《仙人掌》教学反思
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1、仙人掌教学反思仙人掌是现代著名散文家秦牧先生的一篇咏物散文。作者借对仙人掌特征的描写,饱含感情地赞美了仙人掌具有顽强的生命力,同时借文章赞美那些具有仙人掌精神的人。文章结构简单,内容简短、语言简练,教学重点是使学生了解仙人掌的特点,体会作者的赞美之情,同时自己也能够像仙人掌那样具有不怕困难,顽强向上的精神。仙人掌这种植物学生还是比较了解的,有的学生亲自养过,有的学生的家人养过,虽然看似熟悉,但对它的了解又不够全面、具体、深刻。课前让他们查阅学习资料,这样在学习这篇课文时,学生与自己的生活实际紧密相连容易和作者产生情感上的共鸣,体会到作者对仙人掌具有顽强的生命力的赞美之情。文章通过对仙人掌的具体
2、说明与描绘,赞美了他的顽强的生命力。第1自然段,直接点明了中心,“这真是一种生命力顽强的奇特的植物”。第2自然段围绕着顽强的生命力,抓住仙人掌的特征按照适当的顺序一步一步加以具体的说明。设计思路:由于文章对仙人掌几方面的介绍比较清楚,学生通过认真阅读可以很清楚的知道,所以设计时安排的是朗读课文,了解特征体会情感。目的是让学生在读中悟、在悟中读。精度课文,细致地从几个方面感受仙人掌生命力顽强、奇特的特点,感受作者对它的无限赞美之情。运用课件。学生有了初步体会后观看仙人掌生长及开花的图片,进一步感受仙人掌生存的环境是多么的恶劣,而他开出的花朵又是多么的鲜艳多彩。学生有了更加直观的感受,再带感受读,能够投入更多的情感。为了让学生更好的了解本文中的借物喻人这一写作手法,我还特意找来秦牧先生的原文在仙人掌丛生的地方,让学生们阅读,上课时学习完仙人掌的特性之后,又与原文中的海疆战士们的性格与仙人掌的特性来比较,从而让学生们充分理解了本文是在借写仙人掌的特点,来赞美海疆战士,来赞美拥有这种品格的人。教学重难点很轻松的就突破了。学生记忆也比较深刻。
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