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1、范范晔晔（398398445445）南北朝宋史南北朝宋史学家，学家，著作著作后汉书后汉书。“四史四史”：史记史记 (西汉西汉)司马迁司马迁汉书汉书 (东汉东汉)班固班固三国志三国志 (西晋西晋)陈寿陈寿后汉书后汉书 (南朝南朝 宋宋)范晔范晔“后汉后汉”即即“东汉东汉”。(“西汉西汉”也称也称“前前汉汉”)，建朝者是光武帝刘秀。，建朝者是光武帝刘秀。后汉书后汉书是是一部一部纪传体断代史纪传体断代史。记载了从王莽起至汉献。记载了从王莽起至汉献帝止共帝止共一百九十五年一百九十五年的史实。的史实。yyngyncn shngshuchchuchfhbCng(同同“藏藏”)sh ng 董宣董宣,字少平，
2、陈留字少平，陈留圉圉人也。人也。后后特特征征为洛阳令。时湖阳公为洛阳令。时湖阳公主主苍头苍头白日杀人，白日杀人，因因匿主家，吏不能得。匿主家，吏不能得。及及主出行，而以奴主出行，而以奴骖骖乘乘，宣于夏门亭候之，乃，宣于夏门亭候之，乃驻驻车车叩叩马，马，以以刀画地，刀画地，大言大言数数主之失，主之失，叱奴下车，叱奴下车，因因格格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠箠杀杀之。宣叩头曰：之。宣叩头曰：“愿愿乞乞一言而死。一言而死。”帝曰：帝曰：“欲何言欲何言？”宣曰：宣曰：“陛下陛下圣德圣德中兴，而中兴，而纵纵奴杀奴杀良人良人，将，将何以何以理理天下乎天下乎？臣
3、不须？臣不须箠箠，请得自，请得自杀。杀。”即以头击即以头击楹楹，流血，流血被被面。面。y,y,地名地名特例特例征召征召等到等到因为因为家奴家奴用用拉住拉住停留停留Cn shng,Cn shng,陪乘陪乘名词作状语名词作状语, ,用鞭子用鞭子击打击打接着接着sh,sh,列举列举大声说大声说放纵放纵圣明德行圣明德行倒装句倒装句, ,欲言何欲言何求求柱子柱子名作动名作动, ,鞭打鞭打倒装句倒装句, ,以何以何; ;理理, ,治理治理平民，百姓平民，百姓同同“披披”, ,盖，覆盖盖，覆盖 董宣，字少平，陈留圉地人。董宣，字少平，陈留圉地人。后来被特例征召为洛后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴
4、白天杀了一个人，因为阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了一个人，因为（家奴）藏匿在公主家，差吏抓不住他。等到公主出行（家奴）藏匿在公主家，差吏抓不住他。等到公主出行的时候，（公主）用家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭的时候，（公主）用家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候他们，（董宣）拦住马车，边用刀在地上画，等候他们，（董宣）拦住马车，边用刀在地上画， 边边大声数说公主的过失，大声喝斥着家奴让他下车，于是大声数说公主的过失，大声喝斥着家奴让他下车，于是打死了（家奴）。公主立即回到皇宫，将这事告诉了皇打死了（家奴）。公主立即回到皇宫，将这事告诉了皇帝。光武帝大怒，召见董宣，准备用鞭子打死董宣。董帝。光武
