余映潮现代文阅读训练系列之四(共4页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上余映潮现代文阅读训练系列之四-概括提炼能力训练-【常见考点】 概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来的能力。 在中考阅读题中，考查“概括提炼能力”的考点主要有：1提炼记叙的要素。2概括文章的情节。3概括人物事迹的各个方面。4提炼刻画人物的方法。5概括人物形象的特点。6概括说明对象的特征或事理。7提炼说明顺序、说明方法。8提炼或概括中心论点、分论点。9提炼论证的过程及论证的方法。10概括文、段的中心或内容的大意。11提炼段、句的写作模式并进行仿写。12通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。

2、13把材料改写成一句话新闻。14将材料进行归类。15提炼概括文、段的表达特点。 【答题点拨】 在阅读中做概括提炼题时，可以采用标题诠释法，因为许多文章的标题就是文、段的中心，应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。可以采用找中心句法，因为中心句有统领的作用。可以采用摘要法，文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。可以采用联合法，如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就把它们联合起来，再简要概述。可以采用词句整合法，文、段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，我们把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要

3、意思。可以采用概述法，某部分的意思有时候很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。此外，在答题时，要注意几种方法的交替使用或综合使用。 【单项训练】 （一）痛苦聚积力量 矫友田 有一个女孩，很小的时候就拥有一个梦想：想成为一名出色的滑雪运动员。然而，她不幸患上了骨癌。为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。 一而再、再而三的厄运降临到她的头上，她哭泣过、悲伤过，但从未放弃过心中的梦想。她一直都在告诫自己：“轻言放弃，就是失败，我要对自己的生命负责。” 最后，她不但没有被病魔打倒。相反，她以顽强的斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创

4、下了多项世界记录，其中包括获得1988年冬奥会的冠军，还在美国历届滑雪锦标赛中共赢得了29枚金牌。后来，她还成为攀登险峰的高手。她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员戴安娜高登。 一个人一旦沉沦于痛苦之中，就永远不会有所作为。只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断积聚力量者，才会使生命变得愈加丰满和充实。有一位诗人说过：“其实，不论在岁月之内还是在岁月之外，痛苦都是比幸福更为博深更为奥妙更为耐读的书籍！”这是一句多么耐人寻味的话啊。痛苦并不可怕，在痛苦中聚积的力量，犹如剧烈涌动的火山，一旦喷发，必定带给人们一种灵魂的震颤！ 1试将本文分成两层，并简要说明理由。 2本文阐明的主要观点是什么

5、？ 3用一句话概括文中所列举的事例。 4试用简洁的语言再概写一个事例，对本文的中心论点进行支撑。 （二）揭开防弹衣的秘密 张铭运 现代防弹衣分为两种：增强型防弹衣和轻质防弹衣。用厚陶瓷或金属制成的增强型防弹衣就像中世纪武士的铁甲，可以抵御子弹和其他武器。这种防弹材料可以将子弹挡出，因而不会被穿透。 增强型防弹衣虽然可以更有效地起到保护作用，可是比较笨重，所以军警一般只在十分危险的情况下使用。而日常他们会穿着像普通服装一样的轻质防弹衣。 轻质防弹衣这个概念似乎有些矛盾：柔软的材料怎么能挡住子弹呢？原理十分简单。防弹材料其实就是一层非常结实的网，只要想一下足球门网，我们就会清楚这层网是怎么工作的了

6、。固定于球门后部的网由许多长绳互相搭叠而成，当你将球踢入球门，球触到球网的某一点时，每一根绳都被拉扯，所以那一点所受的力便分散到了一个较大的面积。由于网绳相互搭叠，这个力将进一步分散。当球的冲力作用到横向的网绳上时，这根绳将会拉动搭在它上面的纵向网绳；而这些网绳又会拉动所有搭在它们上面的横向网绳。以此类推，无论球触击到网的哪一个位置，它的冲力都会被整个网所吸收。 如果将一块防弹材料放在高倍显微镜下，你就可以看到和球网相似的结构；许许多多股长纤维构成一个紧凑的网。由于子弹的速度比足球快得多，这个网需要使用更加坚韧的材料。其中最著名的材料就是杜帮公司生产的凯夫拉尔纤维。这种纤维非常轻，就像传统的制

7、衣纤维，但却比同样重要的钢还坚韧五倍。用它制成一张密网，便可以吸收大量冲击力。 1本文说明的对象及其主要特征是什么？ 2请用简洁的语言概括第段文字的大意。 3试用简洁的语言概括轻质防弹衣的防弹原理。 4试用表格直观地表现增强型防弹衣和轻质防弹衣的差异。 【综合阅读】 （三）假如时间还给了我 陈天一 假如时间还给了我，我要读书，读万卷书。这么多年来，教科书读了不少，可真正能引起我深思、开拓我视野的，又有几本？我像一个贫血的病人，在知识的海洋里随波逐流。所以，我要读书！读中国古代的四大名著，读但丁的神曲，体味东西方文化的源远流长；读苏菲的世界，读纸牌的秘密，品哲人理性的思考；读欧也妮葛朗台，读儒林

