2021-2022学年天津实验中学滨海学校七年级（上）期中生物试卷（附详解）

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1、2021-2022学年天津实验中学滨海学校七年级（上）期中生物试卷一、选择题（本大题共30小题，共60.0分）1. 当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（）A. 能够运动B.需要呼吸C.能对刺激作出反应D.能产生反射2. 蚯蚓活动的地方土壤疏松，肥力强；螳螂滚粪球，草生长旺盛，说明（）A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.生物选择环境3. 骆驼刺地下的根比地上部分长得多，这个特点能很好地适应什么环境？（）A.干旱B.大风C.寒冷D.湿热4. 在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是（）A, 光照C. 土壤温度5. 地球上最大的

2、生态系统是（）A.生物圈B.森林生态系统6. 素有“地球之肾”之称的生态系统是（A.湿地生态系统 B.森林生态系统B, 土壤湿度D. 土壤中的无机盐C, 草原生态系统 D,海洋生态系统）C.海洋生态系统 D.草原生态系统C.鱼D.水蚤C. 竞争D,共生B.阳光-水稻一水蛇一田鼠D. 食鱼鸟一草鱼一水稻B.海洋生态系统D. 一块草地7. 一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物T水蚤T鱼T鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是（）A,浮游生物 B.鱼鹰8. 狼与羊之间的关系是（）A.合作B.捕食9. 下列食物链正确的是（）A.小麦一田鼠一猫头鹰C.草一野兔一鹰一细菌10. 下列不属于一个生态

3、系统的是（A. 一片森林C.森林里所有的动物11. 在农田生态系统中，生产者是（解此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用。是中（会）考必考内容。12. 【答案】B【解析】解：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费 者和分解者。权中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自 然界中的物质循环。所以如果没有了分解者，动植物的遗体就不会被分解，动植物的遗 体残骸就会堆积如山。故选：Bo回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各成分的作用。分解者只要指营腐生生活的细菌和真菌。13. 【答案】D【解析】解：显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和日镜，污点均

4、不动，表明污点 不在装片和目镜上，则污点可能在物镜上。故选：D。（1）显微镜视野中污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。（2）判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜； 移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和我玻片，那就 一定在物镜上。解答此类题的关键是理解掌握判断视野中污点位置的方法。14. 【答案】C【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就 是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左 右上下颠倒的图象了。故选：Co此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知

5、识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作 才能较容易地完成此类题目。解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。要理解“倒立”不是相 反，是旋转18()度后得到的像，是上下左右都相反。15. 【答案】B【解析】解：根据题意可知：在低倍物镜(10x)视野中，在视野直径范围内看到一行 相连的8个细胞。目镜不变，而物镜换用40x的高倍镜后，观察到的细胞数目应是原来 1/4,因此高倍镜视野中可以看到这行细胞中的8-4=2个。故选：Bo显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，并且放大倍数=物镜放大倍数x目镜放大倍数， 当低倍镜换上高倍镜后，细胞数目减少，细胞体积增大。解题的关键是掌握显微镜的成像特点。

6、16. 【答案】C【解析】解：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外界 光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面 镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。所 以在显微镜对光时，如果所看到的视野较强，应选择小光圈和平面镜。故选：Co本题考查的是使用显微镜出现的情况，首先明确显微镜的结构特点。显微镜的使用是考查的重点，可结合着显微镜的结构示意图掌握，难度一般。17. 【答案】D【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭 干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，

7、目的是维持曰腔上皮细胞的 原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻 刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀 涂抹；盖上盖玻片，先用银子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水 滴：然后轻轻盖上，避免出现气泡：染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水 纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部.因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时, 载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是生理盐水、碘液.故选:D.本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞 临时装片的正确步骤，就能熟练作答.制作人

8、体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记 为：擦一*滴一漱一刮涂T盖*染.有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作 规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意 实凝的严谨.18.【答案】B【解析】解：植物细胞的不同部位具有不同的功能，细胞壁具有支持和保护作用，在细 胞中起“骨架”作用；细胞膜除具有保护作用外，还能控制物质的进出。因此，把动、 植物细胞放在清水中，只有植物细胞不会涨破，是因为植物细胞有起支持和保护作用的 细胞壁。故选：Bo植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构, 如图：植物细胞结