5、帝大怒，召见董宣，准备用鞭子打死董宣。董宣叩了个头，说：宣叩了个头，说：“希望乞求说一句话再死。希望乞求说一句话再死。”光武帝光武帝说：说：“想说什么呢？想说什么呢？”董宣说：董宣说：“陛下您因圣明有德而陛下您因圣明有德而复兴，但放纵家奴杀死平民，您凭借什么来治理天下呢？复兴，但放纵家奴杀死平民，您凭借什么来治理天下呢？我不需要您用鞭子打死我，我会自杀了断的。我不需要您用鞭子打死我，我会自杀了断的。”当即用当即用头撞击柱子，血流满面。头撞击柱子，血流满面。帝令小黄门帝令小黄门持持之，使宣叩头之，使宣叩头谢谢主，宣不从，主，宣不从，强强使使顿顿之，宣两手之，宣两手据据地，终不肯俯。主曰：地，终不
6、肯俯。主曰：“文叔为文叔为白衣白衣时，时，臧臧亡亡匿匿死，吏不敢至死，吏不敢至门。今为天子，门。今为天子，威威不能不能行行一令乎？一令乎？”帝笑曰：帝笑曰：“天子不与白衣天子不与白衣同。同。”因因敕敕：“强项令出！强项令出！”赐钱三十万，宣赐钱三十万，宣悉悉以以班班诸吏。诸吏。由是由是搏击搏击豪豪强，强，莫不莫不震震栗栗。京师。京师号号为为“卧虎卧虎”。歌歌之之曰：曰：“枹枹鼓不鸣董少鼓不鸣董少平。平。”扶扶强迫强迫平民，百姓平民，百姓按，撑按，撑认错认错叩头叩头隐藏隐藏同同“藏藏”，隐藏，隐藏命令命令施行，施加施行，施加威严威严捕捉打击捕捉打击把把全，全部全，全部于是，就于是，就没有谁不没有
7、谁不分发分发从此从此发抖发抖称称歌颂歌颂他他鼓槌鼓槌光武帝命令太监强拉住他，让他向公主叩光武帝命令太监强拉住他，让他向公主叩头谢罪，董宣不答应，（小太监）用强力头谢罪，董宣不答应，（小太监）用强力使他叩头，使他叩头， 董宣两只手撑在地上，始终不董宣两只手撑在地上，始终不肯低头。董宣说：肯低头。董宣说：“皇帝您是平民百姓的皇帝您是平民百姓的时候，隐藏逃亡犯和死刑犯，差吏不敢上时候，隐藏逃亡犯和死刑犯，差吏不敢上门（抓捕），您现在是天子，威严不能施门（抓捕），您现在是天子，威严不能施加给一个县令吗？加给一个县令吗？”光武帝笑着说：光武帝笑着说：“皇皇帝跟百姓不同。帝跟百姓不同。”因此命令：因此命令
8、：“硬脖子的硬脖子的县令退下！县令退下！”赏赐三十万钱。董宣全部分赏赐三十万钱。董宣全部分发给各位差吏。从此捕捉打击依仗权势欺发给各位差吏。从此捕捉打击依仗权势欺人的权贵，使他们都害怕得发抖。京师称人的权贵，使他们都害怕得发抖。京师称之为之为“卧虎卧虎”。歌颂他说：。歌颂他说：“没人击鼓鸣没人击鼓鸣冤的董少平。冤的董少平。” 在县五年。年七十四，在县五年。年七十四，卒卒于官。于官。诏诏遣遣使者使者临临视，唯见布被视，唯见布被覆尸，覆尸，妻子妻子对哭，有大麦数对哭，有大麦数斛斛、敝车一乘。帝、敝车一乘。帝伤伤之，曰：之，曰：“董董宣廉洁，死乃知之！宣廉洁，死乃知之！”以以宣尝为二千石，赐艾绶，宣
9、尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫葬以大夫礼礼。察看察看妻子和儿子妻子和儿子古代度量单位古代度量单位伤心伤心因为因为下诏下诏派遣派遣倒装句倒装句, ,以大夫礼葬以大夫礼葬死死 （董宣）任县令五年。七十四岁（董宣）任县令五年。七十四岁时，死于任上。皇帝派大臣前去察时，死于任上。皇帝派大臣前去察看，只看见用布裹着尸体，妻子儿看，只看见用布裹着尸体，妻子儿女相对哭泣，（家中）只有几斛大女相对哭泣，（家中）只有几斛大麦，一辆破车。皇帝很伤心，麦，一辆破车。皇帝很伤心， 说：说：“董宣廉洁，直到他死后才知道。董宣廉洁，直到他死后才知道。”因为董宣曾经做过二千石的官，赏因为董宣曾经做过二千石的官，赏赐给他一条绿
