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1、2020 青年教师培养计划青年教师培养计划篇一 青年教师是教育事业的未来和 希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的 作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教 师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍 建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干 力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文 件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特 制定如下培养方案。一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，按照高等职 业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实 际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务 能力、管理水平
2、诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉 献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升 青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科 研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思 想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。二、培养对象35周岁以下 （含 35周岁）的青年教师三、培养方案（ 一 ） 强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的 基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有 计划，有目的的岗前培训班 （ 包括由省教育厅组织的高校教 师理论知识培训，学院新教师上岗培训） ，圆满完成岗前培训任务 , 并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统 一
3、布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档 案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过 岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职 务。（ 二 ） 实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证 青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备 课。在正式上课前 , 由各系部安排，系主任参加，在教研室 内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程 应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过 程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲 合格者，由相关系部填写教师试讲考核表 。教师试讲考 核表一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。新教师只有
4、取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申 请开课（ 三 ） 积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研 关随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积 极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快 过好教学科研关的重要举措之一。指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行 端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务 是对青年教师在教书育人、 教案编写、 课堂板书、 讲课方式、 教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报 告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检 查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业 生涯规划，落实培养措施。学院鼓励
5、并要求广大中老年教师 担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为 青年教师的成长铺路搭桥。指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补 充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。指导教 师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、 措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审 核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各 一份备案， 并由教研室负责组织实施， 系部负责督促、 检查、 考评各教研室指导教师任务完成的情况。每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教 研室依据培养方案落实、 检查、评估指导教师任务完成情况。 对完成任务的指导教师每学年指
6、导一位青年教师按 30 个标 准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中 予以支付。（四 ） 加强教学检查和督导 学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育 管理、实习、实验等工作，使青年教师在具体实践中迅速成 长。学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、 实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学 期要对每位教师听课 2-3 次，同时召开学生座谈会，对各个 教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时 在线督导。此项工作由督导室负责安排实施。青年教师每周要听课 1-2 节，由各系自行安排。（ 五 ） 开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教 师脱
7、颖而出学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式 多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互 学，共同进步。为青年教师的健康成长提供有益的环境，让 他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业发展的中坚 力量。教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、 教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等 方面。各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一 个重要指标。（ 六 ） 教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水 平的稳步提高青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个 过程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出 一个空间钻研教材、熟悉课程建设，
8、进入实训和掌握现代教 育技术等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学 的质和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以 便使他们早日成为教学骨干。 在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求 每年要发表 1 篇研究论文。并积极申报科研项目。各系部要 大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴 定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一 定的科研能力，尽快成为科研工作的骨干。（ 七 ） 注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划 为提高青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要 求，在不影响正常教学的情况下，学院教务处、人事处和系 （部） 共同制定方案，有计划有
9、目的地安排青年教师在职读 研、读博。充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训 ; 到 高校进修、学习 ; 要求五年内有一年的时间安排他们深入到 企业、行业实习，实践，提高实践动手能力，努力培养他们 成为双师素质教师。参加培训、学习的教师在培训结束后，须将培训成绩单 及培训工作总结报告交院人事处备案。培训结果记入个人业 务档案，并作为今后职务评聘的依据。青年教师培养计划篇二 一、指导思想： 为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应 教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提 高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年 教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来 抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量二、培养目标和任务：从规程实施素质教育的目标出发，更新教育观念， 加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教 师迅速成长起来。2020 青年教师培养计划
2020青年教师培养计划
