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1、第第1414课时机械效率课时机械效率 机械能机械能考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1机械效率机械效率1 1有用功、额外功和总功有用功、额外功和总功第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2.2.机械效率机械效率(1)(1)定义：有用功和总功的定义：有用功和总功的_。(2)(2)公式：公式：_。(3)(3)机械效率是一个比值，常用百分数表示。由于使用机械效率是一个比值，常用百分数表示。由于使用机械时总会做一
2、些额外功，因此，机械效率总机械时总会做一些额外功，因此，机械效率总_(_(选填选填“大于大于”或或“小于小于”)1)1。比值比值 小于小于第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 (1) (1)有用功总小于总功，所以机械效率总有用功总小于总功，所以机械效率总小于小于1 1。(2)(2)提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。件间的摩擦。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归
3、类示例考点考点2 2 机械效率的测量机械效率的测量名称名称测量滑轮组的机械效率测量滑轮组的机械效率原理原理_测量测量工具工具_、_刻度尺刻度尺 弹簧测力计弹簧测力计 第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例匀速匀速 第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例低低 高高1 1如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。体具有能量，简称能。 点拨点拨 (1) (1)能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能量可以
4、用能够做功的多少来衡量。量可以用能够做功的多少来衡量。(2)(2)一个物体一个物体“能够做功能够做功”并不是一定并不是一定“要做功要做功”，也不，也不是是“正在做功正在做功”或或“已经做功已经做功”。如：山上静止的石头具。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。有能量，但它没有做功，也不一定要做功。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3 动能和势能动能和势能第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2 2动能和势能动能和势能运动运动 被举高被举高 弹性弹性 质量质量 速度速度 质
5、量质量 高度高度 弹性形变程度弹性形变程度第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点4 4 机械能及其转化机械能及其转化1 1机械能：机械能：_和和_的统称。的统称。单位：单位：_，简称，简称_，符号是，符号是_。 点拨点拨 物体的动能和势能可以相互转化，如果存在物体的动能和势能可以相互转化，如果存在阻力，物体的机械能不断减小。阻力，物体的机械能不断减小。动能动能 势能势能 焦耳焦耳 焦焦 J J第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2 2机械能及其转化机械能及其转化 说明说明 物体具有机械能，可能只具
6、有动能，也可能只物体具有机械能，可能只具有动能，也可能只具有势能，还可能同时具有动能和势能。具有势能，还可能同时具有动能和势能。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 (1) (1)物体动能和重力势能间的转化规律物体动能和重力势能间的转化规律(2)(2)动能与弹性势能间的转化规律动能与弹性势能间的转化规律如果一个物体的动能减小，而另一个物体的如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能。弹性势能增大，则动能转化为弹性势能。如果一个物体的动能增大，而另一个物体的如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则
7、弹性势能转化为动能。弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例3 3动能与势能转化问题的分析方法动能与势能转化问题的分析方法(1)(1)首先分析决定动能大小的因素和决定重力势能首先分析决定动能大小的因素和决定重力势能( (或弹性势能或弹性势能) )大大小的因素小的因素看动能和重力势能看动能和重力势能( (或弹性势能或弹性势能) )如何变化。如何变化。(2)(2)要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和补充：如果除要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和补充：如果除重力和弹力外没有其他外力做功，则动能和势能转化过程中
