《内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学八年级语文上册《第2课 芦花荡》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学八年级语文上册《第2课 芦花荡》课件 新人教版（56页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、寒寒噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 张张皇皇失措失措疟疟子子 竹竹篙篙 转弯转弯抹抹角角苇苇塘塘 蹿蹿 打牙打牙跌跌嘴嘴飒飒飒飒 读一读字词读一读字词 寒寒噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 张张皇皇失措失措 疟疟子子 竹竹篙篙 转弯转弯抹抹角角苇苇塘塘 蹿蹿 打牙打牙跌跌嘴嘴jn zd suhunyoomwicundis飒飒飒飒 检查生字检查生字字词字词读准下列的字词读准下列的字词趴趴下下扒扒手手浸浸透透侵侵略略竹竹篙篙蒿蒿草草荷花荷花淀淀绽绽开开ppppz zh njnqnohodin1 1、小心防备。、小心防备。2 2、央求。、央求。3 3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4 4、技能、本
2、能。、技能、本能。5 5、闲适自得。、闲适自得。6 6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8 8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9 9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。 提防提防 央告央告 尖利尖利 能耐能耐 悠闲悠闲 仄歪仄歪 转弯抹角转弯抹角 打牙跌嘴打牙跌嘴 张皇失措张皇失措根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡水湖。白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡水湖。淀内沟渠纵横，共有淀内沟渠纵横，共有 146个大小不等
3、的淀泊，白个大小不等的淀泊，白洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名 .了解了解, ,欣赏白洋淀欣赏白洋淀白洋淀中有自然形成白洋淀中有自然形成的千亩荷花淀，每年的千亩荷花淀，每年的农历的农历5 58 8月份粉、月份粉、白两种荷花盛开，淀白两种荷花盛开，淀内香气四溢。内香气四溢。 淀区内共有淀区内共有36个村庄，个村庄，8000公顷芦苇，公顷芦苇，146个淀泊。个淀泊。河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布. 金色的白洋淀金色的白洋淀金色的芦苇荡金色的芦苇荡华北明珠白洋淀华北明珠白洋淀江泽民江泽民 婀娜多姿的芦花，带来了一缕
4、缕婀娜多姿的芦花，带来了一缕缕华北明珠白洋淀的素雅之秀。华北明珠白洋淀的素雅之秀。 这百里芦花飞荡，似画一般，框这百里芦花飞荡，似画一般，框住了多少人的芦花心结住了多少人的芦花心结 抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利地形，驾小舟出入芦苇荡中，神出鬼没，声东地形，驾小舟出入芦苇荡中，神出鬼没，声东击西，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一曲击西，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一曲曲抗日救国的凯歌曲抗日救国的凯歌 。芦芦 花花 荡荡孙犁孙犁小说小说小说：小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。文学体裁。虚构的
5、、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物人物、情节、环境。、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理描写；肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局、尾声。开端、发展、高潮、结局、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。自然环境和社会环境。文体常识回忆文体常识回忆 齐声读齐声读序幕序幕孙犁孙犁(1913-2002),(1913-2002),中国现代小说家、散中国现代小说家、散文家，文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家。派代表作家。 主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说主要作
6、品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传。小说与散文合集白洋淀纪事铁木前传。小说与散文合集白洋淀纪事是他最负盛名和最能代表其创作风格的集子。是他最负盛名和最能代表其创作风格的集子。本节学习目标本节学习目标梳理小说情节分析人物形象 学习任务一学习任务一 梳理情节梳理情节默读默读全文全文5分钟分钟，用一句简洁的话概，用一句简洁的话概括。括。（一分钟不少于（一分钟不少于500字，本文共字，本文共3283个字）个字）口头复述口头复述选你喜欢的情节复述，可以复述全选你喜欢的情节复述，可以复述全文，也可以复述片断。文，也可以复述片断。 提示提示:复述语言力求精炼、生动。复述语言力求精炼、生动。故事概括故事概
