人的生长发育和青春期

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1、人的生长发育和青春期人的生长发育和青春期（第四课时）教学目标：知识目标识别人的生长发育的各个时期。举例说出青春期生长发育的特点。举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生。能力目标通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的 能力和行为控制能力。通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学 生的观察能力、分析问题的能力。情感目标：培养学生尊老爱幼的思想情感。正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的 性道德观，促使其身心健康发展。教学重点：识别人体生长发育时期的变化。举例说出青春期的性器官发育和第二性征发育，说出青春 期性发育的突出特征。关注青春期生理和心理卫生方面的

2、问题。教学难点：说出青春期性发育的突出特征。说明青春期卫生与保健的重要性。课时分配：1课时课前准备：教师：查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。学生：排练小品。教学过程：师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实， 这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？生： 想。师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看 同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学 们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给 大家两分钟时间。问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试 着回答下列问题：男孩：.你是几岁时身高开始突增的？.你出现喉结了么？.你 有没有出现遗精

3、你觉得你是不是进入青春期了？.你有没有突 然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？.你有没 有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：.你是几岁时身高开始突增的？.你的乳房开始发育了 吗？.你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己 么？.你觉得你是不是进入青春期了？.你有没有突然感到很 烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？.你有没有喜欢过 哪个男生？你为什么会喜欢他呢？.你对自身的发育有没有产 生困惑？是否希望得到老师的帮助？师：通过刚才的回答，你 认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。师：我们要通过本节课的学习，真正地了解

4、自己，从而促 进我们身心健康地发展。这是男女生生长速度曲线挂图，同学 们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高 度。下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲 线能说明什么问题呢？学生讨论生：女生发育比男生早：女生 平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在 9岁至10岁时开 始发育。师：那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？生： 有。师：那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？生：o师：想一想，为什么会不一样呢？生：营养状况不完全相 同。生：身体素质不完全相同。生：有的同学加强体育锻炼，身体长得高不锻炼身体的同 学身体长的相对矮。生：还有一方面是遗传因素。师：以上几名同

5、学的回答都很好。下面我们再看一看第二 张挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄，纵坐标表 示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化 有没有关系？生：有。师：那么你是怎样得出结论的？生：卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。师：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系 统、心脏和肺等的功能也明显加强。止匕外，你们身体还发生了 哪些变化。生：男生声音变了。生：体重增加了。生：男生长胡须了。师：同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人 的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页，看练习第1题，想一想想一想这些变化在你们身上是否发生了。师：进入青春期以后，

6、男孩、女孩的性器官都开始迅速发 育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？ 女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决 了。师：同学们，通过刚才的看书，把问题解决了没有？如果 还有问题，你们可以在课余时间询问老师或回家询问你们的长 辈。下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个真实的小故 事：体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学 跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走 出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指这她俩 喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的 哄堂大笑，那两位

7、女生顿时变得脸色通红听完这个小故 事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把 你的想法说给大家听听。生：这两个女生可能是来月经了，所以不能上体育课。我 认为作为男生不应该取笑她们，应该理解她们。生：我认为那个男生太不尊重别人了，她们不上体育课一 定是有理由的。生：我听妈妈说，月经期间进行适当的体育锻炼是可以 的。她们不能以此为借口故意不上体育课。生：我认为进入青春期后，我们更应加强体育锻炼以促进 身体的发育。女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼。师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来，老师认为 这很好，而且同学们的想法都是对的，如果我们在今后的生活 和学习中多交流、多理解，那

8、么我们一定会形成关系更加融 治、和谐的集体。师：进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世 界有没有发生与以往不同的变化呢？下面我们看两个小品，这 是发生在我们生活中的事例，看看从中你有哪些体会。小品1父：大龙，你的作业写完了吗？子：写完了！父： 写完了？拿给我看看。子：告诉你写完了就写完了，真罗嗦！全是英语，你能看 懂吗？父：这孩子，越来越不懂礼貌了。子：爸，老师叫你明天去学校。父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去学校就知道 了。父：好小子！获得英语竞赛名，回家也不和爸爸说一声， 让爸爸也高兴高兴。儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛名 的？子：那是小菜一碟，有什么好说的。小品2母：林林，

9、今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防 感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：谁用你管！母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不 听话。女：要迟到了。呀！冷死我了！女：妈，我感冒了，我头 痛呀！母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。师：下面，我们用掌声答谢这几位同学的精彩表演。那 么，在我们身边有没有类似的事情发生呢？还有哪些事情发生 过呢？能不能说给大家听一听。生：和父母顶撞。生：认为父母什么都不懂，不爱听他们的。生：有事不爱和父母交流，想保守自己的小秘密。生：有时候，爱在父母面前撒娇。师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？生

10、：有独立性。生：又有一定的依赖性。生：内心世界开始闭锁。师：我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？生：有一 些事情需要和父母商量。生：多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教 训。生：父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。生：理解父母对我们的关心，要尊敬他们。说。生：不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一生：要学好科学文化知识，增强是非观念。断。生：遇事要多听听家长的意见，自己也要多想，不能武师：以上几位同学的回答非常好。希望同学们在今后的生 活中能处理好与父母的矛盾。随着自己认为自己长大的同时， 性意识也开始萌动，在心理上也发生了一些变化。下面老师再 给大家讲一个小故事

11、，看看在我们同学中有没有类似现象发生 呢？异性之间小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然 的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就 经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽 和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们 谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生 呢？生：有。师：下面，同学之间相互交流一下你对这件事的看法。如 果你是王东或小丽，你应该怎样去做呢？师：哪些同学能勇敢 地谈谈对此事的看法？生：我认为他们的做法是不对的。他们 应接受老师的意见，不应耽误自己的前程，有些事情需要等到 张大以后再做。如果是我的话，我不会这样做的。生：我

12、认为男女同学的交往是正常的，我们不应对其乱加 评论，但是不应因为交往而耽误学习。生：刚才同学们对此事都谈了自己的看法。下面，我代表 我们小组谈谈我们的看法。其实，进入青春期后，男女同学之 间由相互疏远逐渐到愿意接近，这是正常的心理变化。我们每 个同学不能因为哪个男生和哪个女生多说了几句就认为他俩怎 么好，在背后议论纷纷，并另眼看待等。这样会促成一些不正 常的现象发生。如果我自己发生了这样的事情，我一定要正确 处理好男女同学关系，建立健康的友谊。因为我们正处于身体 发育、智力发展的黄金时期，要把充沛的精力用到学知识、长 才干上。师：是的，许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的 基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了滕王阁序；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的一一青年在择业上 的考虑；恩格斯在19岁学会了 Io种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但 青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？生：在青春期里，我要抓紧时间学习。生：我要好好学习，积极参加体育锻炼师：希望同学 们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一 生的发展奠定良好的基础。