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1、年、月、日知识点归纳第一课时年、月、日【知识点】：1认识大月和小月教师根据学生已有的知识经验，让学生观察年 历，并进 行填空、计算、比较发现各月份的天数具有一定的规律，再 引导学生进行交流，认识大月和小月。2认识平年和闰年让学生观察附页中的年历，填出各年份中2月份的天数找出其 中的特点：只有28天和29天两种情况。然后组织学生与同伴交 流，让学生在交流中发现年份中出现28天、29天的规律性：每四 年中有一年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。 在此基础上让学生知道2月份是28天的是平年，2月份是29 天的是闰年。3练一练在练习中继续巩固大月、小月、平年、闰年的判断方法；第3 题则是
2、更进一步让学生认识季度，通过练习知道每个季度中有哪几个 月。第2课时看日历【知识点】：1、说一说是让学生学会看日历，认识星期。教师可以为学生每 人准备一份今年的日历，让学生在独自观察的基础 上从日历上知道某 年某月是星期几。2、找一找是让学生了解我国的一些重要节日。教学时先让学生 在日历中独立找一找，找到这些节日，然后与同伴 说一说，各个节日 是几月几日，是星期几。3、练一练学习推算时间。可以先让学生独立思考后填一填，再 在小组内交流各自推算的结果与方法。第3课时猜生日【知识点】：创设过生日的情境，让同学们间接的说一说自己的生日，然后 再请其他学生猜一猜，并说一说是怎样猜到的。这样的活动是培养
3、学 生的数感和推算的能力。填一填第2题是让学生加深了解2月29日是个特殊的日子， 只有4年才出现。第4课时一天的时间【知识点】：1看一看利用电视屏幕上的“节目预告”这一情境，让学生“看一看”大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具 体时间，并说说 1& 30、19： 00、19： 33、19： 38、 19： 55等表示晚上什么时刻。知道表示时刻的两种不同表示方法，初步认 识24时计时法。并深入引导学生学会24时记时法与12时记时 法的相互转换的方法。2练一练在练习题中出现的各种情境，都是为了让学生进一 步掌握24时记时法与12时记时法之间的转换方法，要让学生在 独立思考的基础上，再交流
4、解答。第五课时时间与数学（一）【知识点】：1、教材创设了一家人具体休息的时间和情境，教师可以充分利 用这个材料，引导学生积极参与探究活动。教学过程可以是：让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休 息日， 然后进行反馈。围绕问题让学生独立思考，再进行小组交流。指导学生将日历 中的带有标记的日期填到相对应的图中。引导学生根据表示“父亲休息日” “母亲休息日” “飞飞 休 息日”的三张图填出表示“父子共同休息日” “父母共同休息 日”母子共同休息日” “全家共同休息日”的韦恩图。并交流填 的方法。利用教材中所提供的九月份日历，引导学生进行充分的 观察，寻找规律，培养学生的观察力和开放性思维能
5、力。2练一练习题中的规律可以让学生利用已有的知识经验找到规 律，完成问题。第六课时时间与数学（二）【知识点】：第1题先让学生看居民身份证，说说这个人的出生年、月、日 和年龄，再说说是怎样获得这些信息的，在交流过程中教师进行具体 的指导。第2题允许学生有不同的结果要根据一个月、半年、一年的具 体天数而定。第3题解决“至少需要()分干完这些事”这个问题。教师要 启发学生合理设计工作流程，在时间上统筹兼顾，提高工作效率。第4题是一个研究性学习材料，目的是使学生对生活中的现象 能用科学的态度、科学的方法进行思考和探索研究。第八单元可能性【知识点】：用一定、经常、偶尔、不可能”等词语描述事 件发生的可能性 直观感知生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生 是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 能结合具体情境对一些简单事件的可能性大小进行定性描述；并进行初步的猜测和推理
《年、月、日》知识点归纳
