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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 三 年级 语文 科 第六 小学 组 执笔人王广辉 2013 年 8 月 27 日集 体 备 课自主调整一、课题：6、小摄影师 （第二课时）二、学习目标：1、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的内心活动。2、感受高尔基对男孩的关怀与爱护和男孩对高尔基的崇敬与爱戴。 3、续编这个故事。三、教学过程：温故知新 1、听写词语。 2、说说课文的主要内容。导学释疑1、学 仔细读课文，根据可课文内容理清课文的叙述顺序： 纸团飞进，男孩要求（ ）（ ）（ ）高尔基等待男孩再来照相。 2、研 （1）、男孩要求给高尔基照相的方式，你认为好吗？为什么？ （2）、
2、找出男孩给高尔基照相的段落，仔细体会，高尔基是个大文学家，是个名人，为什么听一个小男孩的“摆弄”？ （3）、男孩没带胶卷，为什么哭着离开了？ （4）、高尔基是如何对待小男孩的，你从中体会到了什么？ （5）、总结：这是一个 的小男孩。 这是一个 的高尔基。集 体 备 课自主调整3、展： 全班交流汇报研中的内容。巩固提升、检测反馈4、练一、在正确的答案后面画“”。1、“小男孩摆弄了很久很久。”说明了（1）小男孩根本不会照相。 （ ）（2）高尔基对小男孩很有热心、诚心和耐心。 （ ）2、你认为高尔基是个怎样的人？（1）高尔基是一个全神贯注于工作的人 。 （ ）（2）高尔基是个对少年儿童十分关心和爱护的人。 （ ） 二、从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，让我们找出来读一读。作业设计： 一、选择下列句中加点字的正确读音，用“”画出来。 1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当（dng dng）”。 2、每当（dng dng）周末，他们就会去公园画画。 3、现在的相机都不用胶卷（jun jun）了。 4、试卷（jun jun）一发下来，小丽就急切地查看试题了。二、小练笔。我想试着往下写这个故事。集 体 备 课自主调整 板书设计 6、小摄影师 关爱高尔基 小男孩 细节描写 （语言 动作）集 体 备 课自主调整课后反思
6、小摄影师（2）
