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1、一、在阅读中学习方法一、在阅读中学习方法( (一一) )养花养花老舍老舍我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容
2、易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会
3、死的。我得天天照管它们，像好朋自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不
4、感谢；我可得感谢我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，
5、使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？真理吗？送牛奶的同志进门就夸送牛奶的同志进门就夸“好香好香”，这使我们全家都，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。花分根了，昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友
6、们一些；看着友人拿走自己一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。的劳动果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候没到移入盆中的时候)，下了暴雨，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。都几天没有笑容。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。劳动，又长见识，这就是养花的乐趣
7、。( (有改动有改动) )1作者选择的材料是作者选择的材料是()A养花养花B种草种草A2将文中能概括养花的乐趣的句子画上波浪线。将文中能概括养花的乐趣的句子画上波浪线。3文章的第文章的第()自然段比较具体地写出了养花的乐自然段比较具体地写出了养花的乐趣。趣。A二、三、四、五二、三、四、五B三、四、五、六三、四、五、六B4作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣，请概括这些作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣，请概括这些事例，写在下面的横线上。事例，写在下面的横线上。_(1)养花使养花使“我我”增长了知识。增长了知识。(2)养花让养花让“我我”热爱劳动，劳动有益身心，胜于吃药。热爱劳动，劳动有益身心
8、，胜于吃药。(3)与朋友共赏昙花，分享劳动果实，心里喜欢。与朋友共赏昙花，分享劳动果实，心里喜欢。(4)菊秧被砸死，全家人很伤心。菊秧被砸死，全家人很伤心。( (二二) )传递微笑传递微笑闹铃还没响，我就醒了闹铃还没响，我就醒了哦，晨练时间到了。我哦，晨练时间到了。我走出房间，深深地吸了一口新鲜空气，顿时觉得心里舒走出房间，深深地吸了一口新鲜空气，顿时觉得心里舒畅而轻松。及至走出家门，凉爽的风迎面扑来，更是让畅而轻松。及至走出家门，凉爽的风迎面扑来，更是让我心旷神怡，抑制不住的喜悦挂在脸上。我心旷神怡，抑制不住的喜悦挂在脸上。我赶至花园内跳健美操的地方，看到很多人已在等我赶至花园内跳健美操的地
9、方，看到很多人已在等候。我满脸的笑意感染了身边的人，我看到他们的脸上候。我满脸的笑意感染了身边的人，我看到他们的脸上也露出了灿烂的笑容，这更加感染了我的情绪。于是，也露出了灿烂的笑容，这更加感染了我的情绪。于是，在喊口令的时候，我的声音里也加入了喜悦的元素，越在喊口令的时候，我的声音里也加入了喜悦的元素，越发能够带动人们运动了。呵呵，微笑带给人的感觉真好！发能够带动人们运动了。呵呵，微笑带给人的感觉真好！带着这种喜悦的心情去早市上买些蔬菜瓜果，微笑带着这种喜悦的心情去早市上买些蔬菜瓜果，微笑挂在脸上的我总能换回卖菜人的微笑，没有了往昔的讨挂在脸上的我总能换回卖菜人的微笑，没有了往昔的讨价还价，
10、没有了往昔的斤斤计较，让人忍不住想高歌一价还价，没有了往昔的斤斤计较，让人忍不住想高歌一曲来表达满心的愉快。看来，对于陌生人来说，微笑就曲来表达满心的愉快。看来，对于陌生人来说，微笑就是一种互相沟通的语言，就是一座走进彼此心灵的桥梁。是一种互相沟通的语言，就是一座走进彼此心灵的桥梁。微笑的力量真不小！微笑的力量真不小！我想到了这样一个故事：一家小餐馆，因为饭菜味我想到了这样一个故事：一家小餐馆，因为饭菜味道好，价格又便宜，所以吸引来了很多顾客。但美中不道好，价格又便宜，所以吸引来了很多顾客。但美中不足的是，这家餐馆只有一张长条桌，所有来就餐的客人足的是，这家餐馆只有一张长条桌，所有来就餐的客人
