幼儿园汇报课程活动方案

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1、幼儿园汇报课程活动方案 幼儿园汇报课程活动方案1活动目标1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的认识。2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。3、乐意参与到情境活动中，愿意与同伴交流。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点教学重点：7以内的点物匹配教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类活动准备1、课件PPT2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡(7以内)活动过程(一)参观果园：按图示点数找相应的水果1、教师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，出发吧!(播放PPT，幼儿跟随音乐进行身体律

2、动)2、幼儿根据点数找出相应的水果，并大声说出“-快开门”。(请幼儿说说为什么是这种水果)师：果园到了，咦，门怎么是关着的?播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓师：有几个点子?5个点子就和5个水果宝宝做朋友。5个点子宝宝的水果朋友是谁呢?数一数就知道了。(师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字)找到点子宝宝的朋友吗?一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。师：大门开了，看到什么了?那我们一起来摘苹果吧!(师带领幼儿做摘苹果的律动)师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。哎呀，门又关了，原来又

3、要我们回答问题了。播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜师：有几个点子?6个点子就和6个水果宝宝做朋友。-小朋友，有几个梨子呢?一起来数一数?-小朋友，有几个桃子呢，数数吧。所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢?师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。(师带领幼儿做摘桃子的律动)师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看?播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子师：我们来看看，点子宝宝有几

4、个呢?7个点子和哪个水果做朋友呢?为什么?(师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字)(二)分水果(按颜色及数量两种特征进行匹配)教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好?我们问问，它想吃什么水果呢?播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。(幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由)(1)课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子(2)课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果师：播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。师：你听到小狐狸说什么了呢?(三)送水果礼

5、物(按颜色及数量两种特征进行分类)师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意?好了，第一组给小猪分水果，第二组。不过，这些小动物都有要求的，都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色及数量分装水果。幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。(四)幼儿跟随音乐结束活动。幼儿园汇报课程活动方案2活动意图：中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，具体形象思维

6、占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣，我设计了一堂情趣性很强的中班科学数字宝宝“1活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。活动目标：1、掌握1正确的书写方法。2、培养良好的握笔姿势。3、对书写数字产生浓厚兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、彩笔。2、挂图。活动过程：一、情境引入1、小朋友，今天老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们一定要一边念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规则去走(从走到)2、

7、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引导幼儿用手指来写“1”)二、小朋友们，我们终于来到了数字王国了。让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示：口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的?三、书写练习引导幼儿用正确的握笔姿势，坐姿，书-W纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。幼儿园汇报课程活动方案3教学目标：1、懂的尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和别人。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样

8、性及特征。活动准备：准备若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等活动过程：1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?(3)它们有什么共同的地方?(4)它们为什么要设计成这个样子?(5)你还知道哪些尖锐的物品?小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?(2)它有没有对你造成伤害?(3)为什么会弄伤?使幼儿知道不正确地使用尖锐

9、的物品会给我们带来伤害。3、讨论正确使用尖利物品的方法。(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。4、教师进行小结。幼儿园汇报课程活动方案4活动理念：“快乐的婚礼”是一部有趣、富有想象创造，孩子非常喜欢的动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创造性的着装非常的感兴趣。对于生活中的服装和饰物孩子有一定的经验，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。老师试图运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合，激发他们表现美、创造美的兴趣，让孩子在帮小猪们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

10、活动目标：1.尝试用不同的图形与线条相结合创造性地打扮猪宝宝。2.知道受邀参加聚会要打扮出席，表示对新人的尊重。3.在帮小猪们准备宴会服的过程中体验快乐。活动准备：1.动画片：快乐的婚礼、动画截图PPT 、音乐：门德尔松的“婚礼进行曲”。2.幼儿创作材料：各种小猪造型、记号笔、蜡笔。活动过程：(一)交流参加婚礼的快乐景象，回忆结婚的有关经验。1.播放婚礼进行曲，出示 “新人照片”，引出话题。(1)教师:这是什么音乐?教师小结：这段音乐叫作婚礼进行曲。2.教师:你们参加过婚礼吗?婚礼上新郎新娘穿什么?参加婚礼时妈妈是怎么帮你打扮的呢?3.教师：为什么参加婚礼时要精心打扮呢?教师小结：参加婚礼打扮

