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1、我们的田野教学目标情感与体验：在演唱表演中，学生能够体会歌曲中旋律美、歌词 美，学会创造美。由此培养热爱祖国的美好心灵和真挚的情感。知识与技能：学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我 们的田野。过程与方法：通过听、讲、唱、演教学目标相结合互贯通，提高学生音乐的听觉、演讲、歌唱、表演的综合能 力。教学重点：学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们 的田野。教学难点：0353|0512 |教学过程交流互动一发现美请学生介绍一下自己的美丽的家乡。（设计意图：通过交流学生可以发现自己家乡的美，并能够表达自己家乡的美。）一、乐理知识：反复跳跃记号1、复习反复记号2、讲解反复跳跃记号3、通过相
2、关的乐句了解反复跳跃记号在歌曲中的演唱二、图片导入感受美让学生感受各个不同家乡的美。师：有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱 的？（设计意图：通过欣赏各个不同的家乡美，让学生一开始就感受 美。）揭示课题：我们的田野三、学唱歌曲一一体会美1、朗读歌曲。提问：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光（学生交流）我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽 的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从 远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动 形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖 国山河的无比美丽。（设计意图：通过朗读学生能够体
3、会歌词美。）2、教师范唱，学生找出难点（设计意图：教师的范唱对学生有着直接的影响，是一种行之有效 的方法，通过演唱让学生感受歌曲的旋律美。）找出难点：后半拍唱：0353|0512 突破难点：先将“0先唱成“空作辅垫。即们， 5_3 熟悉后，去掉“空”字，按休止符正确的练唱。比比谁唱得更准 确。（设计意图：通过竞赛的方式激发学生学习音乐的兴趣。）3、加入歌词，完整演唱A跟琴演唱一遍B分六小组自学歌曲（设计意图：培养学生自学能力，发挥学生的才华，鼓励学生互相 帮助，互相促进，增强学生团结合作的精神。）随伴奏轻声演唱巩固歌曲：分小组唱、个人演唱、男女演唱一一评价方式：教师评 价，学生自评、互评。（设
4、计意图：通过成就的评价与总结，学生能够在评价过程中互相 学习，学会如何评价，如何调整自己的言行，发挥学生的主体作 用。）4、歌曲的处理这是一首很美的歌，我们要怎么样才能唱好它呢？生：优美、抒情、轻声演唱学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野。四、拓展知识一一创造美 欣赏郝歌歌舞非洲我美丽的家园郝歌用他的歌声，舞蹈表达自己家乡的美，请同学们也用几个简单的舞蹈动作或者是画画来表现自己家乡的美，发挥学生的创造性思 维。（设计意图：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域， 对于进一步培养实践能力的创新人才具有十分重要的意义。） 四、小结同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲我们的田野，更重要 的是，我们学会了发现美，感受美、体会美、创造美，最后让我们 在优美的歌声中离开教室吧！播放歌曲我们的田野，让学生离开教室。
湘文艺版六年级音乐下册第9课《（演唱）我们的田野》教学设计
