第八课第二善用法律保护自己

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1、第二框善用法律保护自己主备人：吴燕媛教学目标1 .知识与能力目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法 律手段保护自己；增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。2 .过程与方法目标： 通过探究式学习与案例分析教学生学会运用法律手段 保护自己，并且联系实际，结合身边的侵权事件，让学生提高勇气，掌握法律知 识，从而提高自我保护意识与能力。3 .情感态度和价值观目标：树立法律保护意识；增强敢于斗争、善于斗争的 勇气和信心。树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。教学重点和难点教学重点：怎样与侵权行为作斗争。教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。教学方法：案例教学，探究式学

2、习。其中，探究式学习的模式：提出问题小 组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈教具准备：教材、黑板、粉笔课时安排：1课时课型：新授课教学过程：导入新课：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、 学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实 生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此， 我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么， 当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益 呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二 框题：“善用

3、法律保护自己”将要学习和讨论的内容。第一目：“求助有路”（板书）1 .学生活动：小组讨论：请你帮帮小芳出主意组织学生仔细阅读教材第108页的案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父 的拒绝。请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学？请大家为小芳同学选择 一种最佳的方法？本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、 “公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调 解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过 调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用 的维护合法权益的有效手段一一非诉讼手段。当然也可

4、以采取诉讼手段，去打官 司，以维护自己的合法权益。（可参考教材第110页的“相关知识连接”）本案例中的小芳向当地妇联反 映了，妇联的工作人员，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐心 仔细的说服教育工作。小芳的继父最终愉快的同意继续送小芳上学。 小芳通过非 诉讼手段维护了自己的合法权益。2 .（教师归纳过度讲解）当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办？ 我们维护合法权益的最有力武器是什么？当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正 确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报 复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。唯一正确的选择就是运

5、用法律武器维护 我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。3 .法律是我们维护合法权益的最有力武器。 可是，我们懂得法律知识不太多， 又该怎么办？当我们的合法权益受到非法侵害时， 我们可以向哪些机构和组织寻 求援助？可以通过哪些途径维护自己受到侵害的合法权益？法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，由于我们对法律知道得不太 多，很多法律知识和程序都不懂。因此，我们必须向有关部门、机关及其工作人 员寻求帮助。引导学生阅读教材第108页110页的内容了解“法律服务所”、“律师事 务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构的相关方面的内容。法律服务所：能够帮助我们解释法律问题，代写文

6、书，出主意甚至替我们 去解决涉及法律的问题等。律师事务所：这里的律师能够回答我们的法律问题，替我们出主意，想办 法，当顾问，处理法律事务、打官司、辩护等。公证处：能够依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份、学历、出生日期、 焙姻状况等情况的真实性、合法性。法律援助中心：“弱者的保护神”。如果我们有经济困难，无力支付法律 服务费，又需要通过打官司来讨回公道，我们就可以到法律援助中心请求援助。教师归纳小结：当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法 律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人 民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方

7、面反映问题， 寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自 己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段一一非诉讼手段。当然我们也可以采取诉讼手段一一打官司的方式来维护自己的合法权益。其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。可见，合法权益受到侵害的解决途径有：协商-调解-仲裁-诉讼第二目：“敢打官司”1 .学生活动：引导学生阅读教材第108110页的“小苗的故事”：小苗在 学校擦日光灯时，不小心摔伤，落下了残疾。对此谁应该负责任？请你帮小苗想 想办法，她怎样才能讨回公道？学生可以告老师吗？可

8、以和学校打官司吗？这样 会带来什么后果？这给我们什么启示？本案例中的小苗可以通过协商、调解，用非诉讼手段来维护自己的合法权益。 也可以通过诉讼就是我们所说的打官司，来维护自己的合法权益。本案例中的小苗正是通过诉讼的方式解决问题的。法官经过审理认为，小苗 不小心摔伤，本人有一定的责任；学校组织大扫除应该有老师在场，却没有老师 在场，学校应负主要责任。最终判决学校赔偿小苗 4万多元。2 .什么是诉讼？为什么说诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手 段？诉讼有几种类型?诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的 处理纠纷的法律程序。打官司（诉讼）这一维权方式，是维护我们