10、色丝带，按照葬大夫赐给他一条绿色丝带，按照葬大夫的礼节埋葬了他的礼节埋葬了他。一、读课文，讲讲课文主要记叙了一、读课文，讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物几个故事来表现人物? ? 1.1.记叙记叙“董宣执法董宣执法”的故事。的故事。2.2.记叙董宣去世后家中贫困的景记叙董宣去世后家中贫困的景况。况。二二. .课文又是怎样记叙课文又是怎样记叙“董宣执法董宣执法”的呢的呢? ?请请你找出事情的你找出事情的起因、发展、高潮、结局。起因、发展、高潮、结局。起因起因（开始至（开始至“吏不能得吏不能得”）：）：湖阳公主家奴白日杀人，湖阳公主家奴白日杀人，隐匿主家，官府抓不到。隐匿主家，官府抓不到。发展发
11、展（至（至“因格杀之因格杀之”）：）：董宣寻机，斥责公主，格杀董宣寻机，斥责公主，格杀家奴。家奴。高潮高潮（至（至“终不肯俯终不肯俯”）：）：公主告状，皇帝令董宣谢罪，公主告状，皇帝令董宣谢罪，董宣死不从。董宣死不从。结局结局（至（至“赐钱三十万赐钱三十万”）：）：汉光武帝明白了道理，重汉光武帝明白了道理，重赏董宣。赏董宣。影响（至段末）：从此不法之徒都怕董宣，董宣获影响（至段末）：从此不法之徒都怕董宣，董宣获“卧卧虎虎”美称。美称。三、在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发三、在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化？变化的根本原因是什么？你怎样看生了哪些变化？变化的根本原因是
12、什么？你怎样看待他的变化待他的变化? ? 变化：变化：汉光武帝对董宣汉光武帝对董宣先是先是“怒怒”，表现在表现在“召宣，召宣，欲捶杀之欲捶杀之”。接着听了董宣的陈述后，改为。接着听了董宣的陈述后，改为“笑笑”，表现在表现在“因敕，赐钱因敕，赐钱3030万万”。最后，最后，当董宣死后，当董宣死后，他他“伤伤之之”，说，说“董宣廉洁，死乃知之董宣廉洁，死乃知之”。 看待：看待：从中看出光武帝是一个从中看出光武帝是一个开明，识别、开明，识别、爱惜人才，知错就改爱惜人才，知错就改的明君。的明君。根本原因：根本原因：董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心征服了他。征服了他。 四
13、、由湖阳公主包庇家奴杀人的情况，四、由湖阳公主包庇家奴杀人的情况，可看出当时的社会制度是怎样的？可看出当时的社会制度是怎样的？可见当时法制不健全，权贵们可以无视可见当时法制不健全，权贵们可以无视法律，甚至可以草菅人命，并且不受法法律，甚至可以草菅人命，并且不受法律制裁。律制裁。刘秀起初并不以为然，直到董刘秀起初并不以为然，直到董宣冒死陈言，才改变了看法，要宣冒死陈言，才改变了看法，要“圣德圣德中兴中兴”。五、董宣未经审判，五、董宣未经审判，“格杀格杀”湖阳公湖阳公主家奴，你对此有什么看法主家奴，你对此有什么看法? ? 董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭
14、公主阻挠，或许就杀不了家主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果体现了董宣的当机立断，果敢英明。敢英明。 六、为什么董宣被称作六、为什么董宣被称作“强项令强项令”? ?请从文中找出依据。请从文中找出依据。 帝令小黄门持之，使宣叩头谢帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。手据地，终不肯俯。 因为刘秀发现，董宣死后，是用因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，有妻子和儿子在布做的被子盖尸体，有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可