11、得漂亮不仅是为了好看，也是对主人的尊重，是一种礼貌。(二)欣赏PPT照片，引导幼儿讨论：设计服装打扮小猪。1.出示PPT照片，交代波哥和卷尾妞要结婚。(1)教师：在这个美丽的秋天，又有一场婚礼要举行啦。看是谁要结婚了?(出示小猪结婚的图片)(2)教师：小猪的婚礼马上就要开始啦!会发生什么事情呢?我们一起来看一看?(播放动画片第一段)2.出示“小猪的着装”PPT照片，欣赏、讨论服装打扮的要素。(1)教师：波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼?(小猪们，亲戚和朋友)(2)教师：这些亲戚朋友在去参加婚礼前，他们在忙什么呢?(再次欣赏画衣服的片段，刷油漆，画衣服等)(3)教师：小猪们没有漂亮衣服，怎么办?他

12、们是怎么打扮自己的呢?(边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服一条蓝色，一条-的涂色方法是间色的的方法。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。有的画上的性感的泳装，有的画上了条纹背带裤、有的画上漂亮的吊带裙，神父服、戴上了领带、领结、项链、手表、眼镜、皮带、穿上靴子、带上帽子、抹上口红、戴上花环。)(三)幼儿创作，为小猪设计服装。1.情景导入教师:“还有一些小猪也想去参加婚礼，看看他们前面的猪朋友有什么不一样?(没穿衣服)2.婚礼马上开始了，他们还没有打扮好，我们来帮助他们打扮吧。(取出自己椅子底下的小猪) 讨论：你准备

13、怎么给小猪打扮?3.幼儿进行装饰绘画。教师小结:我们先帮衣服设计漂亮的花纹。花纹设计好了之后，再让小猪的衣服涂上亮丽的色彩。最后还可以给小猪带点装饰品呢!(播放音乐)4.教师指导启发，鼓励幼儿大胆地发挥想象力。(四)粘贴婚礼大合照，交流分享作品。1.鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。对新人说一句祝福的话。2.幼儿相互交流欣赏作品。3.播放“快乐的婚礼”最后一段，融入情景，师生互动体验快乐，分发喜糖。教师点评：陆老师：本节课主题很突出，在绘画技能上如果能突出一个重点就更好了。钱老师：在谈话导入的时候，教师播放的是自己结婚的照片，建议运用截取猪先生和猪小姐结婚的照片，为后面的波哥和卷尾扭结婚作铺垫。

14、秦老师：当小猪们说到脏脏的，然后就想到动画片的场景小猪们要洗澡，把身体洗洗干净，用不着带大家做洗澡的动作!中班:快乐的婚礼(重点领域:美术)(二备)活动目标：1.知道受邀参加婚宴要注意仪表，了解着装得体是对主人尊重和礼貌;2.尝试设计衣服、礼帽、领结、皮带、项链、手表等，并用有规律的图案进行装饰;3.在装扮小猪的过程中体验快乐的情绪。活动准备：1.教师准备材料：动画片快乐的婚礼、动画截图PPT 、音乐婚礼进行曲;2.幼儿创作材料：各种小猪造型、彩色水笔;3.幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。活动过程：(一)谈话导入，感受婚礼的热闹1.教师：什么音乐这么热闹啊?(原来是猪先生和猪小姐

15、要结婚啦!)(播放婚礼进行曲，观看ppt图片，)2.教师：婚礼上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘穿的是什么衣服啊?小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气;白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上美丽的花环，真漂亮啊!3.你们有没有参加过婚礼呀?你们参加婚礼的时候，一定也打扮得很漂亮吧!妈妈是怎么给你打扮的呀?小结：你们个个打扮得很漂亮，主人一定会很高兴的，打扮得漂亮，就是对主人的尊重。(二)观看动画，欣赏小猪服装设计的特点1.教师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢?会发生什么有趣的事情呢?我们来看一段动画片!(观看动画)2.教师：波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼?(小猪们，他们就是新郎新娘的

