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1、大班一周工作反思总结反思一:一周的教学工作，紧张而又忙碌的结束了， 在这一周里我班 的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象， 孩子们由于贪玩总会出现这种情况，而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述， 让孩子有一个好的日常习惯，在经过老师不断的引导和努力，这周这种情况在没有发生过。 在教学过程中孩子们对所学习的内容 能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真 去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积 极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。大班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5-10分钟作为老师能够很好地利
2、用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼 儿。反思二：今天是开学以来的第一次正式上课，经过一段时间的休息，幼儿们还不习惯，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新来的幼儿甚至在上课时候讲空话，还带动了一些比较乖巧的小 朋友，课后，我也找了一些原因：第一，新生的常规和上课要注 意的一些东西还是不熟悉，第二可能是我在上课的时候不够生 动，没有引起他们的兴趣爱好，所以注意力没有集中上来。所以在接下来的时间里我会认真的对待每一节课，尽力让每个小朋友都喜欢听我讲课。反思三：对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认 识自我
3、，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的 人生新阶段。为此本周的主题是不一样的我。在课前一周，我发给每个幼儿一张彩纸， 让家长写上当时为 自己取名字时的含义， 认识自己的名字，了解自己名字的含义和 名字背后的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心。在上主题课时，为了能使幼儿引起本周主题的兴趣，我们选择了几节符合幼儿的课程。2 -如我的标记牌，引导幼儿表现出自己的审美眼光和个人风格，鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，培养幼儿的自我意识。在我是谁的儿歌中，明白自己在别人心目中的地位，使 幼儿了解自己在家庭中、学校中、生活中的角色，让幼儿感受周 围的人对自己的评价，并促使幼儿用一种积极的态
4、度来看待自 己。反思四：本周在教学过程中小朋友的表现整体还可以，通过大学诵读培养幼儿爱惜别人的劳动成果，能帮爸爸妈妈干一点力所能及的 事，让孩子从中体验帮助别人的快乐，培养幼儿自理能力。 我在上课前做了充分的准备， 引导幼儿仔细观察图片， 幼儿很快能观 察出图片中小朋友做的对与错。教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应引导幼儿主动探索课本以外的经验有利于培养幼儿实践能力。对于幼儿的表扬方面，我觉得在幼儿做对某件事的时候应该 合理表扬，表扬是一种正面的强化方法， 恰当使用能增加幼儿自信，促进幼儿进步，然而我们在进行表扬时， 却常常用的不合理， 表扬方式固定夸
5、张，如：“你真棒、很好、表现真好”等，这样 一成不变的表扬没有发挥出评价的应有作用，因此，如果将幼儿的注意引向学习过程、作出的努力，幼儿既不会自傲也不会自负， 而会对自己拥有信心抱有希望。因此教育者的表扬应重点指向为取得成绩作出的努力。比如：“你的进步真快、答的不错加油、你动了脑筋，这个回答与别人的不一样” 使幼儿认识到自己的努 力得到了肯定和赞扬，幼儿今后才会有积极性。反思五：本周上课发现了许多的问题， 上托班课程的时候都会以课本 为内容，将课本内容变为小故事呈现在小朋友面前，刚开始大家都听得认真，几分钟之后有些小朋友开始注意力不集中，只玩自己手里的玩物或者打开书看书，不再听老师讲课，直到回
6、答问题时什么都不知道，回答的也只是和本节课无关的，像其他课老师 都会用光盘、课件、实物展示课程内容，会立马集中幼儿的注意 力，会产生强烈的好奇心， 小朋友都喜欢看动画片， 所以看到课 件就会抓住幼儿的心理，以达到上课的效果。由于大班幼儿入园 才两个多月，一些习惯的培养不到位， 再加上孩子的自控能力较差，注意力很容易转移。还是我们在教学方面有欠缺，小大班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时注意力很容易分散游戏是他们 最感兴趣的一种活动形式，符合幼儿好动的特点，所以今后我会 以游戏为形式上好托班课程，通过幼儿自身的参与、 表演、感受与同伴、老师一起玩的快乐，学习知识，不再坐着听课而是亲身参与激发他们的兴趣，让他们全身心的投入到学习中。
大班一周工作反思总结