15、知，董宣生前家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话非常廉洁。刘秀的这番话更加从侧面更加从侧面烘托出董宣的廉洁。烘托出董宣的廉洁。 七、汉光武帝为什么说七、汉光武帝为什么说“董宣廉董宣廉洁，死乃知之洁，死乃知之”，这对表现董宣，这对表现董宣的品质有何作用的品质有何作用? ? 八、如果说第一段（记叙八、如果说第一段（记叙“董宣执法董宣执法”的故事）是的故事）是正面正面写董宣，为课文的写董宣，为课文的重重点内容点内容，那么第二段（记叙董宣去世，那么第二段（记叙董宣去世后家中贫困的景况）则是后家中贫困的景况）则是侧面侧面写董宣，写董宣，为课文的为课文的次要内容次要内容。这种写法有什么。
16、这种写法有什么好处呢？好处呢？ 主次协调，正面、侧面呼应，主次协调，正面、侧面呼应，行文活泼、富于变化。行文活泼、富于变化。 小结：小结：课文课文通过通过介绍董宣执法的故事，介绍董宣执法的故事，赞扬赞扬了他了他不畏权贵、刚正不阿、不畏权贵、刚正不阿、秉公执法、清廉秉公执法、清廉的优秀品质。的优秀品质。从从侧面反映侧面反映刘秀刘秀开明、知错能开明、知错能改、爱才改、爱才的特点。文章以人物的特点。文章以人物的的语言和动作为主语言和动作为主来塑造人物来塑造人物形象。形象。1、由第一段董宣格杀公主家奴这一件事可看出他、由第一段董宣格杀公主家奴这一件事可看出他是怎样的一个人？是怎样的一个人？2、由第二段
17、又可看出他是怎样的一个人？、由第二段又可看出他是怎样的一个人？3、第一段是从（、第一段是从（ ）方面来写董宣，通过对他）方面来写董宣，通过对他的（的（ ）描写，并且运用（）描写，并且运用（ ）和（）和（ ）手法，写出了他（手法，写出了他（ ）的性格；）的性格；第二段从（第二段从（ ）写出董宣的（）写出董宣的（ ）品格。）品格。 （不畏权贵、秉公执法）（不畏权贵、秉公执法）（廉洁）（廉洁）正面正面不畏权贵、秉公执法不畏权贵、秉公执法侧面侧面廉洁廉洁言行言行对比对比烘托烘托对比的手法对比的手法刘秀对董宣态度前后对比；刘秀对董宣态度前后对比；烘托手法烘托手法豪强莫不震栗，京师号为豪强莫不震栗，京师号
18、为“卧虎卧虎”，歌之曰：枹鼓不鸣董少平，来表现人物。歌之曰：枹鼓不鸣董少平，来表现人物。流血流血被被面面臧臧亡匿死亡匿死“被被”通通“披披”，盖，盖，覆盖覆盖臧通臧通“藏藏”，隐，隐藏藏文言现象小结：文言现象小结：1.通假字：通假字：2.古今异义（古义仅指在本文中）：古今异义（古义仅指在本文中）： 特征：特征： 古义：特例（破格）征召；古义：特例（破格）征召； 今义：特别的、明显的记号。今义：特别的、明显的记号。 亡：亡： 古义：逃跑、逃亡；古义：逃跑、逃亡； 今义：死亡。今义：死亡。 是：是： 古义：指示代词，这；古义：指示代词，这； 今义：判断词，表肯定的意思。今义：判断词，表肯定的意思。