16、亲戚和朋友)3.小猪们在参加婚礼前，在忙什么呢?(小猪们把身体洗得干干净净，准备穿上漂亮的衣服啦!)4.教师：小猪们没有漂亮衣服，怎么办?他们是怎么打扮自己的呢?5.逐张欣赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。(1)条文间隔的背带裤(2)整齐排列的花边裙(3)一粒一粒串成的珍珠项链边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。?小结：有的小猪穿上了的性感的泳装，有的穿上了条纹背带裤、有的穿上了时尚的吊带裙，庄严的神父服、戴上了帅气的领带、领结、美丽的花环;华丽的项链、酷酷

17、的手表、眼镜、皮带;穿上了长长的靴子、带上了高高的帽子、抹上了艳丽口红，他们全都准备去参加婚礼啦。(三)幼儿操作，创作设计小猪们的服装1.教师:哎呀!婚礼马上开始了，可是还有一群小猪也想去参加婚礼，看看他们和前面的小猪朋友有什么不一样?2.教师：在你们的桌上也有各种各样的小猪，一会请你搬好小椅子走到座位旁挑选一张自己喜欢的小猪，想好你是给猪先生还是给猪小姐打扮，和旁边的好朋友说一说你想怎样为它们打扮?你想用怎样的图案装饰?3.幼儿进行装饰绘画。教师：你们都想好了吗?请你给猪先生和猪小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首饰吧!(播放音乐)4.教师指导启发，鼓励幼儿大胆地发挥想象力。(四)粘贴大合照，分

18、享交流打扮经验1.鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。2.幼儿相互交流欣赏作品。教师：婚礼马上就要开始了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧!每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么美丽，谁来介绍一下你是怎么给小猪打扮的!活动延伸：区角活动：自主装扮，集体参加猪先生和猪小姐的婚礼。教师：为了表示对你们的感谢，新郎新娘也邀请你们一起去参加他们的婚礼，这里有蝴蝶结和-，婚礼就要开始了，我们也来打扮打扮吧!请先生们带好自己的女伴，我们出发吧!教师点评：陆老师：教师应答应灵活机智，例小朋友说到：“猪先生穿了一条背带裤?”教师：“什么颜色的背带裤啊?”然后集体一起说说猪先生和猪小姐的打扮!钱老师：

19、在让幼儿讨论为小猪设计有特色的服装时，讨论结束，用不着开火车一个一个说，请个别几个代表说一下就可以了。秦老师：在进行装饰的时候，教师引导幼儿分清角色打扮，画面会更精彩。? ?陶老师：能否在绘画时要求幼儿有规律的为衣服、礼帽领结等设计花纹，这样整个活动就有亮点了。中班：快乐的婚礼(重点领域:美术)(三备)活动目标：1.知道受邀参加婚宴要注意仪表，了解着装得体是对主人的尊重和礼貌。2.尝试按照猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮，并用有规律的图案进行装饰。3.感受婚礼的喜庆气氛，体验装扮小猪的快乐。活动准备：1.教师准备材料：动画片快乐的婚礼、动画截图PPT 、音乐婚礼进行曲。2.幼儿绘画材料：画有小

20、猪造型的画纸、彩色水笔。3.幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。活动过程：一、情境导入，感受婚礼的热闹。1.带幼儿在音乐声中走进教室。教师：什么音乐这么热闹啊?我们赶快去看一看吧!(原来是猪先生和猪小姐要结婚啦!)(播放婚礼进行曲，观看ppt图片)2.观察画面。教师：婚礼上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘是怎么打扮的?小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气;白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上美丽的花环，真漂亮啊!3.回忆已有经验。你们有没有参加过婚礼呀?你们去参加婚礼的时候，妈妈是怎么给你打扮的呀?小结：你们个个打扮得很漂亮，主人一定会很高兴的，打扮得漂亮，是对主人的尊重。二、观