9、构图壁 胞 细膜体核质 胞绿胞泡胞细叶细活细不同的结构功能不同，据此解答。细胞壁是全透性的与细胞膜不用，没有选择透过作用。19.【答案】B【解析】解：A、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意.B、液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如未成熟的葡萄吃 起来是酸的，这种酸性的物质主要就是位于液泡中，符合题意.C、细胞壁具有保护和支持作用，不符合题意.D、细胞核中有遗传物质，对于生物的遗传具有重要的意义，不符合题意.故选：B细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物.有机物分子较大，-般含有 碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含

10、有碳，如水、无机盐、 氧等.掌握细胞的各部分结构以及功能，此题重点了解液泡的知识，结合题意，即可正确答题.20. 【答案】A【解析】解：细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和 植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能屈的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能 量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用 的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细 胞特有的一种能量转换器。故在植物细胞中有，人体细胞中也有的一种能量转换器是线 粒体。故选：Ao在细胞中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体。叶绿体的作用是将太阳能转换为

11、化学能; 线粒体的作用是将化学能转换为其它形式的能量。叶绿体和线粒体是生物细胞能量转换器，具有重要的生理意义，也是考查的重要知识点。21. 【答案】C【解析】解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白 质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构.一条染色体上包含一个DNA 分子.一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA具有特定遗传信息的遗传片 段.“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质.故选：D.细胞的控制中心是细胞核.细胞核中有染色体，染色体中有DNA, DNA有遗传信息. 解此题的关键是理解基因是染色体I：具有控制生物性状的DNA片

12、段.22.【答案】B【解析】解：A、大肠杆菌属于细菌，有细胞结构。B、新冠病毒没有细胞结构。C、蛔虫属于线形动物，有细胞结构。D、霉菌属于真菌，有细胞结构。故选：B。病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成.不能独立生活，只能寄 生在活细胞内。解答此题的关键是明确生物的结构。23. 【答案】B【解析】解：人体进行生理活动所需要的能量，主要由食物中的糖类供给。糖类是人体 进行生理活动的主要能源。人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的 能量主要来自糖类，脂肪是人体内备用的能源物质。能量的来源是食物，人的食物包括 植物性食物和动物性食物，所以人体需要的物质和能量，直接来自

13、于食物中的动物和植 物细胞。可见B符合题意。故选：Bo食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养 物质都是人体所必需的。食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂 肪和蛋白质。人体通过呼吸作用将贮存在有机物中的能量释放出来，一部分被贮存在ATP中，供动 物进行各项生命活动时的需要。24. 【答案】B【解析】解：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体是进行光合作用制造 有机物的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造 的有机物中：线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧 化碳和水，同时将有机

14、物中的化学能释放出来，供细胞利用。可见B符合题意。故选：Bo植物的光合作用是指植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气, 同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。理解叶绿体和线粒体进行能量的转化过程是解答本题的关键。25.【答案】D【解析】解：植物细胞分裂的过程是：分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各 含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个 细胞就分裂成为两个细胞。如图所示：故选：D。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同 的两份，分别进入两个新细胞中。细胞的分

15、裂并不是由外向内，而是由内向外分裂的，应记住。26.【答案】C【解析】解：细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增 多。细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大。细胞分化是指经 过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长 出现了差异，这就是细胞的分化。细胞分化细胞数目不变。如图可知，甲细咆体积变大，数目不变，表示细胞生长；乙细胞由一个变为2个，细胞 体积变小，表示细胞分裂。故选：C。此题考查的是细胞生长和细胞分裂，可以从细胞生长的特点和细胞分裂飞特点方面来切 入。解答此类题目的关键是熟知细胞生长，细胞分裂细胞分化的特点。

16、27.【答案】C【解析】解：细胞分裂时，染色体通过复制，数目加倍；然后染色体平均分成形态和数目相同的两份，分配到两个子细胞中，因此能保持分裂前后遗传物质稳定.故选:c(1) 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂时先是细胞核一分为二，随后 细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物 细胞还形成新的细胞壁，于是个细胞就分裂成两个细胞.(2) 细胞分裂过程中染色体的变化如图：N新细胞原细胞n解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程中染色体数目的变化.28. 【答案】C【解析】解：植物体的结构层次为：细胞一组织一器官一植物体；动物体的结构层次为： 细胞一组织器

17、官一系统动物体。动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次, 所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次。故选：C。本题考查的是动植物体在结构层次上的区别，首先要明确动物体和植物体的结构层次是 怎样的。思考解答。动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小。29. 【答案】C【解析】解：据分析知：输导组织有运输水、无机盐、营养物质的作用，因此，给植物 体“打针输液”，针头应插入树木的输导组织，以运输到植物体的其他部位.故选：C.植物的组织主要有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织.机械组织等.它们分 布在不同的部位、各有一定的特点和功能.据此解答.名称分布细胞

