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1、精选优质文档-倾情为你奉上8.渔夫的故事教学目标1.掌握文中出现的常用生字、新词，了解民间故事集一千零一夜；2.初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；3.初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用；4.感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。教学重难点重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析，体会故事揭示的道理。难点：肖像、对话、心理等描写手法的作用。课时安排2课时教学过程一、导入同学们，相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日清晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子
2、，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王不忍杀她，允许她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。这就是阿拉伯民间故事集一千零一夜的由来，又名天方夜谭，它包括了寓言、童话、冒险故事、名人轶事等，主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。今天我们就来学习选自其中的一篇渔夫的故事。（板书题目）解题：“渔”即打鱼。“天方”指中东阿拉伯地区，“夜谭”即彻夜深谈。“轶（散失）事”即世人不知道的史事。展示并阐释学习目标。二、课前预习检测1.文学知识积累：一千零一夜：又名天方夜谭，是阿拉伯民间故事集，包括寓言、童话、冒险故事、
3、名人轶事等。主要反映中古时期阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情等。（请一名同学当老师给同学们讲解一千零一夜简介）。2.注意下列字的读音。规矩（j） 捞（lo）东西 锡箔（x b）纸金币（b） 铁叉（ch） 倒霉（mi）报仇（chu） 起誓（sh） 3.用自己的话概括课文的主要内容。课文主要讲了一个贫穷的（渔夫），到海边去捕鱼，无意间把所罗门封锁（魔鬼的胆瓶）捞了上来，他救了（魔鬼）一命，而魔鬼却想要（杀死他），最后（渔夫）以他的（智慧）战胜了魔鬼。三、理清课文结构1.请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，在朗读课文的时候老师有两个要求，一个是结合预习读准字音，另一个是结合预习，在此走入故事情
4、节，准备复述故事。学生稍作思考、讨论后回答。请同学来复述故事。复述故事的同时幻灯片展示故事情节：开端（1-2）：捕鱼捞瓶，好奇开瓶。发展（3-15）：放魔出瓶，生死较量。高潮（16-23）：诱魔入瓶，斗智斗勇。结局（24-25）：扔瓶入海，战胜魔鬼。2.请一组同学为大家表演渔夫的故事（课本剧）。教师给予评价，也可让学生给出评价。四、分析人物形象（鲜明的人物性格。）讲解故事中的主人公形象。1.结合课本以及老师在幻灯片中给的句式，小组合作讨论分析人物的性格，小组把讨论的答案派代表写在黑板上。（小组合作讨论）2.请同学结合幻灯片上的句式说说人物。师：带领学生去评价同学们的答案并做整理。明确：渔夫的形
5、象：从容，镇定，聪明魔鬼的形象：凶恶，狡猾，愚蠢五、分析描写方法任何一个形象的完美塑造，都离不开精准的描写，在本故事情节的建构中其实有很多的描写人物的方法，教师引导学生明确。如：语言、动作、神态、肖像、心理描写。(幻灯片展示)本文在呈现故事情节时，有哪些描写方法？ （小组合作讨论）（语言、动作、肖像、心理描写。）1.语言描写：课文中的语言描写运用的最多，前面同学表演课本剧的时候，就是通过语言描写来刻画人物形象，展现故事情节。2.动作描写：课堂活动：教师朗读关于描写渔夫和魔鬼的动作，学生借助想象试着做出动作。3.肖像描写：学生找到本文中的肖像描写，全部同学一起齐读，这是对魔鬼的肖像描写。体会这段
6、对魔鬼的肖像描写的句子有什么特点？对表现人物形象有什么作用？4.神态描写：学生找到神态描写，文中的神态描写不是很多，说明学生很善于捕捉。5.心理描写：找到文中的心理描写，教师简单进行讲解。课堂活动：教师创设情境，营造学生身临其境的感觉，用心体会心理描写的作用。小结：作者运用对话描写和心理描写给我们塑造了一个诚实善良，机智勇敢的渔夫；运用对话描写和外貌描写给我们塑造了一个凶残狡猾，卑鄙愚蠢的魔鬼。人物性格鲜明。六、明确主题思想渔夫与魔鬼的斗争，最后以渔夫的胜利告终，寄寓着劳动人民美好的理想和愿望，那么，这则民间故事说明了一个什么道理呢？（正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对像魔鬼那样的敌人，要敢于
7、斗争，善于斗争，决不能心慈手软。）教师板书：正能压邪。（幻灯片展示）七、课堂练习老师在主题“正能压邪”四个字后面各设置了一个问题，现在同学们可以选择一个字来回答这个字后面的问题。（通过回答问题，检查对这节课的掌握情况）。正：你能准确的读出这些字词吗？ 桅杆、撬、挪、弥漫。能：这则故事来自哪个国家？出自那本书？ （阿拉伯 一千零一夜）压：渔夫的故事广为流传，因为它表达了人们的心声，你认为在人们的心中渔夫和魔鬼分别象征什么吗？（渔夫：正义的代表 魔鬼：邪恶的代表）邪：学习完这则故事对你有什么启示？（1.正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对像魔鬼那样的敌人，要敢于斗争，善于斗争，决不能心慈手软。2.知
8、恩必报是一条人生之准则，在生活中我们要学会感恩，懂得感恩！）八、拓展写作通过学习这则故事，大家非常崇尚渔夫这个人物，大家仿照感动中国人物颁奖词，为渔夫写一个颁奖词。事例简介：2006年的10月14日上午，河南籍飞行员李建英驾驶战机执行空中巡逻，执行例行飞行任务后，在返航途中忽然遇鸽群撞击，为保护人民群众生命和财产，在迫降的过程中不幸身亡。从战机发生险情到坠毁解体，短短的16秒钟，他以忠诚飞完了人生最后的航程。颁奖词：烟笼大地，声震蓝天，星陨大地，魂归长天，他有22年的飞行生涯，课命运只给他16秒！他是一名军人，自然吧生命的天平像人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。给同学3分钟仿
9、照事例为渔夫写颁奖词，完了请同学来朗读一下他为渔夫写的颁奖词。教师给出相应的评价。九、课堂总结总之，本文通过丰富的想象，塑造了诚实善良、机智勇敢的渔夫和凶残卑鄙、狡猾愚蠢的魔鬼两个人物形象，通过记叙渔夫战胜魔鬼的故事，寄寓了“正能压邪”的道理。板书设计 故事渔夫救与杀 魔鬼渔夫的故事形象勇敢机智自信 凶恶狡猾愚蠢 寓意正义战胜 邪恶作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习农夫和蛇导学案中的“预习案”。3.阅读一千零一夜，找出歌颂底层劳动人民的智慧的小故事。教学反思1.让学生在充分预习的基础上是能够圆满完成教学任务的。揣摩语言是教学的难点，引导学生进入角色，体会人物的性格特征和心理特点，读出不同句子里众多的“？”“！”的语气，使对话有声有色。在课本剧表演中，曲折的情节和人物鲜明的对话更能激起学生观与赏的兴趣，愉悦中完成了教学任务。拓展写作训练了学生的想象与联想，给学生以思维的空间，使现实与幻想结合起来。这是本课所得。2.故事中的大善大恶往往是贴了标签的，学生容易总结和归类。现实生活中的小善小恶容易忽视，或识不透伪善，能熟记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，而做行却不以为然，同恶势力做斗争的胆略和经验还不足。这是课中应该联系实际所加强的品行善恶的教育。专心-专注-专业
七年级语文上册-7《渔夫的故事》教案-北师大版(共4页)