21、看动画，欣赏小猪服装设计的特点。1.观看动画片片段。教师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢?会发生什么有趣的事情呢?我们来看一段动画片!(观看动画)2.教师提问：1)动画片看完了，波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼?(新郎新娘请来了很多亲戚和朋友)发生了什么有趣的事情呢?2)小猪们在参加婚礼前，在忙什么呢?(小猪们把身体洗得干干净净，准备穿上漂亮的衣服啦!)3)小猪们没有漂亮衣服，怎么办?他们是怎么打扮自己的呢?3.逐张欣赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。(1)背带裤(黄蓝相间的横条文背带裤/红黄相间的竖条纹背带裤)看看这位猪先生身上穿了怎样的裤子?(2)花边裙(波浪线组成

22、了美丽的花边，里面排列着一个个小圆点，就像花心一样。)这位猪小姐真漂亮呀，谁来说一说她的打扮。(3)项链(一粒一粒珍珠串成的珍珠项链)边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。看其余的几幅图，共同小结：猪先生个个打扮得很帅气，有的头戴高高礼帽，身穿背带裤，有的腰里戴了皮带，脚上穿了靴子;猪小姐们个个都很漂亮，有的头戴花环，脖子里系一条项链，有的穿上了花边裙，再装饰一些有规律的图案，就显得更美了。三、幼儿操作，创作设计小猪的服装。1.预留想象空间，交流创作思路。教师:婚礼马上开始了，

23、可是还一群小猪还没打扮好呢，我们赶紧帮帮他们吧。你想给猪先生打扮呢?还是给猪小姐打扮?你想怎样给它打扮?(请1-2名幼儿说说)教师提醒：要是配上有规律的花纹就更漂亮了。请你轻轻地搬起小椅子回到座位旁和好朋友说一说吧!你们都想好了吗?那赶快行动吧!(播放音乐)2.幼儿装扮小猪，教师指导启发，鼓励幼儿大胆地发挥想象力。四、粘贴大合照，分享交流打扮经验1.鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。2.幼儿相互交流欣赏作品。发现幼儿的成功之处和创新之处。 (个别讲评和整体讲评)教师：婚礼马上就要开始了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧!每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么美丽，谁来介绍一下你是怎

24、么给小猪打扮的!活动延伸：区角活动：自主装扮，集体参加猪先生和猪小姐的婚礼。教学反思：给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，活动我努力做到：一、运用情感熏陶的策略切入点非常巧妙。生动的故事情节与优美的画面相配合，很快把幼儿带进了一个婚礼的情境，让幼儿深切地感受到婚礼的热闹，从而激起幼儿帮助小猪打扮的-。二、由浅入深的策略结构安排简洁，主题突出。教师从启发提问开始，你参加过婚礼吗?婚礼上妈妈是怎么给你打扮的?激发了儿童的想象。结束部分又充分发

25、掘了儿童的语言表述能力，让小朋友为猪先生和猪小姐送上祝福，使美术活动的意义更深广。三、由简到繁的策略活动轻松自由，儿童参与的积极性髙。从回忆自己参加婚礼打扮观看小猪婚礼的打扮帮助小猪打扮，层层深入，在创作表现的环节孩子们能动脑筋认真思考组织画面，发现线条的各种组合方法，有的为猪小姐戴上了美丽的花冠，穿上的华丽的裙子和靴子;有的给猪先生戴上了高高的礼貌，穿上了帅气的背带裤，系上了酷酷的皮带，体现了幼儿园美术活动游戏性、创造性的基本原则。在整个活动中，教师将音乐与美术融合，可以看出教师也是精心设计过的，想创设一个热闹的婚礼氛围，让幼儿能感受到参加婚礼的快乐。四、本次活动有一个渐进的过程。教师一步步

