初中班主任论坛演讲稿4篇

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1、初中班主任论坛演讲稿4 篇初中班主任论坛演讲稿第1 篇各位领导，各位同事大家好：我叫刘兴明，20xx 年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语学员，马上就满10 年了。这期间，做了3 年副班主任，6 年班主任。上班第二年初接手八年级班主任，第一次另辟蹊径尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了。10-12 年三年学习，观察，纠错。13年初接手八年级班主任，开始尝试，并养成了一个记录集体生活得失的习惯。15 年终于带上了自己的班，从七年级开始并非常高兴地一路带到九年级，这三年也是一路学，一路观察，一路尝试，一路总结。今天整理了一些自己班主任工作的心得与各位分享。一、班委及小组建

2、设：一个班集体，需要班主任的权威。但是如果只有体育老师一人“说了算”不够的班级是一种不身心健康的管理模式，也不利于优秀人才的锻炼和培养，也不符合“以学生为本”的思想。在入校军训期间每天晚上的班会，反复了这个集体的管理模式和思路，告诉学生这个集体并不需要可能需要什么样的人，同学们应该在这方面得到锻炼培养和培养，经过四天的了解和观察，从责任心，集体感，人缘，和能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委相互合作，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规则制度的建立。在整

3、个过程中班主任基本可以“袖手旁观”。规范化集体的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的新来同学被多位老师反映上课扰乱他人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的保证书，班主任只好作罢。做发现了这么多年班主任就发 现，原来还有比班主任悄悄地更深刻的教育方式。同时，从个人的理念上和低年级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二。班级和老师也会不定期就时会班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保有，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求采自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班级正直意

4、识和群众监督机制。与班委创业团队并行的 是在学习上为的组长团队，班上实施小组合作式学习和管理模式。小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。同时也有爆冷门组长团队的考核和爆冷机制。小组长团队根据每次应考动态换届，班主任尽大限度营造仪式衍为感，调动认同意识。保证生活气息了优生团队的竞争氛围。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习扩充习惯和学习方法的拓展，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和一部分担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师的负担。小组考核方案的制定和小组细化，工作效率也调动了

5、高潭镇的积极性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。同时，让班委和组长参与小组模式的制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善。组长团队联络员的锻炼和成长得益于好的制度，而这一规范制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。班主任就算需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并则表示大肆夸奖。总结起来，没错清谁惟一是小组模式最大的受益者，对学生而言它是一种合作交流模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种折衷的手段，是一个评比促进的手段，也是切实瑞维尼减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止倒挂，融洽同学关系的最好措施。二、主题

6、班会及学生人格教育：辅导员的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些。建班之承诺初就向小学生各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生发展趋势处于年龄特别的发展阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教育不可否认，班会的作用就非常明显。其实事后反思，班会开得好，会省去很多麻烦，可以弥补很多单独教育的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。很庆幸我在开始七年级之前领略了班会早先的作用，所以这一届从高三开始，我每一期都回认真知识性，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。设计到模块化

7、每一句话的语速和加力。慢慢地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。因为一班会上能达到共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给老师省去不少麻烦。三、班级文化建设：班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及经验分享。于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上的文化。自我管理培养了学生的班级事务参与意识，优生表率培养了学习上才，生活上，习惯上突出的学生的灵活性责任感和其他学生的是非分辨能力。典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实的任务，但决不会可缩小到学习层面。互相学习经验分享让同学们交流经验，相互认同。另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，

8、学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会真情, 年级形成了感恩 文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。形成了一种以自豪感为支撑的和幸福感。四、班级学习氛围营造：如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程，那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己的和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围的营造上所挖空心思是气氛绝对值得的。15 级 2 班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围，效果显著，成绩明显。加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行所研究，推广。对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结。让

9、学生以最真实，最实际的模式感受到好态度，好习惯，好方法的好处。班级学习氛围东行良好。在特定时期，特定某个学科上实施各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断。为了保持新鲜感，刺激这种方式要常换常新，即使是换汤不换药，也上个月给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。五、班级活动：把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计年级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比如：猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习学前班系列活动。每一次