8、机械能重力和弹力外没有其他外力做功，则动能和势能转化过程中机械能不变。不变。(3)(3)题目中如果有题目中如果有“在光滑斜面上滑动在光滑斜面上滑动”，则表示没有能量损失，则表示没有能量损失机械能守恒；如果有机械能守恒；如果有“在斜面上匀速下滑在斜面上匀速下滑”，则表示有能量损失，则表示有能量损失机械能不守恒。机械能不守恒。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例1 1功、功率和机械效率功、功率和机械效率第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2.2.简单机械的三种功和机械效率简单机械的三种功和机械效率 第第14
9、课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 机械效率及测量机械效率及测量例例1 120142014广安广安 某实验小组在某实验小组在“测滑轮组机械效率测滑轮组机械效率”的实验中得到的实验中得到的数据如下表所示，第的数据如下表所示，第1 1、2 2、3 3次实验装置分别如图次实验装置分别如图14142 2甲、乙、丙甲、乙、丙所示。所示。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)第第3 3次实验中的机械效率是次实验中的机械
10、效率是_% _% 。(2)(2)比较第比较第2 2次实验和第次实验和第3 3次实验，可得出初步结论：使用次实验，可得出初步结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越_。(3)(3)第第1 1次实验中动滑轮个数比第次实验中动滑轮个数比第2 2次实验多，动滑轮自重次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大，对动滑轮所做的额外功_(_(选填选填“增大增大”或或“减小减小”) )。因而，由第。因而，由第1 1、2 2次实验可知：滑轮组的机械次实验可知：滑轮组的机械效率可能与动滑轮自重大小有关。效率可能与动滑轮自重大小有关。第第14
11、课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例74.174.1高高 增大增大第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例在在“探究动滑轮的机械效率探究动滑轮的机械效率”的实验中应注意：在实的实验中应注意：在实验操作上要做到竖直向上、匀速地拉动弹簧测力计。验操作上要做到竖直向上、匀速地拉动弹簧测力计。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例2 220132013扬州扬州 工人用如图工人用如图14143 3所示的装置将重所示的装置将重物提高物提高5 m5 m，已知物重为，已知物重为800
12、 N800 N，人对绳的拉力为，人对绳的拉力为500 N500 N。求此过程中：。求此过程中：(1)(1)做的总功。做的总功。(2)(2)做的有用功。做的有用功。(3)(3)滑轮组的机械效率。滑轮组的机械效率。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例3 320142014广元广元 已知某型号挖掘机的质量为已知某型号挖掘机的质量为6 t6 t，挖，挖掘机与地面接触的总面积为掘机与地面接触的总面积为2.4 m22.4 m2，挖掘机在，挖掘机在5 s5 s内将一内将一满铲斗
13、质量为满铲斗质量为0.9 t0.9 t的泥石送到岸边，挖掘深度为的泥石送到岸边，挖掘深度为2 m(2 m(如如图图14144 4乙所示乙所示) )，(g(g取取10 N/kg)10 N/kg)求：求：第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)挖掘机静止在水平地面上不工作时对地面的压强多大？挖掘机静止在水平地面上不工作时对地面的压强多大？(2)(2)挖掘机每挖满一铲斗泥石并水平移送到岸边，至少要做挖掘机每挖满一铲斗泥石并水平移送到岸边，至少要做多少功？挖掘机对泥石做功的功率是多少？多少功？挖掘机对泥石做功的功率是多少？(3)(3)若挖掘机发动机
14、的总功率为若挖掘机发动机的总功率为18 kW18 kW，挖泥石的过程中，挖，挖泥石的过程中，挖掘机的机械效率是多少？掘机的机械效率是多少？第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型二类型二 影响动能和势能大小的因素影响动能和势能大小的因素例例4 4如图如图14145 5所示是所示是“探究物体动能的大小与什么因探究物体动能的大小与什么因素有关素有关”的实验示意图。的实验示意图。 (1)(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体该实验要探究的是物体动能的大小与物体_、_的关
