学校教师信息技术培训工作计划范文

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1、学校老师信息技术培训工作方案范文信息技术开展很快，为了适应现代信息社会对根底教育的要求，我校以开展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建立为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20xx年度信息技术培训方案。一、培训目的1使广阔老师可以理解和掌握计算机实用根本操作知识与技能。2使广阔老师可以运用计算机进展简单的教育教学信息处理。3使广阔老师可以比较纯熟的运用多媒体技术为教育教学及教学管理效劳。二、培训对象1在校的所有教职员工。2学校不设定参加考试老师的年龄，对自己不参加考试的老师将来产生的后果自己负责。3对已经获得国家或省级计算机过关证件的老师，

2、也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。4、计算机老师也应参加学校组织的考试。三、培训的内容与要求1根本操作部分文件及文件夹的建立、命名、保存、文件及文件夹的删除、挪动、重命名。文件内容的复制、剪切、修改和删除、查找。2理解word的最根本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、翻开。文字处理部分文字输入速度、准确率、排版、本学科试卷排版打印。3表格的制作部分绘制表格规整表格、不规整表格、设计表格、教案设计。4会使用cai软件辅助教学，多媒体课件幻灯片的制作。5网络知识部分：1怎样申请电子信箱及收发邮件2创立自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外老师的集体备课活动。四、培训方式：

3、以自学为主，指导为辅。五、考核的方法和形式1考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细那么，由学校组织相关专业人员统一制定。2本次计算机实用技术考核不再进展统一集中培训，一律靠个人自学。3本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格过关、不合格不过关。4对获得?老师计算机实用技术考核?证书的老师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。 .CoM更多工作方案编辑推荐2021年老师信息技术培训方案范文学校要实在进步老师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体老师纯熟掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的

4、方法，从而优化课堂教学，进步课堂教学质量。下面是整理的20xx年老师信息技术培训方案，希望对大家有所帮助！20xx年老师信息技术培训方案(一)一、指导思想建立一支高素质的老师队伍是学校持续开展的必要保证，校指导高度重视老师队伍信息技术素养的有序进步，注重对老师信息技术的培养和培训，努力进步老师信息技术程度。鼓励和引导老师在课堂教学中充分利用信息技术，不断进步教育信息资源的使用效益，进步教育教学管理的质量和效率，实现学校、老师和学生的可持续开展。本学期，信息技术组将继续配合教科处，积极开展老师信息技术培训工作，我们将从以下几点加强培训工作：二、总体目的1、加强老师的信息技术素养，进步全校老师的信

5、息技术整体程度，2、积极开展网络知识普及，使老师依托网络资源进展有效的教研与学习。3、使每一位中青年老师拥有自己的信箱，积累与交流教育感悟。4、进一步进步老师办公自动化等教学根本功。三、培训对象与预期目的培训对象：以对计算机知识不理解和才能较差的老师为主要培训对象。预期目的：能掌握根本的计算机系统操作方法;能运用Office办公软件效劳与教学;能上网阅读相关信息和下载相关文章;能进入学校网站上传文章。培训目的任务：对全体老师有方案、分层次地进展培训，使我校老师的信息素养、教育教学才能等有较明显进步，并从中培养出一批教学骨干，建立一支师德高尚、业务精良、擅长从事素质教育的新型老师队伍。培训原那么

6、为：面向全员，突出骨干，按需施行，分类指导。四、培训时间与课时安排培训时间：每周四第二节课后。1、计算机系统知识。2、Word20xx简单应用。3、网页阅读根底知识。4、电子邮箱的注册申请。5、Excel相关知识培训。6、演示文稿的简单知识。20xx年老师信息技术培训方案(二)在信息技术飞速开展的今天，为了更好适应新时期教育教学工作，纯熟地掌握信息技术手段、进步教学程度和技能成为必要。随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学理论与理论的结合，进步自

7、己的政治、业务程度和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面进步教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，制定本学习方案。一、指导思想1、遵守纪律，完成任务。2、讲务实效，学以致用。3、全面进步，提升质量。二、研修目的1、加强学习，掌握正确的教育观点。2、理解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育理论。3、理解学科的开展动向和最新的研究成果。4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际才能。5、进一步进步现代信息意

8、识，进步现代信息技术程度，能对计算机进展必要的维护，会纯熟使用办公软件进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。三、学习进步措施1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。2、及时对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展交流，共同商讨，共同进步。3、虚心向各科老师学习优秀的教育经历，进步自身的业务程度。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经历，进步