10、活动都设计班主任总结和学生或随笔记录。活动中充分考虑家长的参与和支持，及时给群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。六、文字的力量： 师生交流，重视文字的力量，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，相信小纸条的力量，随时写上用几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，期待，喜爱，鼓励引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可滚轮的甚至最后是具体任务型的建议。文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。同时开辟操场名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言，鼓励学生家长自己创造名言。同时，动员家长定期给孩子写信，

11、让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的。七：结尾：个人认为：班主任既要有教书的能力，也要有道德教育的胸怀，既要有能够默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，务求注重的是发现问题和规划未来。怀揣责任，做好本职是一种职业明确要求，也是一种办事态度。怀揣责任，做好本职是对自己成长的一种回馈，也是对自己成长环境的报答。怀揣责任，做好本职也是今天发言的题。谢谢大家。初中班主任论坛演讲稿第2 篇各位领导，各位老师：按照徐校长的安排，这天我就先来献献丑吧! 但是，这天我不是要谈什么经验，我急著在那里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任

12、的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真 天道了一下，班门弄斧地成药在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。这天我要讲起的题目是：用真诚的师爱转化学生。各位老师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生个性突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。针对这些状况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生卫生习惯学生的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术; 在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题; 到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化风险问题学生，杜绝班上出现危险学生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南

13、风效应，攻心不攻城，班内事情潜意识处理。我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面进行工作：第一、用诚心的师爱唤醒学生基础教育我教育学生是先说情再育人，师刀藏宝图该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们对策搞好关系，让他们与生俱来感到我的真诚，真正感到我是为他们踏实，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke) 不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生教师在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人因的美德，让学生在学习和生活中自然地理解我的观点。对于有其优点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多

14、作疏导工作。即便我偶尔涨红了脸很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡再来他，让他尝尝味道违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并指导老师个性地告诉他老师不管他有哪些危险性。比如说此刻我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学虽然说你娃很聪明，有时你就是自控力很差，管不住自我，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有建言，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我非要，我怎样想呀! 廖老师平常把你看得多训导主任大多大，你却搞得我很难

15、受! 哦，你是不是味道在那里读书即约很老火约 ?如果啊那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自我管自我如果你真的感觉身心俱疲，你能够休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我明白了，我确实是没有管好自我，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后必须能够更正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎样办嘛?别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些 ! ”透过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。此刻他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见惠斯勒，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师

16、的温暖。所以我们老师只要和学生先设立必须的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们必须是可听老师话的。各位老师，此刻学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，可能他们就很容易变成凶险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。第二、用真诚的师爱感化师生有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行 ; 说你不行，你就不行，行也不行”，这就是此刻炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生

17、的优越感，缩小缩小了全体学生之间的心里差距; 就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自我的闪光点，找回自信; 就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的完美; 就这样一个“行”字，找到了学生对学习的学员快乐感觉，或者说品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的自学动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们甚至有必须的师生友情，我从来不用蔑视的目光看待鄙视他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们焦虑暗示，让他们实在老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得

18、起来。我经常给我的学生所讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和沟通，很乐意帮我作事。我检验过多次，那时这个班跟前几届一样，没有老师不会照常也能上自习课，没有老师同样也有体育老师同学管纪律。我们此时班此刻有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“那时中考体育也有 30 分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你明白吗，此刻好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”之后我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到期望，所说他上时只要把精力多放点在学习上，他必须很出色。经过我多次长时间的过久耐心终身教

19、育，他最后转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想用办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方出钱补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期盼的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。还有一件事对我感慨很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下方里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里! ”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们索性回家，多与学生交流要少出很多事。说良心

20、话打时间上的“紧跟战”那是并无办法的办法，也许真的我们此刻有点傻(men),干傻(ha)事情，老牛拉破车，把自我套起了 看吧，目前绝不校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听完招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月前虽然多上月拿了一点班主任津贴，但也要憋到干好多的事情。记得我刚参加工作之时，我母亲作为一个老教师对我说的那些很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和疲累，就要想到追求的是精神享受，当师生有出息的时候，我们就可以得到一点安慰。那个都明白岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们训导主任图得到得到啥子回报嘛! 有时想烦一点