26、引导幼儿，抛砖引玉，让孩子利用已有的经验，自由的想象结婚的各种打扮，在想象中不知不觉的把需要画的作品内容描述了出来，为后面的创作打下了基础。幼儿园汇报课程活动方案5活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标：1、认识四种常见的蔬菜外形特征，按食用部分进行归类。2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜3、学习几种简单的节奏类型活动准备：幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘活动流程：利用故事教育幼儿多吃蔬菜通过谜语引出四种蔬菜让幼儿了解蔬菜食用的部分游戏“果蔬宝宝找朋友”游戏“我是小小厨师”学习节奏延伸活动“学做拼盘”活动过程：1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事爱吃

27、青菜跑的快提问：(1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)(2)小朋友应向谁学习?(为什么?)2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。3、请幼儿说出蔬菜的食用部分，利用蔬菜图片按食用部分进行归类。叶：白菜、菠菜、香菜、油菜-果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角-根;萝卜、胡萝卜-块茎：土豆、芋头、大姜、藕4、游戏“果蔬宝宝找朋友”幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗诵诗歌。“我是快乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆-戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱

28、一下，“耶!”游戏重新开始。5、游戏“我是小厨师”学习节奏师：森林里要召开一次盛大的宴会，可厨师太少，要到我们班上挑选“小厨师”，你们愿意吗?咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告诉幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来模仿老师切菜节奏。(1)- - - - - -(2)- - - - - -(3)- - - -(4)- O - O(5)- - - - - - - -(6)- . - - - - . - - -6、延伸活动：学做拼盘活动二：串串水果店活动目标：1、乐意制作水果串，体验制作的乐趣2、学习按标记串水果，并用语言讲述操作结果活动准备：1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果

29、)2、布置串串水果店场景3、每人一只盆，里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)4、小猴头饰一个活动流程：产生兴趣 认识标记图 按标记图串水果 水果店游戏活动过程：一、产生兴趣师：(出示小猴头饰)小猴新开了一家“串串水果店”生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮 帮它，你们愿意吗?二、认识标记图1、师：(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘-的水果串在一起)2、师：(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)三、按标记图串水果1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。2、幼儿操作

30、，教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出“我串的水果串-和-(颜色或形状)我的水果叫-串。4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。四、水果店游戏教师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿 以顾客身份去购买。活动三：水果品尝会活动目标：1、引导幼儿学会与同伴分享，体验共同劳动和共同分享的快乐。2、发展幼儿的 观察力，动手尝试能力，培养幼儿健康的卫生习惯。活动准备：布置“品尝会”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。活动流程：产生兴趣 认识水

31、果 了解水果的好处 加工水果拼盘 送拼盘活动过程：一、产生兴趣师：小朋友快来，告诉你们一个好消息，今天咱们平里店镇召开水果品尝会，欢迎咱们去品尝，老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。二、认识水果师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果?师：喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。1、观察外皮：请小朋友观察自己的水果外面是是什么?(1)说一说各自的水果皮特点(2)摸一摸各自水果皮的感觉2、观察果肉，皮里边是什么?怎样吃到果肉?剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全(1)小朋友打开皮，实验用纸粘一下看有没有果汁。(2)果肉里有什么?3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果(1)什么

32、味?(2)吃进去的是什么?4、观察种子(1)请小朋友互相看看各自的种子，说出形状。(2)什么水果的种子也可以吃?小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。三、了解水果的好处师：水果有什么好处?小结：水果营养丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。四、加工水果拼盘师：水果除了生吃还可以怎样吃?1、欣赏成品：果脯、饮料、果酱-2、怎样吃到各种水果?讨论办法3、出示拼盘，这是老师的好办法4、小朋友用水果开始做拼盘5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，互相品尝五、送拼盘师：拼盘还想送给谁吃?开着水果小汽车送给客人。活动四：爱吃水果的牛活动目标：1、喜欢文学作品，能够理解故事的意