9、教学程度。4、多听教学程度较高的老师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，进步老师的业务程度。5、标准自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，进步自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。6、深化开展校本课题研究。以理论活动为载体，将培训心得浸透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习进步教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。学以致用。争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术进步课堂效率，培养开展学生才能，激发学生兴趣，促进学生自主学习

10、。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相浸透。四、学习方案。由于自己底子薄，要想完成这一目的并非易事。但是作为老师又岂能不学？为了完成这一目的，我决心从以下几方面来做。、1、10.10前参加工作坊，理解研修安排。2、10.11-10.26制定研修方案，开展网上研修学习。3、10.27-11.11完成1份教学设计和1份课件制作。积极参与版块讨论。4、11.12-12.16在教育教学过程反复理论。5、12.17-12.23进展学习反思和再进步。6、12.24-12.30总结研修心得20xx年老师信息技术培训方案(三)一、培训目的根据时代的要求，结合我校老师信息技术教育开展的需要，现决定对现有

11、的老师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定根底。作为一名老师必须不断充实与更新知识，进步专业素质与教学才能，使自己在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新认识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在理论中总结出以信息技术作为学生根本认知工具等教学形式。使自己在新课程施行过程中尽快成长，掌握现代教学手段，更好的为教育教学效劳。二、培训对象高山山后小学全体老师。三、培训原那么：1、面向全员，突出骨干，按需施行，分类指导。2、理论与理论相结合的原那么。四、培训时间：1、业务学习时间集中培训(每学期开学第二周周五下午)。2、科

12、任老师分教研组、备课组集中培训。五、培训内容1、电脑的根本操作，正确开关机步骤;组合键的使用方法;保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切。2、利用局域网办公为教学与备课效劳。3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进展文字排版等利用word编辑和排版一份满意的试卷。4、powerpoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创立幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。5、Excel电子表格制作，讲述文字及表格的

13、格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如挑选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。6、信息技术如何与各学科教学整合。六、组织形式集中在多媒体教室进展。七、培训要求：1、进步信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，实在进步老师的信息意识，将信息意识灌输到老师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。2、加强技能学习，全面进步教育教学质量使老师纯熟掌握计算机的操作是根底，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和老师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培养老师对Offcie20xx的使用程度，。3、参培老师要遵守请假制度，有事履行请假手续。4、按

14、时出席，不迟到，不早退。5、集中培训时，要求老师认真做好笔记。6、进展计算机理论操作中，老师要按要求进展练习，不要做与培训无关的事。7、遵守机房一切规章制度。信息技术培训研修方案工作方案在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们可以认真的去考虑自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作方案，比方学期工作方案、学年工作方案、活开工程方案等等。欢迎来到，本文是为您特别搜集的?信息技术培训研修方案?，欢迎鉴赏！【篇一】“校本研修作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为老师营造了一个学习型的文化气氛，构建了一个专业开展

15、的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术老师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。我个人的校本研修方案如下:一、校本研修的根本内容1、信息技术教学研究的最新动态与成果；2、信息技术新课程标准3、教育政策法规；4、老师职业道德；5、校本课程的研究与开发；6、学生成长与身心开展；7、老师心理调试与情绪控制；8、教学艺术与教学风格。二、详细措施1、加强理论学习，丰富理论根底。认真学习老师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关

16、的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在理论活动中丰富自己的教学经历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、积极参加教育科研才能研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂形式，精心设计教学流程，课堂教学中充分表达学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。6、积极参加

17、上级教育主管部门组织的老师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。7、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。【篇二】一、研修目的1.通过培训，可以在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，进步自己的课堂效率。2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合才能。3.利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续

18、开展奠定根底。二、详细措施1.每天利用12小时登陆国培络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于理论，进步自己业务程度。3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用才能程度。【篇三】一、营造良好的教学环境良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和老师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建立,都要考虑到

19、信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。其次,要营造好学生课堂学习的小环境,老师应在引导学生把握知识体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成安康人格;老师要做好指导和调控,有方案地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案施行等解决问题的完好过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培养学生自主、合作、探究的学习方式。二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有兴趣又苦涩难学的学科,假设是脱离实际讲一些枯燥的理论知识

20、,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择适宜的教学方法,将对老师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经历,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、理论等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法与教学形式。要从教学实际出发,根据不同的教学目的、内容、对象和条件等,灵敏、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和形式的选择和使用,都应该建立在深化理解其内涵的根底上。譬如,“任务驱动教学强调让学生在亲密联络学习

21、、生活和社会实际的有意义的“任务情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成才能、内化伦理。因此,要正确认识任务驱动中“任务的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原那么,防止滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要求应详细,各任务之间还要互相联络,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。三、处理好老师、学生及教材的关系首先,老师要关注学生的情感,以学生开展为本。现代社会的开展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系,传统教学中老师对学生居高临下的训导、灌输,随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是