11、都坐在一起，而现在的人已经习惯了拥有自己的私人空都坐在一起，而现在的人已经习惯了拥有自己的私人空间，所以这是一件很别扭的事情。尤其是吃饭的时候，间，所以这是一件很别扭的事情。尤其是吃饭的时候，大家也都小心谨慎，不敢侵占别人的大家也都小心谨慎，不敢侵占别人的“空间空间”。突然，一个小孩拿起桌上的一个盐罐，微笑着对身边的突然，一个小孩拿起桌上的一个盐罐，微笑着对身边的人说：人说：“阿姨，我觉得这菜有点淡，您需要盐吗？阿姨，我觉得这菜有点淡，您需要盐吗？”就就这样，一罐盐被人们微笑着传递下去。不一会儿，全桌这样，一罐盐被人们微笑着传递下去。不一会儿，全桌的人都像老朋友一样谈笑风生了。与其说打破人与人
12、之的人都像老朋友一样谈笑风生了。与其说打破人与人之间隔阂的是一罐盐，不如说是人们脸上挂着的微笑！间隔阂的是一罐盐，不如说是人们脸上挂着的微笑！人其实就是一种感情动物，你对他好，他会感知到人其实就是一种感情动物，你对他好，他会感知到并回报给你同样的好，即使是不会说话的婴儿。我有个并回报给你同样的好，即使是不会说话的婴儿。我有个三个月大的小侄子，当我开开心心地逗他的时候，他也三个月大的小侄子，当我开开心心地逗他的时候，他也会露出甜美的笑容，舞动小手小脚来回应我。再想想我会露出甜美的笑容，舞动小手小脚来回应我。再想想我们的生活，因为缺少了微笑而缺少了多少温情：车水马们的生活，因为缺少了微笑而缺少了多
13、少温情：车水马龙的大街上人们行色匆匆，表情冷漠；龙的大街上人们行色匆匆，表情冷漠；一些上班的人也因工作的忙碌而失去了本该挂在脸上的一些上班的人也因工作的忙碌而失去了本该挂在脸上的微笑，他们失去的不单单是微笑，还有快乐的心灵啊！微笑，他们失去的不单单是微笑，还有快乐的心灵啊！相反，一些老爷爷老奶奶总是露出和蔼的微笑，让人心相反，一些老爷爷老奶奶总是露出和蔼的微笑，让人心里暖暖的。里暖暖的。所以，亲爱的朋友们，微笑吧，你会觉得天很蓝，所以，亲爱的朋友们，微笑吧，你会觉得天很蓝，花很香，世界很美好！把微笑传递给身边的每个人吧，花很香，世界很美好！把微笑传递给身边的每个人吧，你会觉得生活处处都有阳光！
14、你会觉得生活处处都有阳光！1这篇文章表现的中心是这篇文章表现的中心是_让生活更美好。让生活更美好。2作者列举了自己生活中的事例来写微笑的作用。如作者列举了自己生活中的事例来写微笑的作用。如第二自然段写第二自然段写_，微笑带，微笑带给人的感觉真好；第三自然段写给人的感觉真好；第三自然段写_，微笑的力量真不小！微笑的力量真不小！微笑微笑晨练时晨练时“我我”的微笑感染了身边的人的微笑感染了身边的人“我我”去早去早市上买蔬菜瓜果时微笑，换回卖菜人的微笑市上买蔬菜瓜果时微笑，换回卖菜人的微笑3作者想到的一个关于微笑的故事是什么？作者想到的一个关于微笑的故事是什么？_示例：一个小餐馆里只有一张长条桌，大家
15、吃饭示例：一个小餐馆里只有一张长条桌，大家吃饭的时候都小心谨慎。有一个小孩微笑着问身边的的时候都小心谨慎。有一个小孩微笑着问身边的人是否需要盐。后来，大家微笑着传递盐罐，全人是否需要盐。后来，大家微笑着传递盐罐，全桌的人在一起谈笑风生。桌的人在一起谈笑风生。二、习作内容：二、习作内容：_让生活更美好让生活更美好1审题与选材训练，明确习作任务。审题与选材训练，明确习作任务。(1)审清体裁审清体裁：这篇习作属于：这篇习作属于_的文章。的文章。 (叙事写人写物叙事写人写物)叙事叙事(2)审清内容：这篇习作的题目中的横线处填写的内容审清内容：这篇习作的题目中的横线处填写的内容可以是可以是“美食美食”“
16、旅行旅行”“梦想梦想”“创意创意”“集邮集邮”“阅读阅读”，还可以是还可以是“_”“_”。学习学习做手工做手工2思路训练，写提纲。思路训练，写提纲。(1)我的作文题目是：我的作文题目是：_(2)开篇先交代开篇先交代_让生活更美好。让生活更美好。歌声让生活更美好歌声让生活更美好歌声歌声(3)通过一两件或者两三件事来写它对我的生活的影响：通过一两件或者两三件事来写它对我的生活的影响：第一件事：第一件事：_ _第二件事：第二件事：_遇到了烦心事，是歌声让遇到了烦心事，是歌声让“我我”快乐快乐起来。起来。比赛的关键时刻是歌声给了比赛的关键时刻是歌声给了“我我”力量。力量。第三件事第三件事(只写两件事此题可以不做只写两件事此题可以不做)：_所写事件是两件或者两件以上的时候，要做到所写事件是两件或者两件以上的时候，要做到_。略略详略得当详略得当3搜集相关资料，让习作更有说服力。搜集相关资料，让习作更有说服力。(1)阅读：阅读：读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。(2)诚信：诚信：_人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。(3)旅行：旅行：_ (4)梦想：梦想：_读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。
2021秋六年级语文上册第三单元习作：______让生活更美好习题课件新人教版