33、义和发展脉络。2、有一定的识图能力，并能开展合理的联想与想象3、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。活动准备：图片、各种水果活动流程：出示食物，提出问题 展开活动 品尝水果活动过程：一、导入：(教师出示一盘水果)小朋友，您们看，老师给你们 带来了什么?(水果)您们谁能告诉老师这些分别都是什么水果?你们喜欢吃水果吗?水果里含有大量的的维生素和纤维素，营养丰富。小朋友每天适量吃一些水果对身体是非常有意的，不光小朋友身体会很健康，有些小动物吃了水果身体也会健康，老师这里就有一只爱吃水果的水牛。二、展开活动1、出示图片，引导幼儿观察第一幅图。师：哪个小朋友能讲一讲这幅图?师：小牛在

34、长满各种各样水果的果园里玩游戏。师：“各种各样”这个词用的很好，猜想一下小牛最喜欢做什么事?师：(1)吃这些水果;(2)小牛喜欢照顾果树2、引导幼儿观察第二幅图师：你在图中发现了什么?他们在做什么?师：小牛的主人每天喂它各种各样的水果，有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。(教师：这位小朋友用了“有还有这个句型很好)2、我想主人一定很爱小牛，给他喂这样多好吃的水果，它的身体一定很棒。3、引导幼儿观察第三幅图师：大家一起看看接下来发生了什么事情?(1)一天晚上，小牛正在牛棚里睡觉，刮起了大风，主人生病了。(2)小牛一定很担心。4、引导幼儿观察第四幅图师：主人病了，想一想接下来会发生什么事?1)平时主人

35、对小牛这样好，现在主人病了，小牛会给主人买药，带主人看病(教师：你为何会这样想?生：我生病时妈妈带我去医院看病，吃了药病才会好起来)2)这时小牛想，主人每天喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身体好。5、引导幼儿观察第五幅图师：大家一起看看到底发生了什么事?师：小牛在挤各种各样的果汁奶，因为小牛吃了那样多的有营养的水果，就会挤出有营养的水果奶。6、引导幼儿观察第六幅图：师：主人喝了这样多有营养的果汁奶会怎样?师：主人喝了这样多的果汁奶病就好了，他们都变的很爱吃水果，身体特别棒。7、小朋友，小牛因为爱吃水果身体特别棒，小牛的主人因为喝了小牛的水果奶病很快就好了，这说明水果的营养非常丰富

36、，对人体非常有意义，所以我们小朋友应该多吃水果，这样的身体才会棒。三、结束：(品尝水果)小朋友，今天老师带来了好多水果，现在我们举办一个音乐舞会，让我们一边欣赏音乐一边品尝各色水果吧。活动五：小小营养师活动目标：1、丰富饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识2、关注自己的健康，逐步养成不挑食，不偏食的良好习惯。活动准备：各种菜、盘子、围裙、手套、实物照片活动流程：问题导入 了解营养搭配常识 总结评价活动过程：一、导入：小朋友，今天厨房的叔叔阿姨给我们准备了许多新鲜的菜，我们来看看都有些什么?这样多的新鲜蔬菜，你喜欢吃哪一种?你们说的这些菜老师也喜欢吃，不过今天老师带来了三道最爱吃的菜，来看看都有

37、些什么。(出示辣椒炒肉)老师配了一点肉，还配了点辣椒，有红辣椒还有绿辣椒，再来看看下一道菜是什么?老师是如何配的?(出示萝卜炖丸子)旁边白色的一块一块的是萝卜，这道菜就是萝卜炖丸子。(出示土豆丝)第三道菜是什么?怎样配的?三道菜你最喜欢吃哪一道?为什么?二、简单了解营养搭配常识，丰富饮食生活经验1、启发幼儿按自己的意愿配菜师：今天老师就请你们做小小的营养师，配一道最爱吃的菜好不好?2、鼓励幼儿向同伴介绍自己配的菜，相互评价师：先和你旁边的小朋友说一说自己打算配一道什么菜，怎样配(幼儿讨论)3、请幼儿讲述自己想要配的菜师：现在谁来告诉我们大家自己配的是什么菜?(幼儿讲述)师：刚才有几个小朋友讲述