18、特点功能保护组织一般都分布在植物体的表面细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质对内部各种组织起保护作用营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分，细胞壁厚壁起支持作用输导组织贯穿于根、茎、叶等处细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系.运输水、无机盐、营养物质分生组织根尖的分生区、茎的形成层等分生组织的细胞小，细胞壁薄细咆核 大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，具有很强的分裂增生能力解答此题的关键是掌握植物的组织及功能.3().【答案】C【解析】解：人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织

19、、神经组织、结缔组织，各具有 不同的功能。导管和筛管属于植物体的输导组织，不属于人体组织。故选：C。人体的四大基本组织的结构及功能比较：组织名称主要结构特征或功能上皮组织9IHBHB由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用结缔组织结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能神经组织由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋掌握人体的基本组织。31. 【答案】生产者 消费者5绿色植物一兔一鹰（或绿色植物一相思鸟一鹰）鹰 分 解者和非生物部分【解析】解：（1）植物是生态系统中的生产者，动物不能自己制造有机物，它

20、们直接 或间接地以植物为食，因而叫消费者；细菌和真菌是生态系统中的分解者。（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物 部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食 者。由图可知，图中的食物网的5条食物链分别是：绿色植物一兔-鹰；绿色植物一相 思鸟-膺；绿色植物一蚯蚓一相思鸟-鹰；绿色植物-蚱蠕一蚯蚓一相思鸟一度：绿色 植物一蚱蠕一蜥蜴一蛇一鹰。其中最短的食物链是绿色植物一兔T鹰（或绿色植物一相 思鸟一鹰）。（3）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象， 营养级别越高所积累的有毒物质越高。在该生态系

21、统中鹰的营养级别最高所以所积累的 有毒物质最多。（4）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统 的组成包括非生物部分和生物部分。所以若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生 物外，还缺少分解者和非生物部分。故答案为：（I）生产者；消费者。（2）5；绿色植物一兔一鹰（或绿色植物-相思鸟-鹰）。（3）鹰。（4）分解者和非生物部分。（!）食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲-乙一丙一” 的形式，由被吃的生物指向吃它的生物。（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温 度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）

22、、消费者（动物）、分解者（细 菌和真菌）。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费 者级别的升高而逐步增加。本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用、食物链的写法以及生物富集等知识。32. 【答案】目镜物镜粗准焦螺旋镜座镜臂反光镜【解析】解：（1）显微镜的放大倍数=物镜倍数x目镜倍数，对物像具有放大作用的是 目镜和物镜.（2）镜臂上有两种可转动的螺旋，一大一小，能使镜筒上下移动，调节焦距。大的叫 粗准焦螺旋，位于镜臂的上方，可以转动，使镜筒能上下移动，从而调节焦距，能 较大幅度地升降镜筒，用于低倍镜对焦；小的叫细准焦螺旋，位于镜曾的下方，它的移 动范围较粗

23、准焦螺旋小，升降镜筒较慢，可以细调焦距。（3）在使用显微镜前，应右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜从镜箱中取出.把显 微镜轻轻的放在实验台上略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座距离实验台边缘7厘米左 右.这样便于用左眼注视目镜观察，右手做记录。（4）遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调 节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光 强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。因此对光时，应选用遮光器和反光镜来调节光 线的强和弱。故答案为：（1）；目镜；物镜。（2）；粗准焦螺旋。（3）；镜座；镜臂。（4）；反光镜。观图可知：目镜、镜筒、转换器、物

24、镜、载物台、通光孔、遮光器、 压片夹、反光镜、是镜座、是镜壁、是细准焦螺旋、是粗准焦螺旋，解答 即可。掌握显微镜的使用方法是解题的关键。33. 【答案】甲细胞壁或叶绿体或液泡液泡支持和保护【解析】解（I）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细 胞核和线粒体；不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞 壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的，因此甲 图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。A.农民B.农作物 C.耕地D.耕牛12, 在生态系统中，如果没有分解者，那么（）A. 动物和植物将会越来越繁盛B. 动物和植物

25、的遗体残骸就会堆积成山C. 生态系统将会越来越大D. 生态系统依旧能够维持13. 在显微镜的视野中央出现一污点，移动玻片和目镜，污点均不动，则污点可能在（ ）A.反光镜上B.玻片上C.目镜上D.物镜上14.15.16.A.dB.qC.PD.b当显微镜的目镜为10x,物镜为10x时，在视野直径范围内看到的细胞数如图所示,到的细胞数为（A.8个B.2个C. 16 个D. 32 个用显微镜对光时,目镜不变，物镜换成40x时，则在视野中要看如果视野内光线较强，应选择下列哪项来进行调节？（）用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是（）较大的光圈较小的光圈反光镜的平面反光镜的凹