7、括 抗日战争期间，我军队伍驻抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年扎在苇塘里，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子。一次，他护送近六十岁的老头子。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。打鬼子。学习任务学习任务二 分析人物形象分析人物形象学习任务学习任务二 分析人物形象分析人物形象 1、快速浏览全文，用笔勾画文中写老头子的、快速浏览全文，用笔勾画文中写老头子的 语
8、句。语句。( (注意勾画那些关键的字眼注意勾画那些关键的字眼) ) 2、有感情读文句，说人物性格、有感情读文句，说人物性格: 可以用这样的句式从文中可以用这样的句式从文中“_”我看出，我看出， 他是一个他是一个_人，这属于人，这属于_描写手法。描写手法。读一读读一读精读一段精读一段( (16页页4747段段) ) 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法一声一声像连珠箭，射穿老头子的心
9、。他没法解释：大江大海过了多少，为什么解释：大江大海过了多少，为什么这一次这一次的任务，偏偏没有的任务，偏偏没有完成完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀这老脸呀! 本文通过多种人物描写法，为我们本文通过多种人物描写法，为我们刻画了一位老英雄的形象。特别是他刻画了一位老英雄的形象。特别是他干瘦，年迈，手无寸铁，独自一人，干瘦，年迈，手无寸铁，独自一人，却把十几个鬼子打得头破血流。却把十几个鬼子打得头破血流。 从他的身上，我们再一次分明感知从
10、他的身上，我们再一次分明感知到：孙犁对家乡的爱，对中国人民的到：孙犁对家乡的爱，对中国人民的歌颂。中国人民是不可征服的，中国歌颂。中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。人民是英雄的人民。 孙犁在文中所倾注的感情孙犁在文中所倾注的感情1、传奇的英雄人物的塑造上传奇的英雄人物的塑造上2、景物的描写之上、景物的描写之上芦花荡芦花荡妙笔生花妙笔生花 -练写人物心理活动练写人物心理活动写文中老头子痛砸鬼子时的心理写文中老头子痛砸鬼子时的心理活动活动 ： 要求：要求：1、多角度写人物心理、多角度写人物心理 2、字数不少于、字数不少于300字字学习活动一学习活动一 妙笔生花妙笔生花美文展示美文展示 小
11、组内阅读交流，推选美作大家小组内阅读交流，推选美作大家共同欣赏。（共同欣赏。（3分钟）分钟）心理心理描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写内心独白内心独白梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写环境烘托环境烘托动作语言描写动作语言描写本课时学习目标本课时学习目标理解环境对刻画人物形象的作用。理解环境对刻画人物形象的作用。体会孙犁小说诗情画意的语言美。体会孙犁小说诗情画意的语言美。跳读法的特点跳读法的特点 作笔记作笔记跳读就是跳过课文中的次要信跳读就是跳过课文中的次要信息，只阅读主要信息。跳读课文息，只阅读主要信息。跳读课文的一个重要方法就是寻找并抓住的一个重要方法就是寻找并抓住关键词句。关键词句。一分钟
12、一分钟15001500字字 学习活动二学习活动二跳读跳读课文课文 勾画勾画文中环境描写的语句，文中环境描写的语句，并并在书上标注这些景物描写的作用。在书上标注这些景物描写的作用。 以四人为一组以四人为一组, ,讨论、交流景物描写讨论、交流景物描写的作用。的作用。名言积累名言积累 态度比能力重要，选择同样也比能力重要！文中景物描写的语句文中景物描写的语句 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌
13、的声音，白天他们这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。目标好像就是天上。 2.水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。4 4、文中景物描写的语句文中景物描写的语句以小组为单位读一读，说一说。以小组为单位读一读，说一说。要求要求:有感情地读，流畅地表达。有感情地读，流畅地表达。孙犁文章语言风格：孙犁文章语言风格： 孙犁的文
14、章细腻优美，富有孙犁的文章细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有浓郁的诗情画意，有“小说小说的诗的诗”“”“诗的小说诗的小说”美称。美称。景物美好的效果如何传达出来的景物美好的效果如何传达出来的? ?环境描写的作用环境描写的作用 总结复习总结复习 作笔记作笔记 1、交代故事发生的背景、交代故事发生的背景 2、衬托人物心情，表现人物性格、衬托人物心情，表现人物性格 3、渲染气氛、渲染气氛 4、推动情节发展、推动情节发展 5、加强抒情的韵味、加强抒情的韵味 6、暗示中心、暗示中心运用比喻、拟人等修辞，加上各种色运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，彩来描写景物，增强了景物描
15、写的效果，增添了小说的传奇色彩。增添了小说的传奇色彩。摘抄本文景物描写的句子，并背诵。摘抄本文景物描写的句子，并背诵。小结小结 人总是在一定的环境中生活，环境是人的思人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节发展等作用。本文的写景更有增强效果、增添传发展等作用。本文的写景更有增强效果、增添传奇色彩的作用。奇色彩的作用。 本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。不可战胜的。语言风格：语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗小说的诗”“”“诗的小说诗的小说”美称。美称。 再见再见
内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学八年级语文上册《第2课 芦花荡》课件 新人教版
