人教新目标八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow教案

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1、Unit5Doyouwanttowatchagameshow?本单元是新目标英语系列教材之一Goforit!八年级上册的第五单元。本单元的话题和“娱乐”相关，学习对不同类型的电视节目或电影表达看法和偏好，并学会制定计划。本课是一节阅读课，文章围绕cartoons这一电影类型展开，主要讨论一个为学生熟知的美国卡通形象一米老鼠，让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。学情分析学生对于卡通片非常熟悉，对米老鼠这一卡通角色也是耳熟能详，但是对于卡通片在美国文化中的地位，以及米老鼠背后的故事了解并不多。所以，在学生已有的知识经验基础上，设计层层的阅读

2、任务，让学生通过阅读获取信息，生成新知。本篇文章可以拓展学生的知识面，提高学生跨文化交际的意识。资源利用1、 教学环境的设计与准备，全班同学按小组划分，桌椅摆放要便于学生的活动。2、 教学用具的设计与PPT准备。(1) 网络图片：米老鼠、好莱坞星光大道相关图片。(2) 音频文件：lemontree;thesoundofsilence(3) 视频文件：米奇妙妙屋原声版教学目标1、学生能学会运用重点单词、短语以及目标语言。2、学生能够了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。3、学生能够拓展知识，提高跨文化交际的意识，激起学生对本国文化的关注和重视，树立起名族

3、自豪感。教学重难点重点：1.掌握本节课重点单词、短语及目标语言。2 .学生能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读能力。3 .学生能够了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。难点：运用阅读策略获取信息，理解语篇含义。教学过程Stepl:Warming-up【设计意图】课前播放英文歌曲或动画片，营造学习氛围，借机拉近师生关系。I.GreeteachotherT:Nicetomeetyou,boysandgirls.Ss:Nicetomeetyou.T:Yesterdayevening,Iwatchedacartoonwithmyson.Thecartoonwasv

4、erysimpleandfamous.Ofcourse,itsveryfunny.Doyouwanttowatchitwithmenow?Ss:Yes.（播放米奇妙妙屋原声版2mins）T:Whatsthenameofthiscartoon?Ss:MickeyMouseClubhouse.T:WouldyouliketoknowmoreaboutMickeyMouse?Ss:Yes.T:Ok,todayweregoingtolearnUnit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a-2e.（板书）T:MickeyMouseisthemaincharactera

5、ndthereareothercartooncharactersinthiscartoonsuchasDonaldDuck,Goofy,Pluto,MinnieandDaisy.（板书suchas,cameout,oneofthemainreasons,bereadyto,tryonesbest）ItfirstcameoutinNewYorkin2019.WhydoIlikethiscartoon?OneofthemainreasonsisthatMickeyisalwaysreadytotryhisbesttohelpothers.Whatsmore,Ilikethemagicwords.D

6、idyoustillrememberMeeska,Mooska,MickeyMouse”.Now,itsyourturntotalkaboutyourfavoritecartooningroups.【设计意图】利用视频导入本课主题，激发学生阅读兴趣。同时整合教材2e,为下一步读前讨论作准备。Step2FreetalkWhatsyourfavoritecartoon?Whoisthemaincharacter?Whydoyoulikehim/her?E.g:Myfavoritecartoonis：IlikeitverymuchbecauseIthink伯：【设计意图】通过小组讨论，学生分享自己喜

7、欢的动画片以及喜欢的原因，从而充分激活学生的背景知识，为后面的阅读活动做准备。Step3PredictionbeforereadingPredictthemainideaofthispassage：【设计意图】该步骤旨在调动学生阅读的积极性和主动性，让他们带着期待去阅读，并在阅读中检测和不断修正自己的预测，这种交互型阅读能够促进学生对文章内容的深刻理解。Step4SkimmingReadthepassagequicklyandfindwhathappenedonthetimeline：Inordertofindtheanswersquickly,youcouldreadthepassageac

8、cordingtothekeywords：Youdontneedtoreadwordbyword：【设计意图】该步骤训练学生的略读技巧，旨在获取文章的大意，不要求学生获取所有细节信息。Step5ScanningSswillscanthepassagecarefully,thentheywillhaveacompetitionfortheiranswers：【设计意图】通过寻读提高学生捕捉细节的能力，同时小组竞答也提高了学生的竞争意识。Step6Fillintheblanks【设计意图】通过进一步熟悉课文内容，巩固生词和短语。Step7Summaryforeachparagraph【设计意图】通

9、过总结短意，进一步加强学生对文章脉络的理解。Step8DiscussionDiscussthefollowingquestions：I.Whatsthebesttitle(标题)forthispassage?2 .HowcouldMickeyMousebecomesuccessful?(fromalittlemantoabigstar)3 .WaltDisneyisrich,famousandsuccessful.Doyouwanttobelikehim?Whyorwhynot?(Inmyopinion/Asforme,Ithinkbecause)【设计意图】通过小组讨论拓展文章主题.Step

10、9SummaryandhomeworkMakeabriefsummaryaboutMickeyMouseandletSssurftheInternettofindmorecommonsymbolsofAmericanorChineseculture.【设计意图】学生通过上网查询中美文化的象征，唤起学生对本国文化的关注和重视，以此增对民族文化的认同感和荣誉感。板书设计Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a2eMickeyMouseParal.FactssymbolcameoutWaltDisney(rich,successful)Para2.Reasonscommonunluckylittleman”bereadytotryhisbestPara3.Achievements(成就)haveastarontheHoollywood4 / 4