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1、25 两个铁球同时着地 宜宾市航天小学 彭 容教学目标通过从质疑、求证、公开试验的具体事例中表现人物品质通过环境和侧面描写烘托人物形象教学重点思考过程及公开试验场面描写一， 认识权威，感受信奉课文主要讲到哪两位历史人物（亚和伽）1、 你了解亚里士多德吗？（古希腊大哲学家，科学家，马克思和恩格斯曾称他是古希腊哲学中最博学的人。他的思想在一段时间内竟统治了整个欧洲。）2、 如果他在你面前，你对他是什么态度？（生）3、 17世纪的人们比我们还尊敬和敬仰他呢。看看书中怎么说的抽生读：人们都信奉他信奉什么意思？（生）单单相信而么？(生)也就是说，如果亚里士多德说地球是方的，人们就会认为-他就是权威。要是
2、有人说地球不是方的，人们就会？（生 责备他）如果有人斗胆说亚里士多德是错误的，那受到的责备会更加-(严厉)4、 谁来读读这种责备（出示句子，你是什么意思，难道-生齐读）5、 当然这位科学家从来没说过这样的话，但从你们的朗读中，能感受到人们对亚的信奉，已经到了什么程度？6、 生：（不容怀疑，不容更改，迷信，尊敬地步）7、 书上写到他说过的这样一句话：出示句子：师读：两个铁球，一个-，一个-，根据当时人们对他的信奉，不容置疑地认为：这是-(对的)仅凭我们的直观感觉，10磅重的铁球和一磅重的铁球谁落得快？那11磅重的呢？亚也是这样认为的，所以他曾经说过：(生齐读)这是大哲学家的论断，这就是“真理”。
3、二、怀疑，挑战权威1、当时的人们都这样认为的吗？( 生)谁不是这样认为的？当年他多大？很年轻的，如果和伟人亚相比，我们感觉伽利略简直就是（生）就是这样一位微不足道的年轻人，却对亚的这句话产生了疑问，是什么疑问，请在书上找出来，齐读。2、作图分析这一推断按亚所说，两个铁球，一个10磅重，它下落的速度快；一个1磅重，它下落的速度慢。把它们拴在一起的时候，因为一磅重的下落速度慢，它就会在后面拖住10磅重的铁球，这样，整体在下落的时候速度就比10磅重的慢里，这是第一个结论。10+110（慢）也按亚所说，两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，把它们拴在一起就是一个整体，有11磅重，下落的时候速度就应比10
4、磅重的还快。这是第二个结论。10+110.（快）3、推论结果。这样，一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？4、我们暂且放下伽利略的推断有没有道理，如果那时有人知道了伽利略在怀疑亚说的话，会怎样？（生答）要知道在当时，任何敢于提出新认识的人，都会付出很大的代价，甚至是生命。布鲁诺因坚持哥白尼的日心说，结果在罗马广场被活活烧死。伽利略明白自己的这一怀疑，将把自己推向水深火热之中，在追求真理的路上，他放弃了么？赞一赞他 这是一个-的伽利略5、于是伽利略带着疑问反复做了许多次试验，结果都证明了亚的确错了，那伽利略得出了一个怎么的结论，找出来，(抽读)，三、公开试验，检验真理一个研究科学、热
5、爱科学的人，不仅自己明白了试验结果，还得本着对科学负责任的态度，他必须将这一结果公布于世。前面讲过了，当时的社会，人们会相信他的这一结果吗？实践是检验真理的唯一标准，他决定在比萨成做一次公开试验。消息很快传开，这个要和权威挑战的人自然轰动整个比萨成。我们可以想象，那天，比萨成一定人山人海，大家议论纷纷。生想象：有的人说：- 有的人说：-有的人说-书上怎样写的，找出来，抽生读激动人心的历史时刻到了。年轻的伽利略在人们激烈的嘲讽声中镇定自若地登上了高高的斜塔。沸腾的人群立刻安静下来，大家的目光齐刷刷地望着伽利略。只见他右手拿着一个10磅中的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球，大家不禁在想：-，人们的眼
6、睛死死地盯着-，试验开始了，伽利略将手中的两个铁球从同一高度同时脱手，人们的目光随铁球的下落而-”“着地了，两个铁球同时着地了。”在场的人们忍不住惊讶地尖叫起来，“天哪，-，”“-”，斜塔周围又沸腾开了。四、口语交际多么热闹的场面，多么激动人心的时刻，同学们，用你自己的语言将这个震撼世界的场面说给大家听听，好吗？也可以按照老师的提示语接着说下去（抽学生说）年轻的伽利略在人们激烈的嘲讽声中镇定自若地登上了高高的斜塔。沸腾的人群立刻安静下来，大家的目光齐刷刷地望着伽利略。只见他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球，大家不禁在想：五、 学生场面描写。六、 展评写话，结合写话内容理解最后一句话。
两个铁球同时着地
