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1、第三十一课时用二分法求方程的近似解【学习导航】 知识网络 学习要求 1通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件，了解二分法是求方程近似解的常用方法，从中体会函数与方程之间的联系及其在实际问题中的应用；2能借助计算器用二分法求方程的近似解； 3体会数学逼近过程，感受精确与近似的相对统一 自学评价1二分法对于在区间上连续不断，且满足的函数，通过不断地把函数的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法2给定精度，用二分法求函数的零点近似值的步骤如下：听课随笔（1）确定区间，验证，给定精度；（2）求区间的中点；（3）计算：若=，则就是函数的零点； 若，则令
2、=（此时零点）；若，则令=（此时零点）；（4）判断是否达到精度：即若，则得到零点值（或）；否则重复步骤24【精典范例】例1：利用计算器，求方程的一个近似解（精确到0.1）【解】设，先画出函数图象的简图.(如右图所示)因为，所以在区间内，方程有一解，记为.取与的平均数，因为 ，所以 .再取与的平均数，因为，所以 .如此继续下去，得，因为与精确到的近似值都为，所以此方程的近似解为 .利用同样的方法，还可以求出方程的另一个近似解.点评:第一步确定零点所在的大致区间，可利用函数性质，也可借助计算机或计算器，但尽量取端点为整数的区间，尽量缩短区间长度，通常可确定一个长度为1的区间；建议列表样式如下：零点
3、所在区间区间中点函数值区间长度10.50.250.125如此列表的优势：计算步数明确，区间长度小于精度时，即为计算的最后一步例2：利用计算器，求方程的近似解（精确到0.1）分析：分别画函数和的图象，在两个函数图象的交点处，函数值相等因此，这个点的横坐标就是方程的解由函数与的图象可以发现，方程有惟一解，记为，并且这个解在区间内.【解】设，利用计算器计算得 听课随笔因为与精确到的近似值都为，所以此方程的近似解为 .思考:发现计算的结果约稳定在.这实际上是求方程近似解的另一种方法迭代法 除了二分法、迭代法，求方程近似解的方法还有牛顿切线法、弦切法等例3：利用计算器，求方程的近似解（精确到0.1）【解
4、】方程可以化为分别画函数与的图象，由图象可以知道，方程的解在区间内，那么对于区间，利用二分法就可以求得它的近似解为.追踪训练一1. 设是方程的解，则所在的区间为 （ B ）A B C D2. 估算方程的正根所在的区间是 （ B ）A B C D3计算器求得方程的负根所在的区间是（ A ）A（，0） BC D4.利用计算器,求下列方程的近似解(精确到)(1) (2)答案: (1)(2),【选修延伸】一、含字母系数的二次函数问题 例4：二次函数中实数、满足，其中，求证：（1）)；（2）方程在内恒有解分析：本题的巧妙之处在于，第一小题提供了有益的依据：是区间 内的数，且，这就启发我们把区间 划分为(
5、，)和（，）来处理【解】（1） ，由于是二次函数,故，又，所以， 由题意，得, 当时，由（1）知听课随笔若，则，又,所以 在（，）内有解若，则听课随笔，又，所以在（,）内有解当时同理可证点评：（1）题目点明是“二次函数”，这就暗示着二次项系数若将题中的“二次”两个字去掉，所证结论相应更改（2）对字母、分类时先对哪个分类是有一定讲究的，本题的证明中，先对分类，然后对分类显然是比较好追踪训练二1若方程在内恰有一则实数的取值范围是 (B ) A B C D2.方程的两个根分别在区间和内，则的取值范围是；3已知函数，在上存在，使，则实数的取值范围是_4已知函数试求函数的零点；是否存在自然数，使？若存在，求出，若不存在，请说明理由答案：（1）函数的零点为；（2）计算得，由函数的单调性，可知不存在自然数，使成立学生质疑教师释疑
第31课时——用二分法求方程的近似解——教师版
