《湖北省襄阳五中九年级语文下册 1.3《祖国啊我亲爱的祖国》课件2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省襄阳五中九年级语文下册 1.3《祖国啊我亲爱的祖国》课件2 新人教版（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、舒婷作者简介舒婷原名龚佩瑜福建泉州人当代著名女诗人舒婷成就1982年上海文艺出版社出版其诗集双桅船，获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。祖国啊,我亲爱的祖国获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：舒婷顾城抒情诗选，致橡 树，散文集心烟。本诗背景祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，成诗于1976年 “四五运动”发生后不久。 祖国啊祖国啊,我亲爱的祖我亲爱的祖国国舒婷舒婷我是你额上熏黑的矿灯我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸照你在历史的隧洞里蜗行摸索索是是“飞天飞天”袖间袖间千百年来未落到地面的花千百年来未落到地面的花朵朵 祖国啊祖国啊我是你雪被下古莲的胚芽我是你雪被下古莲的胚芽我是
2、你挂着眼泪的笑窝我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑我是新刷出的雪白的起跑线线是你九百六是你九百六十万平方的十万平方的总和总和我是贫困我是贫困我是悲哀我是悲哀我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊痛苦的希望啊我是干瘪的稻穗；是失修的我是干瘪的稻穗；是失修的路基路基是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船我是你簇新的理想我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣刚从神话的蛛网里挣脱脱把纤绳深深把纤绳深深勒进你的肩膊勒进你的肩膊 祖国啊！祖国啊！我是你十亿分之我是你十亿分之一一是绯红的黎明是绯红的黎明正在喷薄正在喷薄 祖国啊祖国啊我是你河边上破旧的老水我是你河边上破旧的老水车车数百年来纺着疲惫的歌数百年来纺着
3、疲惫的歌你以伤痕累累的你以伤痕累累的乳房乳房喂养了喂养了迷惘的我，深思的迷惘的我，深思的我，沸腾的我我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上去取得去取得你的富饶，你的荣光，你的你的富饶，你的荣光，你的自由自由 祖国啊祖国啊 我亲爱的祖国我亲爱的祖国 问问 题：题：诗人写诗时诗人写诗时,常常用物承载自己的感常常用物承载自己的感情情,这个这个承载了感情的物承载了感情的物就是意象。就是意象。 读准下列字音：读准下列字音：干干瘪瘪 驳驳船船 蜗蜗行行 胚胚芽芽 迷迷惘惘 隧隧洞洞绯绯红红 淤淤滩滩 纤纤绳绳bi bwpiwngsufiyqin朗读第一节，思考问题：朗读第一节，思考问题：我是
4、你河边上破旧的老水车，我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的隧洞里蜗行摸索；照在你历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船 把纤绳深深把纤绳深深 勒进你的肩膊；勒进你的肩膊； 祖国啊！祖国啊！这一节写了哪些意象？这些这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会意象蕴涵和象征了哪些社会内容？内容？中国的中国的 农业农业 窘迫艰难窘迫艰难中国的中国的 工业工业 艰难沉重艰难沉重 收获收获 贫乏贫乏交通交通 闭塞闭塞局面局面 负重前行负重前
5、行这些意象之间有什么这些意象之间有什么联系？联系？都表现了祖国都表现了祖国中中国的特点，概括出中国的特点，概括出中国处于国处于贫穷和落后贫穷和落后的的状态。状态。 感情基调：感情基调：深沉而悲痛。深沉而悲痛。朗读第二节，思考：朗读第二节，思考：我是贫穷，我是贫穷， 我是悲哀我是悲哀 。我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊痛苦的希望啊 ，是是“飞天飞天”袖间袖间 千百年未落到地面的花朵，千百年未落到地面的花朵， 祖国啊祖国啊 ！这一节诗写了哪些意象？对上节诗的总结希望比喻。比喻。长期以来希望长期以来希望太渺茫，像飞天袖间太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，的花朵，美丽诱人，又未落地面。又未
6、落地面。比喻人比喻人民千百年来未能实现民千百年来未能实现的希望。的希望。本节表现了怎样的情感？本节表现了怎样的情感？既写出了人民的痛苦，又写出了人民的既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。希望。朗读第三节，思考：朗读第三节，思考：我是你簇新的理想我是你簇新的理想 ，刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱 ；我是你雪被下古莲的胚芽我是你雪被下古莲的胚芽 ；我是你挂着眼泪的笑窝我是你挂着眼泪的笑窝 ；我是新刷出的雪白的起跑线；我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明是绯红的黎明 正在喷薄正在喷薄 ； 祖国啊祖国啊 ！本节感情有什么变化？本节感情有什么变化？由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。由悲哀愁苦变为
7、欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比与上节形成鲜明的对比。诗人创造了哪些意象来诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？象有些什么共同特点？一切都充满生机和活力。一切都充满生机和活力。 如何理解如何理解“神话的蛛网神话的蛛网”呢？呢？思想上的束缚思想上的束缚朗读第四节，思考：朗读第四节，思考：我是你十亿分之一我是你十亿分之一 ，是你九百六十万平方的总和是你九百六十万平方的总和 ；你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房 喂养了喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我；迷惘的我，深思的我，沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上 去取得去取得 你的富饶，你的荣
8、光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由 ； 祖国啊祖国啊 ，我亲爱的祖国！我亲爱的祖国！微小的我是祖国的一部分微小的我是祖国的一部分诗人把自己完全融入祖国诗人把自己完全融入祖国和人民之中。和人民之中。祖国祖国是诗人，更是广大人民。是诗人，更是广大人民。 热爱热爱与与 奉献奉献这一节写了什么内容？这一节写了什么内容？再次强调了我与祖国的再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的唇齿相依，不可分割的关系。关系。“小我小我”与与“大大我我”有机地结合在一起。有机地结合在一起。本节抒发的感情与第三本节抒发的感情与第三节有何异同？节有何异同？紧承上节，但程度有所紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了加
9、强，诗的感情达到了高潮。高潮。“我我”仅指作者一个人吗仅指作者一个人吗?“我我”与祖国是与祖国是一种什么关系一种什么关系?讨论：讨论：讨论：讨论：这首诗是诗人以第一人称来写的。这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的怎样理解诗中的“我我”？诗人自己；诗人自己；整个古老的中华民族；整个古老的中华民族；是祖国肌体的一部分；是伟大祖国是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表形象的代表 这首诗先抑后扬，体现出一种这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏低沉到高亢的语言节奏。第一节：长句式，多节拍，每两行表现一个意象，第一节：长句式，多节拍，每两行表现一个意象，给给人一种沉重感。人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。国的忧患意识十分相似。第二节：诗句简短急促，把忧国的情绪强化为第二节：诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的深深的悲怆。悲怆。第三节：诗句拉长，节拍增多。抑扬顿挫，为第四节第三节：诗句拉长，节拍增多。抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。把全诗推向巅峰创造了条件。第四节：节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的第四节：节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
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