19、 妻子：妻子：古义：妻子和儿女；古义：妻子和儿女； 今义：单指男性的配偶。今义：单指男性的配偶。 良人：良人：古义：平民、百姓；古义：平民、百姓； 今义：好人。今义：好人。 白衣：白衣： 古义：平民、百姓；古义：平民、百姓； 今义：白色的衣服。今义：白色的衣服。3.3.词类活用：词类活用：欲欲箠箠杀之：杀之：臣不须臣不须箠箠：名词作状语，用鞭子。名词作状语，用鞭子。名词作动词，鞭打。名词作动词，鞭打。判断句：判断句：倒装句：倒装句：董宣董宣,字少平，陈留圉人也。字少平，陈留圉人也。欲何言？欲何言？将何以理天下乎？将何以理天下乎？葬以大夫礼。葬以大夫礼。4.特殊句式：特殊句式： 因因 叩叩 被被
20、因匿主家因匿主家因格杀之因格杀之因敕因敕乃驻车叩马乃驻车叩马使宣叩头谢主使宣叩头谢主流血被面流血被面唯见布被覆尸唯见布被覆尸因为因为接着接着于是，就于是，就拉住，勒住拉住，勒住磕磕盖，覆盖盖，覆盖被子被子5.一词多义：一词多义：数数 令令以以大言数主之失大言数主之失有大麦数斛有大麦数斛帝令小黄门持之帝令小黄门持之威不能行一令乎威不能行一令乎而以奴骖乘而以奴骖乘将何以理天下乎？将何以理天下乎？以刀画地以刀画地宣悉以班诸吏宣悉以班诸吏以宣尝为二千石以宣尝为二千石葬以大夫礼葬以大夫礼列举列举几几命令命令县令县令让让拿，凭拿，凭用用把把因为因为按照按照大言数主大言数主之之失失欲欲箠箠杀杀之之死乃知死乃
21、知之之之之（的）（的）（代词，指代董宣）（代词，指代董宣）（代词，指代董宣的廉洁）（代词，指代董宣的廉洁）强项令强项令预习提纲：预习提纲：1.1.查阅相关资料，了解作者查阅相关资料，了解作者范晔及范晔及后后汉书汉书。2.2.借助工具书，掌握借助工具书，掌握重点字词的意思重点字词的意思，总结归纳本文出现的所有总结归纳本文出现的所有文言现象。文言现象。3.3.了解文章的主要内容，用自己的语言了解文章的主要内容，用自己的语言复述故事。复述故事。4.4.课文主要记叙了课文主要记叙了几个故事几个故事来表现人物来表现人物? ? 5.5.课文又是怎样记叙课文又是怎样记叙“董宣执法董宣执法”的呢的呢? ?请你
22、找出事情的请你找出事情的起因、发展、高潮、起因、发展、高潮、结局。结局。6.6.在这个故事中，汉光武帝对董宣的在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度态度前后发生了哪些变化？前后发生了哪些变化？变化的变化的根本原因根本原因是是什么？你什么？你怎样看待他的变化怎样看待他的变化? ?7.7.由湖阳公主包庇家奴杀人的情况，可看由湖阳公主包庇家奴杀人的情况，可看出出当时的社会制度是怎样的？当时的社会制度是怎样的？8.8.董宣未经审判，董宣未经审判，“格杀格杀”湖阳公主家奴，湖阳公主家奴，你你对此有什么看法对此有什么看法? ? 9.9.为什么董宣被称作为什么董宣被称作“强项令强项令”? ?请从文请从文中找出依据。中找出依据。 10.10.汉光武帝为什么说汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死董宣廉洁，死乃知之乃知之”，这对表现董宣的品质有何作，这对表现董宣的品质有何作用用? ? 11.11.如果说第一段（记叙如果说第一段（记叙“董宣执法董宣执法”的故事）是的故事）是正面正面写董宣，为课文的写董宣，为课文的重点重点内容内容，那么第二段（记叙董宣去世后家，那么第二段（记叙董宣去世后家中贫困的景况）则是中贫困的景况）则是侧面侧面写董宣，为课写董宣，为课文的文的次要内容次要内容。这种写法有什么好处呢？。这种写法有什么好处呢？
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