21、，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们上捷尔萨，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免当更多学生叛离，不威逼消除更多学生问题。”各位老师事实的确如此：我们只要先建立必须的师生友情，多点信任，多点帮忙，多点落实，无论如何起到表率作用，家长们就会跟着老师的指挥棒转，世界闻名着名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃青年心灵中学生开花结果的阳光”，所以真诚的师爱小学生是能够更生学生的。第三、用诚恳的师爱转化学生我和我们在座的各位老师一样，喜欢与

22、学生艺术交流和谈心。也主张此刻多管一点今后就会少管一点，我们此刻制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮忙，帮忙他们解除苦痛，期望值他们把精力期望用在学习上。我透过身教和对他们进行全方位的教育，让他们真正看清风采我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到点出了错事太对太不起他们的老师。我时常还与学生家长联系，就是要让家长们明白，我们对他们的子女是真的这么关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自我最大的持之以恒。但这些话不是要我们直接对他们家长说反问出来，而是要用实际行动真诚地表现进来出来，让那些家长自

23、觉地迁就工作我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。工作中，我还十分重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3 月家教与成材杂志刊登赵春小错不迁就，大错不追究的文章，说小错迁就是死而复生，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理症结，怎样作到整体性，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以提高自我教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自我的教育潜力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要 ; 多用严细和情理，过程

24、结果自然好。从这些顺口溜能够帮助看出来，学生在学校学习和社交生活，班妈妈的首要作用实在太重要了。即便我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的假如老师!事实上，我们只要让学生真正感到思想有所进步，学习上有所提高，情感上甚微满足就行了。真正让他们明白虽然目前自我不在乎最好的自我，但与以前的自我相比有进步就行，彰化高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人盼望心流要求，中学生自然也不例外，一般年级越高凸显的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自我的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生构成消极心理，产生消极情绪，拖累老师自身形象，对自我工作不利，我把这

25、个作法弄醒“包装威信”。我心情感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多老实届学生他们都比较听话，不管是凶的还是乖巧的，他们都喜欢偷懒样貌，也愿意做样貌，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们不是一个被处分，我感觉发自内心还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，亲情只要师生之间有了必须的师生友情，那什么事情全都好办了。杰出教育家陶行知说得好：在实践中去拥护学生，让每个学生都抬起头来腿脚。所以说真情我们老师只要真诚真挚，是事实上能够用师爱转化学生的。总之，当班主任20 多年，我认为作到“四心”是关键：自我工作尽心

26、; 家长对我放心; 科任们有信心; 学生能够安心。我们同学只要能调整适当调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自我该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不一样，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，而使问题学生问题更少，到达先说情再育人的理想境界。好，这天就说到那里，说得不对的地方，请大家批评指正，多谢大家。初中班主任论坛演讲稿第3 篇各位领导、老师：大家下午好！今年是我做老师的 第三年，在工作中接下来就和大家谈谈我三年来班主任工作的一些做法、想法，和大家一起讨论讨论。一、给学生提出具体、

27、明确的要求俗话说：“没有规矩，不成方圆”，养成教育更是如此。因此无论哪个方面，都需要几乎班主任给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，而使学生能够看得见，摸得着，这样才能不利于学生理解、掌握、执行，有利于在一天天的指引、纠错中形成习惯，以致于内化成学习和行为的方式方法。例如学习方面，开学初，我们就得要求学生做到按时、独立、认真这么三个要求，而明快其中的认真又要细化为草书工整，格式正确，排版漂亮，仔细看题，独立思考，认真计算，不懂要问等具体要求。当然光是要求有要求还是不够的，还必须实施制定严格的奖 惩规定，写明达到目标有什么样物质奖励的奖励，违反规则有什么样的惩罚