26、面.A. (DC.D.17.在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是A. 生理盐水、清水B.清水、生理盐水C.清水、碘液D.生理盐水、碘液18. 把动、植物细胞放在清水中，只有植物细胞不会涨破，是因为植物细胞有起支持和保护作用的（）A.细胞膜B.细胞壁C.液泡D.叶绿体19. 未成熟的葡萄吃起来是酸的，这酸性物质主要存在于（）A.细胞膜上 B.液泡内C,细胞壁上D.细胞核内20.在植物细胞中有,人体细胞中也有的一种能量转换器是（A.线粒体B.细胞核C.细胞膜D.叶绿体（2）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；切西瓜的时候会流出许多汁液，则汁液主 要来自该细胞结构中

27、的液泡。（3）细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态。故答案为：（1）甲；细胞壁或叶绿体或液泡。（2）液泡。（3）支持和保护。动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核.植物细胞的基本结构包括：细胞壁、 细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构.它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体观图可知：是细胞壁、是细胞膜、是细胞核、是细胞质、是叶绿体、是液泡，解答即可.掌握细胞的结构功能是解题关键。34. 【答案】光照对照平均减少误差、避免偶然性【解析】解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的

28、除了这种条件不同 以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以 实验的变量应该是光照。（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板， 一侧盖上纸板。控制这个实验的变量是光。因此A装置与B装置组成对照实验，在盒 里就形成了阴暗和明亮两种环境。其中实验组A是变量改变的纸板-侧；对照组是B 变量没有改变的玻璃板一侧。（3）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放相同的鼠妇，静置10分钟。每隔一分钟统计 一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。分别计算出两组10次数据的平均值，对 平均值进行分析得出结论，这样可以减少误差、避免偶然性。故答案为：（

29、1）光照；（2）对照；（3）平均；减少误差、避免偶然性（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件 不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服 力。般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。解题关键是熟练掌握探究影响鼠妇分布的环境因素的实验。21. “种瓜得瓜，种豆得豆”这种遗传现象主要决定于细胞的（A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质22.没有细胞结构的生物是（）A.大肠杆菌B.新冠病毒C.蛔虫D.霉菌23.人体

30、需要的物质和能量，直接来自于A.生物圈中的生产者B,食物C.生物圈中的消费者D.环境中的无机物24.A. 将光能转变成化学能B. 将热能转变成光能C. 将化学能转变成光能D. 将光能转变成电能25.植物细胞分裂过程的正确顺序是（细胞质平分为二，各含一个细胞核在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁植物叶肉细胞中的叶绿体，不仅能制造有机物，还能够（细胞核平分成两个。26.A. (2X1X3)C.下列甲、乙两图分别说明细胞的哪两种生命现象（A.分化、分裂D.)B.分裂、生长 C.生长、分裂 D.生长、分化27.28.F列生物体的结构层次中，植物体不具有的是（）A.细胞B.器官C.系统29.如图是近年来在果

31、树栽培和树木移栽过程中常用的给树木输液的情况，输液时针头应插入树木中的组织是（A.分生组织B.保护组织D.组织细胞分裂时，染色体平均分配到两个子细胞中，它的意义是（）A.能够使两个子细胞的大小相同B. 能够使两个子细胞的形状相同C. 能够保持分裂前后遗传物质的稳定D.能够使两个子细胞与原来的细胞大小相同C. 输导组织D. 营养组织30. 下列各项中不属于人体组织的是（A.上皮组织B.肌肉组织C.导管和筛管 D.神经组织二、简答题（本大题共3小题，共32.0分）31. 如图是某生态系统中的食物网，请据图I口I答问题。（1） 从生态系统的成分来看，图中的绿色植物属于 ,各种动物属于 （2）图中共有

32、条食物链，清写出其中最短的一条：。（3）若该生态系统受到DDT的污染，则的体内DDT含量最高。（4）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应该增加的成分有蚱蠕,32. 观察显微镜的结构回答下列问题：（1）对物像具有放大作用的是和。（2）能较大范围地升降镜筒的是o（3）移动显微镜时应该左手托,右手握o（4）显微镜下视野较暗，这时应转动遮光器和调节视野的亮度。33. 如图是植物细胞与动物细胞示意图。请据图作答：（1）植物细胞示意图是 图，你的判断依据是该细胞有 。（写一个结构即可）（2）切西瓜的时候会流出许多汁液，若上述图中，有一种属于两瓜细胞，则汁液主要来自该细胞结构中的J三、实验探究