8、外史，揣摩个性十足的人物形象；读卡耐基成功之道，读我的前半生，重温变幻莫测的人物命运。我要走近精深的文化，走向充实，远离贫乏。 假如时间还给了我，我要读人，读形形色色的人。尘封于应试教育的“围城”已久，猛回头，竟发现自己正远离社会，远离人群！所以，我要读人。人是复杂多变的，我要先读身边人，读他们的表情，读他们的性格 ，读他们的心情。我要主动向他们微笑，说一声“你好”，不管陌生还是熟悉的。我要与他们分离快乐，分担痛苦，在交往中学会理解，学会生存。我还要读历史中的人，读马克思，读毛泽东，读孔子，读孟子，读达芬奇，读贝多芬。一个人便是一本书，读人的过程，也就是走向人性与心灵深处的过程，也就是走向成熟

9、的过程。 假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界。我不再满足于狭小的课堂，我要走得更远。我要读漓江的清澈，读长城的巍峨，读黄山的奇险， _。我还要背起行囊，去读撒哈拉的浩瀚，读热带雨林的神秘，读耶路撒冷的圣洁，读华尔街的繁忙。“读万卷书，行万里路”，读世界的时候，也就在体味着自然界的和谐，思考着这个蓝色星球旋转不停的奥秘。 （本文有删改） 1请用最简洁的语言概括文章着笔的三个角度。 2要理解第段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是： _ _ 3请找出第段的中心句。 4请根据语境，在文中横线上补写一句话。 5假如时间还给了你，你还有哪些想法？请另选角度谈谈。 （四）温

10、柔的抚摩 易水寒 小男孩6岁时就开始学琴。虽然6岁的小男孩学钢琴要比同龄人付出更多的汗水和泪水，但小男孩很认真地练着，他知道妈妈就坐在他的身边，妈妈一定在慈祥地注视着自己。每天上午，妈妈都带小男孩到文化宫练习弹奏，那种弹奏是单调的，所以在弹到高潮的时候，妈妈常常用手轻轻抚摩他的头，妈妈那温暖的气息就随着这温柔的触摸漾遍他的全身，让他振作起所有的精神。中午的时候，妈妈再牵着小男孩的手回家，在路上，一边走，妈妈一边告诉小男孩，小心点，你的左边有一口下水井，别踩到里面去小男孩看不见路，他一出生就双目失明。 16岁时，这个男孩弹奏钢琴的技术已经在同龄人中脱颖而出，并且有了第一次登台演出的机会。主持人给

11、他描述现场的情况：今天到场的有国家领导人，都在一排就座，他们可以看清楚你的一举一动；会场上共有五千多名观众，都是社会名流，其中还有一些是音乐界的权威。主持人说这些话时没有注意到小男孩的手在微微发抖，脸上沁出了细密的汗珠。 正在现场采访的香港凤凰卫视的记者吴小莉发现了这一细节，她上前握住男孩的手问：“你怎么了？”小男孩说：“我，我心里真是好紧张啊”吴小莉想了想告诉他：“孩子，你妈妈今天来了吗？”“是的，不过她现在在台下的观念席上。”“好孩子，你一定要记住，今天最重要的观众只有一个人，那就是你的妈妈。你今天只是在为你的妈妈演出！”小男孩点点头，从容地上场了。 行云流水般的琴声从男孩手下汩汩淌出，忽

12、而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般欢快跳跃。长达8分钟的弹奏强烈地震撼了每个观众的心灵。那是一次非常成功的演出，当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。 节目结束时，吴小莉现场采访了一位观众，让他谈谈自己的感受，观众很激动地告诉她：“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。” 1本文按时间顺序结构全文，请摘录体现这一顺序的关键词句。 2全文叙述有详有略，请用简洁的语言概括详写的内容。 3下面有两个小题，任选一题作答。 摘录文中直接描写小男孩演奏成功的句子。 摘录文中间接表现小男孩演奏成功的句子。 4本文所要表现的主题是什么？ 5有人认为文章表现的对象除了小男孩的妈

13、妈外，还有记者吴小莉，试谈谈你的看法。概括提炼能力训练参考答案 （一）1从“一个人一旦沉沦于痛苦之中”之前划开。理由是前一部分叙事，后一部分议论 2只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断积聚力量着，才会使生命变得愈加丰满和充实 3写戴安娜高登顽强战胜病魔并获取了成功 4答案很丰富，但所写事例一定要符合两个条件：一是要经历痛苦，二是要战胜苦难，获得成功。如张海迪、贝多芬、奥斯特洛夫斯基等，此外表述时要注意语言的简洁 （二）1说明的对象是防弹衣，主要特征是能有效地起到保护人体的作用 2轻质防弹衣的防弹原理 3轻质防弹衣的防弹原理是：用许多股特殊的长纤维制成一张密网，来吸收子弹强大的冲击力，以减轻子弹

14、对人体的伤害 4可以从制作材料和自身特点两个方面来回答：增强型防弹衣用厚陶瓷或金属制成，比较笨重；而轻质防弹衣由许多股长纤维构成，比较轻柔。（注意所设计表格的线条要简洁明晰） （三）1读书、读人、读世界 2我要先读身边人 我还要读历史中的人 3假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界 4答案案富多彩，但要认真揣摩前两句句式的特点。如：读长江的奔腾 5此题任学生发挥，但要注意内容上的健康与表意上的不雷同 （四）1小男孩6岁时；16岁时；节目结束时 2详写了男孩16岁时一次登台演出的情况 3行云流水般的琴声从男孩手下滔滔淌出，忽而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般的欢快跳跃 当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。或是“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。”4赞美了温柔的母性之爱（表意相近即可） 5这种看法有一定的道理，因为记者吴小莉对小男孩的关爱让小男孩消除了紧张，获得了成功，也具有母性的特点，与文章表现的主题是一致的。专心-专注-专业