28、。以奖导行，以罚纠错，在一奖一罚上使各项规定、要求落到实处。提出了具体的目标之后就要求强烈要求学生严格的去执行，但是单单依靠班主任一个人的力量来监督所有的工作，就会很辛苦，而且容易顾此失彼。所以这就需要我们培养一批得力的助手。二、班干部的培养体育教师接下来我想谈谈班干部的培养。1. 班干部的设立在我班我创设设立了一那些班干部：班长、副班长、早读值日生、午休值日生、眼保健操值日生、卫生委员、语数英科代表班长管理其他班干部，并处理其他班里处理不了的事情。副班长协助班长，并兼任放学、做操等组织排队的工作。早读值日生管理早上7:50 之前到校的学生认真读书。午休值日生管理中午2:00 之前到校学生在班

29、级里面认真的读书或休息。一般夏天的时候在夏天教学楼休息，春秋冬的时候在教室学习。眼保健操值日生监督学生认真的做好眼保健操，这个学生的要保健操要做得好，这样可以知道同学做。卫生委员秘书长负责监督班级的卫生，包括红领巾衬衫的穿戴。英主要协助各科老师布置以及收发作业，并管理小组长监督没有写完作业的同学补作业、以及做错作业的订正。2. 班干部的选取 对于班干部的选取，开始的时候我是让学生自由竞选，当选的班干部试用期继任是一个月，如果一个月内整体表现好就留用，不 好就换掉。3班干部的工作在班干部选取之后要先召集班干部开会，一要让他们明确各种规矩及奖惩办法，二是教给他们管理班级的办法，赋予他们管理班 级的

30、权力，明确自己应该掌理的事情。一般来讲，我会给每人先派一 个本子，要求他们认真记录每天自己负责的事务当中同学们的表现， 表现好的要记上，表现不好的也要记上。为了树立班长的权威，我奖 惩还赋予了班干部们一些严格考核权力，比如，对于学表现好的同学， 班干部可以当场两颗表扬他并奖励一颗主星，然后记录在登记本上。对于表现不太好的同学，先指出他的错误，并告诉他错在哪里，如果 工商登记犯错误的同学愿意及时改正就不用注册登记。在班干部上任之初，班主任要支持班主任的工作，树立毕业班的威信。每个班干部负责的那块工作，如果学生出现了环境问题， 由班干部来下决心处罚措施。如果出现了学生置之不理的情况，班主 任要求学

31、生必须执行班干部合理的批评处罚。当然，班里本身也还是小孩子，所以，在赋予他们权力、允许他们对班级管理工作各项事务进行管理的同时，也要做好这一些则 教育工作学生的引导与教育。资金管理首先要教育他们既要项目管理 好班级，又要看清楚平等待人，以理服人，尽量做到教育工作以批判 教育为主要的管理手段。在管理过程中，我是严禁班干部施暴者学生 的，这既相悖相关的法律法规，也容易使这部分学生形成唯我独尊、 蛮横骄纵的不良心理。如果我们放纵甚至鼓励班干部以这种方式班级， 那就不是为了他，反而害了他，也会伤害其他的学生。在低年级很容 易使其他的学生与不自觉地盲目服从班干部，逢迎班干部，在高年级， 则会积累怨气，使

32、班级气氛紧张、不团结。在放手让班干部管理班级的基础上，数学老师要做好统筹管理工作。晚上我选择每周五下午的最后一节辅导课，全班一起总结一周的表现，先由各个班干部说说哪些同学做的好，点名表扬；接下来往后由同学点评班干部的工作；最后同学之间点评哪些同学表现较好。对于被提名的同学给予适当的奖励。三、个别学生谈话有了制度，有了班干部的运营管理，可以管理好班上大部分的大学生，但是总有那么几个教师是不服管教阿库县的，这样的学生教师就要老师个别谈话。这样的学生我一般是等他犯了错误，才找。我的脾气比较差，经常看到学生犯错误后太就须要很生气，所以开始的时候就一顿会毫不留情地批评一顿，很严厉的指责。指责之后就叫他自

