拼音教学ieüeer
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1、拼音教学ie e er一、课堂教学实录:(一)检查复习,温故导入:师:小朋友们,我们已经认识了六个复韵母朋友,老师看看同学们把他们忘了没有?(aieiuiaoouiu,开火车读,教师及时纠正错误读。)师:(出示白每水老头九),谁能给生字组词或说一句话?生:(略)有好多学生能用一个字同时说两句话,在学拼音的同时,有机渗透口语训练。师:同学们,我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。(二)知新探究,合作学习。1学习复韵母ie:1)师:同学们,这幅图画的是什么?(课件展示,出示绿叶图)生:是叶子。生:是一片叶子。生:是一片绿叶等。这样有机的训练学生的口语表达能力,使学生的观察与口头表达相结合师:(课件展
2、示,在图旁出示复韵母ie)这是我们今天认识的第一位朋友,谁会读?(多指名读,让读得好的学生带全班齐读。)师:同学仔细观察这个复韵母,谁能想个好办法记住它的样子和读音?生:单韵母i和e连起来写就是ie。生:先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。生:我编了一首儿歌,一片绿叶ieieie学生纷纷举手,编了各种各样的儿歌,有的脱离了这幅图的内容,有的甚至带着调唱出儿歌,学生的思维活动和课堂气氛都达到了高潮师:(课件展示,在ie的下面出示生字“xi”写)谁能拼一拼这个生字?(学生回答,教师相机出示课件在ie的前面写x,在e的上面写上三声调号,全班齐读拼音)。这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在
3、学生面前。师:同学们快看,谁跑来了?(一只小狗)(课件展示:草地上跑来一只小狗。)小狗看见同学们学得很认真,也想向你们学习。(课件展示:在小狗的下面出现要拼读的音节。)谁愿意拼一拼?(指名拼读后集体拼一拼)2学习复韵母e:师:小狗跑呀跑,一直跑到晚上,天空中出现了什么?(课件展示:深蓝色的天空中升起了弯弯的月亮)你们看天上的月亮像什么?生:像小船。生:像香蕉。生:像一个月饼被小狗偷吃了一半。学生充分发挥自己的想象力。师:今天我们认识的第二位朋友就是月亮的e。师:小朋友们,下面以小组为单位讨论一下怎样记住e,看哪个小组的办法最好。学生进行自主探究学习,以看谁的办法最好来激发他们的竞争意识,从而达到最好的学习效果,讨论学习后,每一个小组选一名代表汇报学习情况,特别是关于e的儿歌内容更加丰富,对把儿歌说的又对又长的小组,给予鼓励
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