9、合法权益的最 正规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是 对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。 当我们的合法权 益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭 露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。它又分为公诉案件和自诉案件两种类型。（可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解刑事诉讼案件的类型， 教师适当讲解。）民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民 事案件和解决民事纠纷的活动。（可参考

10、教材第111页的“相关知识连接”，学 生看书了解行政诉讼案件的案例“小李状告税局”，教师适当讲解。）行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司 法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 下面我们看一个具体案件。可参考教材第 112页的“相关知识连接”。3 .学生活动：小小辩论赛：主题一一打官司是光彩的还是不光彩的师：打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以 维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自 己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。（教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以 评

11、出优胜者、最佳辩手，教师进行点评。）第三目：“善于斗争”1 .组织学生阅读教材第112到113页的材料，思考：假如你是，你会怎么处理这件事？ 应该，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110” 报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又 让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？小娅的做法给 我们什么启示？我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。你遇到类似的事会怎样做？你有什么好的方法？我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。例如，设法稳 住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，

12、及时拨打“ 110”报警电话或者向父母、 老师学校寻求保护等等。2 .怎样理解同违法犯罪行为作斗争， 是包括我们青少年在内的全体公民的责 任？我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？与违法犯罪作斗争的好方法 有哪些？河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。我们青少年要依法律己、 依法做事、依法维权。这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会 的稳定。当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益， 善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要 加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害 了我们自己的利益。违法犯

13、罪行为都是危害社会的侵权行为， 同违法犯罪行为作 斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。 同违法犯罪行为作斗争，既可 以协助执法机关及时地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪， 同时，公民还可以从中受到教育、得到锻炼。对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是十分有害的。因为采取这种态度，不 仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子， 只 能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到谴 责。同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是， 违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其做斗争时，既要勇敢，又 要机智

14、，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力 量将不法分子抓获。与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去 向，及时拨打“ 110”报警电话等等。3 .你知道哪些情况应打“ 110”报警电话？（学生讨论后发言，老师归纳。） 当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等 意外事故时要及时报警。具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃等刑 事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序；三是结伙斗殴、寻衅 滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需

15、要公安机关紧急处置的 事件；四是自然灾害事故；五是群众的求助。课堂演练学生阅读课本114页的图片和文字资料。思考并交流：“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。”这一观点正确吗？为什 么？偶尔上游戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与 自己无关。”这一观点正确吗？为什么？他人的事与己无关的想法是错误的。当自己的合法权益受到侵害时，我们要 运用法律维权、善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵 害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们 的利益也就损害了我们自己的利益。小芳同学可以采取哪

16、些行动？拓展延伸1 .你知道哪些情况应打“ 110”报警电话？（学生讨论后发言，老师归纳。） 师：当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火 灾等意外事故时要及时报警。具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃 等刑事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序；三是结伙斗殴、 寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处 置的事件；四是自然灾害事故；五是群众的求助。2.自我保护八要领(1)记住可依赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求 他们帮助。(2)学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如让我们去打群 架、赌博、

17、看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。(3)独自在家时，不要给陌生人开门；如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或 电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。(4)如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、 居民家。(5)迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接， 不要向其他陌生人求助。(6)上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要带过多的钱，不要携带珍 贵物品，即使携带了，也不要随意显露。(7)遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决 定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，这时要镇静、机智地与之

18、 周旋，以寻找机会脱身并报警。(8)遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身份特征和其他一 些突出的特征，以有利于公安机关破案。课堂小结同学们，通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵 害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应该向有关维权机构投诉、反映， 以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段， 如果还是得不到解 决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益， 因为法律是维护权益 的最有力武器。板书设计第二框 善于用法律保护自己第一目“求助有路”法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律机构、人民团体、有关 社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员第二目“敢打官司” 诉讼的含义及地位诉讼的类型第三目“善于斗争”既要勇敢，又要机智与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向,及时拨打“ 110”报警电话等等。作业布置复习本课知识点做本课练习册教学反思