38、了自己配的菜，现在是不是每个小朋友都有注意了呢?师：现在请小朋友赶快动手配菜，请你们记住盘子上的那个数字，把配好的菜放到展示台上，好，行动吧!4、幼儿戴手套配菜，教师巡回指导。师：许多幼儿营养师配的菜已经放到展示台上了。他们把手套放到垃圾桶里，非常注意环保，还没配好菜的小朋友加油啊。师：小朋友的菜都配好了吗?配的怎样呢?老师请来了一位营养小博士，我们来听听他的评价。5、请“营养小博士”介绍营养搭配常识，了解食物各有不同的营养，丰富幼儿的饮食生活经验。小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜欢的菜，我来看看，哦!小朋友做的菜颜色搭配的很好，绿油油、红彤彤，还有鸡蛋黄澄澄，菜的形状也多样，有的切成了丝

39、，有的切成了片，真是太棒了，不过再注意以下几个方面那就更棒了，第一：形状搭配很重要没，颜色搭配食欲佳：第二;只有肉没有蔬菜，身体缺乏维生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配营养好。“清楚了吗?6、评价幼儿作品，启发幼儿讨论提出帮助同伴改进建议。7、引导幼儿讨论如何搭配更科学，并对自己搭配的菜进行调整。三、总结评价：1、让幼儿懂得每种营养都是身体必需的，所以不挑食、偏食。师：大家配的每种菜都有不同的营养素，对我们长高长壮很有帮助，所以我们不可以挑食或偏食。2、提出新问题师：老师还有一个问题：这些菜都有营养素，比如菠菜煮豆腐，里面的营养素会不会发生碰撞，这样的搭配是不是就有营养，是不是就适

40、合我们，会不会对我们的身体有害?我们带着这个问题去问营养小博士或爸爸妈妈吧!活动六：庆丰收活动目标：1、通过多种途径感受音乐的美2、感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏的能力。3、能用身体动作创造出性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。活动准备：1、图片(拟人化的水果在欢庆丰收，拟人化的树叶在翩翩起舞)2、水果篮及各种水果3、各种水果、小树叶头饰4、各种材料的打击乐用具活动流程：感受部分 理解部分 表现部分活动过程：一、感受部分1、师幼随音乐摘果子做动作进入活动室(1)师：小朋友，秋天来了，你们看秋姑娘给我们送来了什么礼物?(师举起装满各种水果的篮子)(2)师：这些都是秋天的水果，秋

41、天真是一个丰收的季节。秋姑娘不但给我们送来了水果，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。2、幼儿倾听音乐喜洋洋(1)听了这首音乐你有什么样的感受?(欢快、动听、想跳舞-，老师也有这样的感觉)(2)仔细听听乐曲的前后有什么不一样?(引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的 变化，让幼儿自己得出结论)(3)幼儿讨论(4)师用语言合并手势小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)再后来又是欢快的音乐。二、理解部分师：水果娃娃和树叶娃娃听了这样动听的乐曲，他们欢快的跳起了物(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面)1、欣赏音乐提问：第一段音乐谁在跳舞?为什

42、么?2、再来听第二段音乐，想一想现在是谁在跳舞?为什么?3、第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞，听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞)三、表现部分(一)伴奏你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品)1、自取自玩幼儿选一样喜欢的东西，尝试用不同的方法让他发出好听的声音，拿不相同东西的幼儿也可以在一起想办法。2、听音乐伴奏(1)幼儿跟随音乐自由表现(2)启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞，在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自

43、己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段)(3)完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美)(二)创编动作师：水果娃娃和树叶娃娃跳的多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和他们一起换庆丰收呀?1、幼儿头戴头饰扮随音乐演奏或舞蹈(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳的真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞)2、鼓励幼儿相互交换头饰继续表演。3、教师以秋姑娘的角色进入表演。师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和我们一起庆丰收了。四、结束部分：分享水果“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。