《雨的四季》巩固练习

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1、巩固练习基础知识识记1解释下列各句中加红的词语。（ 1）那是雨，是使人 静谧 、使人怀想、使人动情的秋雨啊！静谧： _（ 2）你只会感到更 高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。高邈： _（ 3）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临 人间。莅临： _（ 4）那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人 。咄咄逼人： _2. 文学常识填空。雨的四季的作者是_，当代著名诗人、_家、 _家。他译的_为广大读者所喜爱，并一度成为畅销书。3排列句序。我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行无法分辨谁是受伤害的一方。然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

2、肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上， 溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。在接受了这场突如其来的雨水冲洗后， 它们开始闪闪发亮。 而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。正确的排列顺序是：_4指出下列比喻中的本体和喻体。（ 1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（ 2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（ 3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。(本体：(喻体：本体：本体：)喻体：喻体：)运用能力提升5. 为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些

3、诗人会给意象着色，如： “接天莲叶无穷 碧，映日荷花别样 红。”“枝间新 绿一重重，小蕾深藏数点 红。”这些佳句都用了红与绿这两种对比色。请谈谈这两种对比色的运用有什么艺术效果。在生活中，我们常用“绿叶”来比喻哪一类人？6有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。【示例】风雨：昨夜一场风雨 过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心才能继续前行。备选词语：果实、沉淀、灿烂选词： _造句： _7. 风雨是一种自然现象，更隐含着人们对重大变故的解读。学完雨的四季一课，七年级某班准备举办一次以“感受风雨，冷暖自知”为主题的

4、综合性学习活动。请你完成下面的任务。（1）【项目设计】下面是已经设计好的两种活动形式，为了使这次综合性学习更加充实，请再补充两种活动形式。【示例】形式一：举办“自然风雨”图片展形式二：举行“风雨诗文”朗诵会形式三： _形式四： _（ 2）【素材积累】从你所学的诗词（曲）中积累上下相连的两句描写“风雨”的句子。我的积累： _8语言运用仿照画线句续写两个句子。冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧： 繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；_，_；_ ，_。课内同步阅读阅读下面文段，回答问题。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆。它经常

5、变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候， 似乎又降临了一种特殊的温暖， 仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着

6、窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。9解释下列词语。（ 1）莅临： _（ 2）吝啬： _10请用简洁的语言概括文段的主要内容。11画线句子用了什么修辞手法，描写了冬雨的什么特点？12文段最后一句有什么含意？课外拓展阅读阅读下文，完成后面题目。风雨贾平凹树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿

7、似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。垂柳全乱了线条， 当抛举在空中的时候， 却出奇地显出清楚 刹那间僵直了， 随即就扑撤下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了。一节断茎斜插在泥里，响着鼓裂的颤声。一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长

8、时间走不上去。槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘， 向左一斜， 翅膀猛地一颤， 羽毛翻成一团乱花， 旋了一个转儿， 倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来。一跃身，竞跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，

9、像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下碎成一堆。池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形，啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船一只一只放出去13. 全文从几个方面描写风雨到来的景象？试归纳一下。14. 作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细致的描绘，直接目的是什么?请用两个词概括动物们在风雨中的表现。15. 作者在描写风姿雨态时， 运用了很

10、多形象而精练的词语， 请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。词语一： _赏析： _词语二： _赏析： _16. 本文写风雨最明显的写作手法是什么？这样写有何好处？17. 如何理解作者在结尾一段的“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”？18. 作者写风雨的用意是什么？联系全文谈谈你的看法。附加题（ 2016?天津中考） 阅读三角梅一文，回答19-22 题。三角梅刘成章那年春天， 我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，

11、管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发， 高大喜人， 那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时， 那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。

12、我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快， 不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是， 对它来说， 那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它

13、身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了， 此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树， 比房檐都高， 它的 红色花瓣就像红金子捶成的薄片， 只要轻轻撞击就能发出动人的声音。 太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只

14、火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！（选自光明日报 ，有删改）19在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态（ 1）（ 2）（ 3）由毫无生机到开始抽枝，生长，开花20请从修辞角度，赏析文章第8 自然段中画线的句子。风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。21下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B第自然段交待作者栽种三角

15、梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C第自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。D因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。E文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。22文章第自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。参考答案基础知识识记1（1）安静。 （ 2）高而远。 （ 3）来到，来临 ( 多指贵宾 ) 。 （ 4）形容气势汹汹、盛气凌人。2刘湛秋翻译评论普希金抒情诗选3. 解析：排列句序

16、一般可按五步进行：第一步，仔细阅读每个句子，理解其主要意思；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依捃；第四步，根据语言标志排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。4. （ 1）本体：叶子；喻体：波浪（ 2）本体：雨水；喻体：丝帘（ 3）本体：雨声；喻体：乐章运用能力提升5红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。 “绿叶”比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人。6. 果实：芬芳的花朵，红艳的果实，

17、这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。7.（ 1）举行“风雨歌曲”歌咏赛举行“面对风雨”励志讲演会（ 2）（示例）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐 )8.（示例）群星就交给淘气的萤火虫去点亮吧天空 就交给孤傲的雄鹰去丈量吧课内同步阅读9（ 1）来到，来临( 多用于贵宾 ) 。（ 2）过分爱惜自己的财物，当用不用。10概述冬雨自然而又平静的特点。11运用拟人的修辞手法，强调了冬雨的自然而又

18、平静之美。12用拟人的修辞手法，写冬雨带给人们的快乐，表达作者对冬雨的赞美。课外拓展阅读13. 文章从三方面写风雨到来的景象：一是对自然景象的描写，二是对动物的描写，三是对人的描写。14. 作者对植物、动物进行细腻描绘的直接目的是表现风雨之大之猛烈。动物们在风雨中表现得惊恐不安、软弱无助。15. （示例）词语一：忽大忽小忽聚忽散 赏析：形象而贴切地讲述了风雨来时，树林的姿态，把无形的风化作有形的了。词语二：撩起一角赏析：说明雨大水急，让人联想到了大雨时池塘中的情景。16. 作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的图画像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体

19、上和谐的艺术画面。所以，文章描写风雨，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。17. 孩子们之所以“惊喜” ，是因为在这样的天气里，可以什么农活都不用做，在没有多少玩具的农村，一只只纸船就是很好的玩具，尽管大自然的疾风骤雨给许多生灵造成了灾难 但是孩子们还是能从中找到快乐的童年。 在其他景物和人的衬托下， 孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。18. 展现大自然雄浑、壮美的一面；展现大自然狂暴、肆虐的一面；展现生命在大自然暴力面前的柔弱与无助；表达对大自然狂风暴雨景象的惊奇与赞叹。附加题19. （1）趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。（ 2）仍然毫无变化。 （ 3）叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。20. 运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。21.B D解析：本题考查对文章内容的理解分析。B 项偷换概念， “路人都能看到小院中的花”仅仅是作者将三角梅栽到显眼位置的原因。D项老伴眼中闪耀光彩是因为三角梅开出了花。22. 这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄，奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。