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1、心灵乐园”效应之点滴心理健康教育开展纪实根据国家教育改革和发展规划纲要明确指出，学校教育从根 本上改变过去那种一刀切、齐步走、千校一面，模式化的状况。学校 只有办出各自的特色， 才能促进学生个性培养和个性化发展， 激发学 生兴趣，开发学生的潜能， 培养学生的能力， 使他们成为健康型人才。 因此，学校如何走特色办学之路，浅谈点滴做法。 一、学校背景与现状分析我校是一所城区规模较小的学校， 学生生源大部分来自农民工子 弟，总体知识基础相对较差， 学校的发展方向在哪里？曾对此非常纠 结，进行一番理性的思考和探索并大胆地尝试， 在开齐开足课程的基 础上，我校拥有一名获得国家二级心理咨询师证书的老师，于
2、 2012 年大胆地开设心理咨询辅导特色课程， 学校建起了心理咨询室， 心理 阅览室、上心理健康课的教室。它们合在一起，取了一个有意思的名 字，叫“心灵乐园”。取得了一定的成效。二、几点做法：回顾近几年的努力探索， 在生源和师资上不占优势的学校， 将以 什么做为学校的骄傲与发展动力？那就要走特色办学之路。 如何建设 特色办学？1、心理健康课是帮助学生解决心理问题的关键。学生在日常教学中会出现很多生活、学习以及同学交往的困惑， 心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵 地。我们根据低、中、高不同年级阶段，学生的特点开展系列性、主 题性心理健康教育辅导课， 利用课堂教学提高学生的
3、心理素质， 帮助 学生在学习生活中培养良好的学习习惯， 调整学习心态， 提高学习兴 趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成 功的乐趣， 培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级 活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健 康人格，培养自主自动参与活动的能力。2、心理讲座是帮助师生心理沟通的途径。心理讲座是有效地心理教育途径， 特殊的空间和环境能起到积极 的放大式的教育效果， 互动和沟通多种思想融合是讲座的优势， 所以 应该加强校园心理讲座。 前几年我们从以下几个方面开展了工作： （1） 班主任针对一年级新生适应学校生活的心理教育。 （ 2）班主任
4、针对高 年级学生开展青春期的心理教育。 （ 3）学校集中开展对班主任的心理 讲座。从学生的心理特点。 心理发展规律、心理诉求等进行分析和讲 解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。 （4）利用家长学校授 课宣传部家庭心理教育有关内容，开办成功父母成长讲座培训班 活动。3、心理辅导是团体活动训练的保证。 如今，家长、学校、社会都片面的追求升学率，注重对学生智力 因素的培养， 忽略了非智力因素的培养， 学习负担过重给孩子们身心 健康造成了极大地危害。其次是家长期望过重，以及过度的溺爱，刻 薄、指责或打骂等等行为，都给儿童的身心健康带来了不良的影响。再就是课业负担过于繁重、生活单调、竞争压力巨大等
5、，导致部分家 长和老师无暇顾及对孩子在人格和综合素质方面的培养， 如此造成孩 子们的心理问题越发突出。 针对学生活泼好动的特点， 团体心理训练 活动是学生乐于接受的心理教育活动。 我们先后在毕业班学生和排球 运动员中开展了又针对性的团体心理训练。开展了“十八九足”短跑 赛和拔河比赛等有趣的活动， 培养了孩子们的团队精神和自信心， 对 毕业班学生面临毕业考试出现的焦虑情绪、 缺乏自信心、 意志力薄弱 等问题，以及排球队员缺乏团结合作力量问题和遇挫折紧张等做了很 好的疏导与帮助，为取得良好的成绩发挥了一定的作用。4、心理健康教育是学校教育教学的效应。虽说我校的心理健康教育还是起步阶段， 但对学校的
6、教育教学起 到了一定作用。近两年来， 区教育局举行了小学生排球比赛，我校均 取得了男女生两个第一名和两个第二名， 区教育局举行了廉政文化进 校园文艺汇演，我校师生编排的小品座位获得一等奖， 2012 年 中心校抽考二年级，我校取得两个第一名， 2013 年全市六年级毕业 班排名前十四名。 成绩只能代表过去， 学校教育活动还不够完善与健 全，为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，我们还需要在全 校老师中轰轰烈烈地开展心理教育， 让它遍地开花， 或为学校教育的 一大特点，真正发挥教书育人的功效，让学生受益，让家长收益，形 成一套江湖小学特色教育模式。总之，我校在心理健康教育工作任重道远， 我们仍需一步一脚印， 认真踏实地做好每项工作，利用一切资源开展小学生心理健康教育， 加强教师心理培训，促进全体师生的心理健康发展。 新的契机带来新 的机遇，同时也给我们带来了新的思考、新的挑战，我们将与时俱进, 扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展。
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