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1、散步散步作者作者 ： 莫怀戚莫怀戚执教老师：江济君执教老师：江济君学习目标 1、听读课文，积累字词。、听读课文，积累字词。 2、感知文章内容，理解含义深、感知文章内容，理解含义深刻的语句。刻的语句。 3、体味亲情，学习尊老爱幼的、体味亲情，学习尊老爱幼的传统美德。传统美德。听读课文，初步感知字词积累： 嫩芽（ ） 熬 （ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ） 水波粼粼（ ） 各得其所： 分歧： nnoshqchiln每一个人或事物都得到合适的安顿。（思想、意见、记载等）不一致；有差别：点理论消除自学指导一（三分钟）自学指导一（三分钟） 1、文章写了一件什么事？文章写了一件什么事？ （提示：时
2、间、地点、人物、事情） 2、你看到了一个怎样的家庭？你看到了一个怎样的家庭？ （提示：用一个词概括）自学指导二（五分钟）自学指导二（五分钟） 假如你是这个 家庭的邻居,你有一个苹果或者一束花,你最想送个谁?为什么? （ 提示：可以从事件、品质、性格等方面分析）自学指导三自学指导三: (四分钟四分钟) 主题深入，学习美德主题深入，学习美德 课文最后一句：课文最后一句：“好像我背上的同她好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。背上的加起来，就是整个世界。”我们我们怎么理解这句话？怎么理解这句话？ 整个世界也就是有老年人、中年整个世界也就是有老年人、中年人和孩子组成。一个家庭是这样，人和孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界这样？所以说背起的是整个世界。当堂训练，情感升华当堂训练，情感升华(八分钟八分钟)1、深情赏读：当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。2、写美句要求：运用排比和比喻的修辞手法，句式相似。爸爸是 ；妈妈是 ；我是 ；家是 ； 亲情是 。 板书设计母亲母亲“我我”和妻和妻子子儿子（孙儿）儿子（孙儿）温馨亲情和蔼、谦让和蔼、谦让孝顺孝顺贤良贤良聪敏、活泼、可爱聪敏、活泼、可爱
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