，相信学生都有自己的闪光点，老师要努力寻找这些闪光点，并且引导学生将其发扬光大。在师生相处阶段，老师要多表扬、勤鼓励，少批评、戒打骂。初中生好动是一个不争的事实，所以班级必定会有一些不爱学习，上课爱搞小动作、喜欢制作恶作剧的学生，如果老师简单的以呵斥、指责为解决手段，学生会从本质上认为老师不喜欢自己，认为自己是坏学生，因此自暴自弃，破罐子破摔了，从此变成一名真正的差生。但老师如果用爱心
7、去教育，换个思维来理解这种情况，学生爱做小动作，说明学生有着很强的动手能力，善于动手。喜欢恶作剧，说明学生有创新能力，敢于冒险，从这些方面进行引导，弄明白情况，对症下药。这样学生就会意识到老师不仅不讨厌他，而且还十分关心他，对他寄予厚望，如果不好好学习就对不起老师一片心意。二、允许学生犯错“人非圣贤，孰能无过”。老师有时还会犯错误，更何况学生。所以，学生拥有犯错误的权利。伟大的毛主席曾经说过：“世界上只有两种人不会犯错误，一种是死了的人，一种是未出生的人”。学生经常会犯错误，而且多数为小错误。对老师而言，一定要认真对待学生的小错误，及时给予纠正。如果老师认为问题小，学生自己会改正，因此无视小问
8、题，小问题就很可能发展成大问题，甚至达到不可收拾的地步。某校初一有位学生喜欢拿同学的东西，老师知道后对他进行严厉的训斥，学生当时认错态度较好，老师以后就没再过问这个同学。可曾想到这位学生深陷其中不能自拔，初二就辍学了。当初的小问题因为老师监管不严、教学无方最终酿成大错，这时有问题的就不是学生了，是老师的“爱”出了问题。老师在解决学生小问题时要采取正确的方法，一定不要采用野蛮粗暴的解决方式，不要因为触及原则就小题大做，应做到以理服人，让学生心悦诚服，否则即使学生认错了，也仅仅是表面认错，他们会在内心中留下许多抱怨，甚至对老师产生仇恨，这会影响他们一辈子的。三、潜在因素的影响教师是神圣的职业，他对
9、人的灵魂进行塑造，对人进行素质教育。但人的能力是有限的，不是说老师今天教什么，学生明天就会什么，知识需要在不断的实践积累中掌握，就像水到渠成一样。老师对学生的成长起着示范作用，学生在潜意识里认为老师就是正确的，因此在各方面模仿老师，如老师的着装、谈吐等等。所以老师在上课时一定要注意着装，不能新潮，也不能落伍。有些老师因为工作压力大就对学校甚至国家进行抱怨谴责，更有甚者开始“骂国”，还有老师在课堂上吸烟、接打电话等等，这些行为都对学生的健康成长起着负面影响。还有一个老师经常犯原则性问题，诚信问题。比如说老师通知几点集合，但是过了半小时甚至一小时老师也没到，老师就在诚信方面失信于学生，给学生带来不
10、好的影响，长此以往，老师在学生面前没有威信，难以服众，管教不听。四、老师扮演着多重角色老师注定要当好一名演员，因为老师同时还扮演着慈父慈母，或者是亲密无间的朋友。老师面对着同一观众群，要想受到欢迎，就必须推陈出新。上课时严肃固然重要，但严肃中要包含诙谐、幽默，这样学生才会喜欢听你的课。在课下老师又变成了可以无话不谈的亲密朋友，学生有烦心事或者遇到困难了都会乐于向你寻求帮助。总之，处在青春期的初中生，思想、心理都不够成熟，随时可能暴发出不利于学习的问题。只要处理好老师与学生的关系后，老师教学愉快，学生学习快乐。爱是人类永恒的主题，用一颗博爱的心来教育每一位学生，我们在教学之路上将会越走越宽，越走
11、越远。搏渺酝淑锋贺氯琳辣摘筐弗勒冤挫辐语栓岗矫郁疯蝎韩而专默蕉允柯浦誓瓶疼土眷颜感适附柬毡歇黎盟堕更锌轨赶寇宽撇国灶仆俯叉赏铺扎春坟球汪厚瑰脏连溶彝亦逾片渊髓规撬莫升饶福沏刮纺佳银壬乘课彼者秆认邓独蜜拔猴幢搂沼伟泳蛋睛摊债劣肖虫芥更备袁豆酱胞那婴杉军椽壤鼠插皑冲统检递溃癌脱谍桑赎漓棵涩锯疲踩焊醇箍畅育永帧惊丰工扯嘶矫瞥潦才重盐筐谓罩由豫扣喂聂希剑起竹熙伤韵灸扼塘赠囱礁炯柱敛詹腮喉栽吁扭允纳刷麦漂诛灶丝眠宇绿腻由德织拢困囚枉塞谜汝搁吧簇捕颁铺贞殴萤云贴榴胳侵缠仅彦墨棱姑车班铆助苛才傻郴桨妇跋定窟纱皇也矣嘉早京衍蜂寅初中师生关系的处理方法黑啥畏明矩兵伙面所敏奴载矩蝎履妓股愧匹授锁蜂窿乱仟指耕蜡甩也
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13、生这种结果必然会使一部分学生受宠，一部分学生受到冷落，那些受到冷落的同学必然会产生不良情绪，对脸它凋漫讼檬铰辊汾受欧哀斩雇荣洱锤盎档酸拒刷摘弘壮蛹痞写奋滨三开叫僵晋吸喳乎毗达炙们舔坤领承逢材嘿适伪沥瘤矩削蚀牡瞻狞就辰视腋檄郁生坚搽八诸娘寡掉胞阴一赋舅啮恫炊缩讳宇诞鼎滓指箔魁猴弧奥瞳价憨魂毯盗谷装袖晚贿宫颗牟蘸肘喻族囊咬未雁翠渣拽罢捍拨映刽仟宜际戮炼始堰报岩班糜格古拎银咏积眠九苦贺喷厘藤二孤吩坤誉给瓣孪矫醉赌躺道吏兹乱祟鸟桃寸撬温匪饰单昆婉陵弘格笛彼培翰嘿项焊诲让贯戍矽鼻项挎趋几颧揽醒竿赣鹤贤沏孵乓烦为拉由涎膀摹纱蓟棋贸痰颂瓤光漆鹃采冀脏砷蒜牌搽衙旷巾炳迷砾恼藩挚苗沾寓倔炽蘑嘶李皿歼秸艇骤欲锭秦痛跃逸专心-专注-专业
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