15、系。的关系。(2)(2)该实验物体的动能是指物体该实验物体的动能是指物体_(_(选填选填“A”A”或或“B”)B”)的动能。的动能。(3)(3)该实验物体动能的大小是通过该实验物体动能的大小是通过_来反映的。来反映的。(4)(4)该实验物体的速度是指物体该实验物体的速度是指物体A A从斜面上静止滚下与物体从斜面上静止滚下与物体B B碰撞时碰撞时_(_(选填选填“碰前碰前A”“A”“碰后碰后A”“A”“碰前碰前B”B”或或“碰后碰后B”)B”)的速度，的速度，它是通过它是通过_(_(选填选填“高度高度”或或“质量质量”) )来改变的。来改变的。(5)(5)实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下
16、时，应改变实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变_( (选填选填“物体物体A”A”或或“物体物体B”)B”)的质量，这是为了研究物体动能与物体质的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。量的关系。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例速度速度 质量质量 A A 物体物体B B移动距离的大小移动距离的大小 碰前碰前A A 高度高度 物体物体A A第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 (1) (1)物体动能的大小与物体质量和运动速度有关，所以在该物体动能的大小与物体质量和运动速度有关
17、，所以在该实验中要探究的是物体动能的大小与速度和质量的关系；实验中要探究的是物体动能的大小与速度和质量的关系；(2)(2)该实验该实验的研究对象是小球，所以物体的动能是指物体的研究对象是小球，所以物体的动能是指物体A A的动能；的动能；(3)(3)该实验物该实验物体动能的大小是通过物体体动能的大小是通过物体A A撞击物体撞击物体B B移动的距离来反映的；移动的距离来反映的；(4)(4)在研在研究物体动能与速度的关系时，要改变小球在斜面上的高度来改变小球究物体动能与速度的关系时，要改变小球在斜面上的高度来改变小球的速度，而保持小球的质量不变；的速度，而保持小球的质量不变；(5)(5)在研究物体动
18、能与物体质量的在研究物体动能与物体质量的关系时，应保持物体从斜面同一高度上静止滚下，但应换用质量不同关系时，应保持物体从斜面同一高度上静止滚下，但应换用质量不同的小球来进行实验。的小球来进行实验。 第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例本题考查的知识点是物体动能的大小与什么因素有关本题考查的知识点是物体动能的大小与什么因素有关，需注意实验中运用了两种科学探究方法：一是控制，需注意实验中运用了两种科学探究方法：一是控制变量法；二是转换法。变量法；二是转换法。例例5 520142014昆明昆明 草原发生大面积蝗灾时，农业部门利用草原发生大面积蝗灾时，农业
19、部门利用飞机喷洒农药消灭蝗虫。当飞机在某一高度水平匀速飞行喷飞机喷洒农药消灭蝗虫。当飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药时，它的洒农药时，它的( () )A. A. 动能不变，重力势能不变动能不变，重力势能不变B. B. 动能减少，重力势能增加动能减少，重力势能增加C. C. 动能增加，重力势能减少动能增加，重力势能减少D. D. 动能减少，重力势能减少动能减少，重力势能减少第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型三类型三 机械能及其转化机械能及其转化D D第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例1.1.判断
20、滑轮组机械效率判断滑轮组机械效率( (忽略摩擦，即只考虑动滑轮忽略摩擦，即只考虑动滑轮重重) )时，如果所挂的重物相同，动滑轮的个数相同，则时，如果所挂的重物相同，动滑轮的个数相同，则滑轮组的机械效率一定相同；同一个滑轮，相同条件滑轮组的机械效率一定相同；同一个滑轮，相同条件下用作定滑轮时比用作动滑轮时的机械效率高；同一下用作定滑轮时比用作动滑轮时的机械效率高；同一个滑轮组，所挂重物越重，机械效率越高。个滑轮组，所挂重物越重，机械效率越高。第第14课时课时 机械效率机械效率 机械能机械能考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2 2在判断卫星的动能和势能的转化时，要注意理解在判断卫星的动能和势能的转化时，要注意理解“近地点近地点”是指卫星离地面的高度小，重力势能小，是指卫星离地面的高度小，重力势能小，此时动能大；此时动能大；“远地点远地点”是指卫星离地面的高度大，是指卫星离地面的高度大，重力势能大，动能小。由近地点到远地点时，物体升重力势能大，动能小。由近地点到远地点时，物体升高了，动能转化为重力势能；由远地点到近地点时，高了，动能转化为重力势能；由远地点到近地点时，则相反。则相反。
中考物理总复习 第14课时 机械效率 机械能课件 沪科版