33、题（本大题共1小题，共8.0分）34. 某学习小组在探窕光对鼠妇的影响实骑中，实验装置如图所示，如图中鼠妇数量为刚放入时的状态。清根据所学知识回答下列问题。（1）该探究实验中所设置的变量是（2） A装置与B装置组成.实验。（3）待实验装置中的鼠妇平静后。每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计值为实验结果。数。经10分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的.这样做的好处是,透明玻璃不透明黑色纸板不透明纸盒鼠妇纸盒中线答案和解析1. 【答案】c【解析】解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排 出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都 有遗传和

34、变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。当触摸含羞草时，它的 小叶会很快合起来，这说明含羞草能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。含羞 草不能够运动，不具有神经系统，不能产生反射，选项A、D是错误的；选项B不符合 题意。故选：Co此题考查的知识点是生物的特征。解答时结合题意从生物的特征切入。解此题的关键是理解生物的特征。2. 【答案】B【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐早才能生存。生物也 能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚊穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度 等。蚯蚓在土壤中钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，蜿螂滚粪球，使 土壤肥力增强，草生

35、长旺盛，表明生物能影响环境。故选：B此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释3. 【答案】A【解析】解：荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多。是因为荒漠干旱缺水，根比 地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境， 故选：A。生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。解答此类题F1的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。4. 【答案】B【解析】解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外， 其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究“鼠

36、妇的生活是否受土壤湿度的影 响”，所以实验的变量应该是土壤湿度。故选：B对照实验：在探先某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以 外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一 般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。5. 【答案】A【解析】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括 了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、 适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它

37、包括大气圈的底 部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进 行物质和能量的流动。故选：Ao此题是关于生物圈的知识的选择题，据此答题。生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握。明确生物圈是最大的生态系统。6. 【答案】A【解析】解：湿地生态系统是在多水和过湿的情况下形成的，具有净化水质、蓄洪抗旱 的功能，被称为“地球之肾”。故选：A。在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中 有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态 系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市,生态系统等掌握生态系统的类型及功能。

38、7. 【答案】B【解析】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随 着消费者级别的升高而逐步增加：在“浮游植物一水蚤-鱼-鱼鹰”食物链中，浮游植 物的级别最低，有害物质含量最少，鱼鹰的级别最高，体内农药含量最多。故选：Bo在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别 的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集.理解掌握生物富集现象.8. 【答案】B【解析】解：生物与生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争。如CQ 间杂草长势旺盛，影响了水稻的生长，它们二者之间是竞争关系；狼与羊之间的关系是 捕食关系，狼以捕捉羊为食，所以，它二者之

39、间的关系是捕食关系。故选：Bo该题考查的是生物和生物之间的关系，首先必须明确的是生物和生物之间有哪些关系？ 对于生物和生物之间的关系，应根据具体的情况分析它们的关系，不能一概而论。9. 【答案】A【解析】解：A、起点是小麦，为生产者，终点是猫头鹰为消费者，且正确地反应了彼 此之间的吃与被吃的关系，A正确。B、食物链的起点是生产者，“阳光”是非生物部分，不能作为食物链的起点，B错误。C、食物链反映的是生产者和消费者之间吃与被吃的关系。细菌是分解者，不应该出现 在食物链，C错误。D、食物链的起点是生产者，食虫鸟是消费者，不能作为食物链的起点，D错误。故选：Ao在一个生态系统中，生产者和消费者之间存

40、在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食 物链的起点是生产者，终点是消费者，据此可以解答此题。掌握食物链的概念，艮J：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的 关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，并会灵活运用。10. 【答案】C【解析】解：A、一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符 合生态系统的概念，不符合题意。B、海洋生态系统既包括了海洋所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系 统的概念，不符合题意。C、森林里所有的动物，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分， 不能构成-个完整的生态系统，符合题意。D、一块草地，既

41、包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系 统的概念，不符合题意。故选:Co在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部 分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，叩 可正确答题。11. 【答案】B【解析】解：生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、 水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者植物，消费者动物， 分解者腐生细菌、真菌。生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机 物中储存着来自阳光的能量；植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生 存提供食物，是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物 为食，叫做消费者。细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用， 是生态系统中的分解者。因此，农田生态系统中属于生产者的是农作物，农民和更牛属 于消费者；耕地属于非生物部分。故选：Be一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费 者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题。