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1、1. 标志科学儿童心理学诞生的著作是（）。A儿童心理学B一个婴儿的传略C儿童心理之研究DV儿童心理【答案】D2. 儿童只要把玩具收拾好就可以获得看动画片的机会，这符合（）。A替代性强化B负强化C习惯率D普雷马克原理【答案】D3. 神经纤维的髓鞘化基本完成的时期是（）。A婴儿期B幼儿末期C学龄期D少年期【答案】B4.个体发展过程中最早出现的认识过程是（）。A记忆B感知觉C想象D思维【答案】B4. 儿童心理发展既有量变又有质变，这体现了儿童心理发展的（）。A连续性与阶段性B稳定性与可变性C普遍性与多样性D不平衡性与个体差异性【答案】A5. 通过操纵和控制儿童的活动条件，以发现由此引起的心理现象的有
2、规律的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系，这种研究方法是（）。A问卷法B测验法C访谈法D实验法【答案】D7.关于影响人格发展的因素，相对于弗洛伊德，埃里克森更强调（）。A生物因素B社会文化因素C自我因素D本我因素【答案】B8根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。A感知运动阶段B具体运算阶段C前运算阶段D形式运算阶【答案】C9.在学前儿童发展心理学的研究任务中，描述和测量的任务主要是（）。A确定“是什么的问题B探讨“为什么”的问题C探讨“怎么做”的问题D确定“未来怎么的问题【答案】A1. 我国出版的第一本儿童心理学著作是陈鹤琴的V儿童心理。A正确B错误【答案】
3、错误2. 儿童内抑制机能开始蓬勃发展的年龄是4岁。A正确B错误答案）正确3.儿童具有守恒概念的发展阶段是前运算阶段。A正确B错误【答案】错误运用一套标准化量表，按照规定的程序，通过心理测验的手段来了解被试心理状况的方法是问卷法。A正确B错误【答案】错误5.儿童心理的发展一半由遗传因素决定一半由环境因素决定。A正确B错误【答案】错误6.意志行动包括两个阶段，其中体现意志强弱的阶段是执行阶段。A正确B错误【答案】正确7. 游戏是促进幼儿身心发展的最好的活动形式。A正确B错误【答案】正确8.为了研究儿童分享行为的发展规律，首先对一组4岁的学前儿童进行实验研究，并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相
4、同的实验，探讨该行为随年龄而发生的变化，这种研究设计属于纵向研究设计。A正确B错误【答案】正确9.行为主义的创始人是桑代克。A正确B错误【答案】错误10)狭义的学前期是指3-6岁A正确B错误【答案】正确有的儿童观察力强，有的儿童记忆力强，有的儿童思维敏捷，有的儿童注意力稳定等，这体现了智力发展的（）。A水平差异B类型差异C早晚差异D性别差异【答案】B1.简述感知觉在学前儿童心理发展中的作用。【答案】（1）感知觉是人生最早出现的认识过程，是其它心理现象产生的基础。（2）感知觉是婴儿期以前儿童认识世界的基本手段（3）感知觉在幼儿的认识活动中仍占主导地位。2.试论述不同类型教养方式的特点。【答案】（
5、1）权威型特点：是有要求和关心的。家长对儿童能提出合理的要求，设置合理的行为界限，前后一致地要求儿童遵守；他们对儿童是爱护和温和的，能耐心地听取儿童的不同意见，鼓励儿童参与家庭的决策；从传统的子女对父母的单方尊重改变为双方尊重，即父母也尊重孩子的愿望和要求。（2）专制型特点：是对儿童有要求但不关心两者的结合。这类家长主张父母对子女拥有绝对的权威，主张子女对父母单方面的服从，家庭中没有民主，父母从不倾听孩子的声音，对孩子的教育是简单和粗暴的，他们信奉“棍棒底下出孝子”，如果孩子不听话就使用惩罚的手段，甚至诉诸暴力。（3）溺爱型特点：父母非常爱自己的孩子，但爱得很不理智，从不对儿童提出什么要求或行
6、为界限，有时提了也不能坚持。孩子是家中的“小皇帝”“小祖宗”，父母对他们有求必应，尽可能满足孩子的愿望。儿童可以自由作自己行动的决定；儿童也从不参加家务劳动。4）忽视型特点：对儿童既不关心也不提出要求这种家长对儿童是拒绝的，对儿童的需求也不能作出及时的反应，更谈不上情感上的支持。他们很少与儿童交流沟通，对儿童缺乏管教，昕之任之。3.4岁女孩笑笑对周围环境充满了好奇，喜欢到室外玩，不喜欢总在家里玩。同时，由于语言的发展，她还喜欢讲故事，喜欢问各种问题。1笑笑处于埃里克森所划分的人格发展中的哪个阶段？该阶段人格发展的主要任务是什么？【答案】笑笑处于埃里克森所划分的人格发展阶段中的第三个阶段，即主动
7、对内疚阶段，该阶段人格发展的主要任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。2.家长应该怎么做才能更好地促进笑笑人格发展？根据笑笑的人格发展特征，家长应该注意发展其主动性，克服其内疚感。在这一阶段，由于笑笑的肌肉运动与言语能力发展很快，活动范围也进一步向外界扩展，对周围环境充满了好奇心。家长应为其提供尝试新事物的机会，鼓励其积极行动；同时也要帮助他们做出与其他人的需要不相冲突的合乎实际的选择，这样儿童的主动性就会得到进一步发展。相反，如果大人阻拦他们从事独立的活动或者把这些活动作为愚蠢而又令人讨厌的事情不予认真考虑时，儿童就可能会产生内疚感和失败感。4.试论述斯金纳的强化理论在儿童教育实践
8、中的运用。【答案】（1）发明育婴箱，为儿童创造一个舒适的操作环境，有利于儿童的身心健康。（2）运用强化原理到课堂教学管理中。根据强化原理，要维持良好的课堂教学秩序，需要对好的行为予以强化，对不良的行为予以惩罚。（3）对儿童的行为塑造。是通过小步强化最终达成目标，即将目标行为分解成一个个小步子，每完成一个小步子就给予强化，直到最终达到目标o（4）对儿童不良行为的矫正。行为主义认为惩罚可以抑制不良行为，当儿童出现某不良行为时，通过给予惩罚加以矫正。5学前儿童心理学研究的具体内容包括哪儿个方面？【答案】（1）探究个体心理的发生。（2）探讨学前儿童心理发展的一般特征及其机制。（3）探讨学前儿童心理发展
9、的个体差异及其影响因素。6. 运用观察法研究学前儿童时应该注意哪些问题？【答案】答：（1）观察前观察者要做好准备。观察前必须要明确目的并制订好观察计划，包括考虑好采用什么样的方式来记录等。（2）观察时要尽量使儿童保持自然状态。（3）观察记录要求详细准确、客观。（4）观察要排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行。（5）对观察结果的评定要客观。7.简述学前儿童动作发展的规律。【答案】答：（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。（2）从上部动作到下部动作。（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作。（4）从大肌肉动作到小肌肉动作（5）从无意动作到有意动作。8.简述学前儿童心理发展的关键期对早期教育的启示。【答案】答：（1）儿童心理发展的关键期对早期教疗的启示：关键期是指人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。（2）,各种心理功能成长与发展的关键期不同，由于在关键期内，个体比较容易接受某些刺激的影响，比较容易进行某些形式的学习，因此这要求我们在教育过程中要抓住儿童心理发展的关键期，给予充分的有效的教育和训练,促进婴幼儿心理最优发展。
山东女子学院 学前儿童心理学期末复习题
