14、再见了亲人（导学案）

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1、14.再见了，亲人导学案一、目标导引1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。二、基础达标1.读拼音写词语。 ho yo xio y so( ) 歌 （ ） ( )烟 战 ( ) 大( ) 2选择加点字正确的注音，打。深情厚谊(yl y) 挎着篮子(ku ku) 血泊(p b)朝鲜（xin xin） 鲜（xin xin）艳3. 选词填空。 热忱 热诚 热心 热情 （1）王老师来家访，爸爸（ ）地接待她。 （2）白求恩对工作满腔（ ），一直保持极端负责的精神。 （3）于老师退休了

2、，一直（ ）参与校外教育工作。三、初读感知有感情朗读课文，思考：课文中的“亲人”指的是哪些人？作者围绕他们写了哪些事情？并根据内容分段。 四、精读感悟1. 默读第1自然段，思考：课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？用“”划出来。2. 总结学法：放声读，划句子。读重点句，抓重点词，展开想像，体会真情。有感情朗读，读中悟情。按以上学法，小组合作学习第2、3段。五、实践运用这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的任一角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是再见了，亲人。 六、拓展延伸1.读读关于作者魏巍的作品：谁是最可爱的人东方。2.收集有关抗美援朝中出现的感人小故事，开个英雄故事会。