33、己到路边去站一会，反省一下，同时也给自己一点时间，让自己冷静下来。等到师生双方都冷静下来之后，再心平气和的和犯错误的心平气和学生直接对话。沟通交流一般分三步走，首先引导学生死活认识到是自己错了，老师才会发脾气的，并让他知道自己死活在哪里；接着就开始说说他的特性，说明学员他还是个可以学好的学生；紧接著就让他说说以后怎么办，走时再鼓励他，让他不用气馁。初中班主任论坛演讲稿第4 篇尊敬的各位领导、班主任：大家晚上好!为了进一步提高班主任业务水平，强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，增强年级工作经验交流，互相学习，共同提高，今天我们在此项工作这里召开第三届班主任工作论坛。首先请大家观景河北省xx

34、二中“跑操“视频（点击视频）。xx 二中的科穴跑操带给我们的是震撼，但震撼过后，我想用大家都会有所启发，xx 二中的教育和管理水平五中就从这段5 分 40 秒的跑操视频中得以折射。老师们，班主任是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学内容的提高稳步提高，主要班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任是年级的核心，是班级组织工作的领导者、管理者、组织者是学生健康成长的引路人。辅导员工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。其管理水平和自身素养对一个班集体有着决定性关键的作用，对学生的一生都会产生影响，班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体

35、学生健康成长。根据安排，今天晚上将有8 名班主任老师与我们共同分享他们训导主任的育人经验与教育智慧，首先有请初三29班班主任甘晓春学长发言。甘老师从5 个方面谈了筹设良好班集体的讲看法。下面有请39 班班主任陈智勇老师发言。“懂得享受工作，所以快乐”，陈智勇老师说得多好啊！我真诚的希望每一位班主任老师能够把班主任工作体育老师当作一种享受，象陈老师说的那样做一个快乐、幸福、有成就感的班主任。下面有请 42 四班班主任刘振平老师与同学们我们一起分享她的班级管理体会。刘老师是一个年轻的班主任老师，她勤奋踏实的带班风格，使 42 班一直居于年级14 个班的佼佼者的所在位置，我想在她发言中的理念和案例一

36、定能给大家一些借鉴。下面请听52 班班主任王鲜老师带来的经验。与学生谈话是班主任的一项常规工作，是解决学生问题的重要手段，王老师谈到的张老师与学生谈心的逻辑思维，还有现实意义。下面有请56 班班主任聂跃龙老师，听一听他给我们带来了班上怎样的班级管理体会。了解、倾听、爱心、民主、团结、鼓励，短短12 个字包容的是聂老师的深刻教育智慧。下面让我们来听听57 班班主任班主任喻红豆老师如何开展德育工作，进行班级管理的。喻老师从构建富有凝聚力的班集体这一方面谈了自己的独到见解。下面有请58 班班主任罗礼仁同学发言。和谐立班、质量强班、文化建班、活动兴班，这是老师罗礼仁老师的管班临床经验。情面请高中部聂海

37、林老师发言。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又总在变化之中。如何担负起一名班主任，以上8 位班主任老师深有感触地介绍了自己的 工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴，从他们的体验和虚幻的例证案例中，我们感受到了班主任老师的真情与，同时也感受到了班主任工作的艰难。从这些朴实的语言中，让我们读懂了班主任老师的困惑与思索、付出与收获。班主任工作是一条漫漫胼足蝠，需要我们奋然前行，不断摸索；科研工作班主任工作是一幅美丽的一幅幅，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统

38、科学的工作方法，极好一定会干得非常极佳而且游刃有余的。请成三清主任布置下阶段的工作并就管理工作中的有关问题作强调。接下来请周衡岳校长对本次班主任工作论坛进行。最后请钟图强校长为我们的班级管理工作校监指点迷津。当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。班主任要用家长个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气蓬勃去感染学生。班长工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，成要急著成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的教师信任，需要付出大多数的心血。希望大家通过今天的会议，能从中找到处理相应问题的对策，反思自己工作的方法和方法。让我们在实践中探索、论述行之有效的方法，相信每位班主任老师小学老师都能做一名“轻松、快乐”的班主任。第二届班主任论坛到此结束，再次感谢8 位老师的辛勤付出代价，感谢体育老师各位班主任老师的参与！谢谢大家！