22、一个有一定生活经历、认知根底和解决问题才能的会学个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要注意到学生的思维过程。其次,信息技术开展飞快,新技术新应用更新非常快。教材中所提到的软件,市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果。在使用教材时,我们的老师不可能每一个软件都能讲到,因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有创造性的老师应使课本上的知识活起来,要针对学生的心理特点和已有知识对教材进展科学的、艺术的处理。教材往往把知识以定论的形式直接呈如今学生的面前,学生看到的是思维的结果教学结论,而看不到思维活动的过程。老师在使用教材,进展备课时,要认真感悟教材的编写意

23、图,考虑教材定论以外的变数,在研究教材编写意图中找到教学目的,在变数中找到创新点。再者,如今一个较普遍的现象是:信息技术教材,在发下来几周后,有很多学生就根本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的原因,也有教材本身的原因,深层次来说还有信息技术学科自身的特殊性。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进展相关操作的内容,我个人认为,要让学生学会看书看帮助,以后学生的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮助等获取。因此,老师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的,当学生年龄到了一定的时候,而且知识程度也已经有一定根底的时候,我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知,这才符合学生

24、的心理特征。四、关注根底程度和认知特点差异,鼓励个性化开展“一切为了学生的开展是根底教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生的开展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生开展为出发点,理解学生的不同特点,以更好地促进学生的个人开展。学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,再加上起点程度参差不齐,会给教学带来诸多不便。老师应该在教学中充分理解学生已有的信息技术学习程度,关注学生的学习特点、个性开展需求等方面的差异,灵敏设计与组织教学活动。老师可以通过设立多级学习目的和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到适宜的内容;老师还应给学生提供多样化的自主探究空间,鼓励不同意见和

25、创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。老师可以根据学生的才能差异、程度差异针对性地施行分层次教学;对于根底较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的根底,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心;也可以采用伙伴教学的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才。五、培养学生对信息技术开展的适应才能信息技术领域广泛,开展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进展终身学习不可或缺的工具和环境。因此,培养高中学生对不断

26、开展、变化的信息技术的适应才能,既是当前教学的需要,也是培养信息时代公民的需要。老师应在认识信息技术根本特征、把握信息技术开展变化规律的根底上,注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法,使其在有效迁移发生的根底上适应技术的变化。在教学过程中,要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处,引导学生借助已有经历,通过合理的探究,开展完成对新工具和新任务的适应,从而到达利用有效迁移的发生促进学生开展的目的。老师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进展评价,使学生真正成为

27、学习的主人,从而增强对信息技术开展变化的适应才能。老师还应引导学生将应用需求与开展变化相联结,主动适应信息技术的开展。譬如,每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在详细工具的使用中认识其优点、发现其缺乏并提出富有创造性的改进心得,养成主动地适应开展变化的习惯。六、不断进步信息技术课程老师的信息素养中学信息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断开展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的开展。所以,信息技术老师必须注意知识的更新,在教学过程中,不断提出新的研究课题,进展科学研

28、究,努力进步自己的教学程度和科学研究程度。中学信息技术老师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,必须不断地学习信息技术方面的知识,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息知识,进步自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断开展。“教育局老师信息技术培训方案教育工作方案一、培训对象1在校的所有教职员工。2学校不设定参加考试老师的年龄，对自己不参加考试的老师将来产生的后果自己负责。3对已经获得国家或省级计算机过关证件的老师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。4、计算机老师也应参加学校组织的考试。二、培训目的1使广阔老师可以理解和掌握计算机实用根本操作知识与技能。2使广阔老师可以

29、运用计算机进展简单的教育教学信息处理。3使广阔老师可以比较纯熟的运用多媒体技术为教育教学及教学管理效劳。三、培训的内容与要求1根本操作部分文件及文件夹的建立、命名、保存、文件及文件夹的删除、挪动、重命名。文件内容的复制、剪切、修改和删除、查找。2理解Word的最根本操作，会建立新文档，并能在硬盘和U盘上存储、翻开。文字处理部分文字输入速度、准确率、排版、本学科试卷排版打印。3表格的制作部分绘制表格规整表格、不规整表格、设计表格、教案设计。4会使用CAI软件辅助教学，多媒体课件幻灯片的制作。5网络知识部分：1怎样申请电子信箱及收发邮件2创立自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外老师的集体备课活动。四、培训方式：以自学为主，指导为辅。五、考核的方法: