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1、2009学年德育工作总结2009年德育工作的指导思想是：以开展主题教育月活动为抓手，更新教育观念，强化规范管理，完善工作体系，加强队伍建设，整合德育资源，有计划地开展思想品德教育、法制教育、安全教育、环境教育和心理健康教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面发展的社会主义事业者和接班人。一、更新教育理念，提高了德育工作的思想认识1、“育人为本、德育为先”，每一位教师都牢牢树立“德智体美全面发展”和“德育就是质量，学生的思想品德也牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。通过一期的努力，收到良好效果。2、能以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人
2、为本的要求，创造了人文德育、生活德育和生态德育，丰富了德育工作内容，拓展了德育工作途径。二、深入学习科学发展观和加强理论学习。1、组织深入学习科学发展观。本学期，我校利用例会等时间组织教职员工深入学习科学发展观。在学习过程中，教职员工均能认真做好学习笔记，写好学习后的心得体会。把学习到的理论运用到工作、生活中去。2、组织学习师德理论。本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了教师法、未成年人保护法义务教育法和市教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。三、能抓好养成教育，重视主题教育月活动。1.积极组织了主题教育。按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜
3、活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动。重点组织乐以下几项教育：一是以宣传十七大精神为主的形势教育；二是以弘扬奥运精神为主题的爱国主义教育；三是法律法观教育；四是安全文明交通教育；五是以弘扬和培育民族精神为重点，深入开展中华民族传统美德教育、革命传统教育和国情教育，不断培育学生的爱国情感和民族精神。2.切实开展了养成教育。从常规工作入手，抓好了“五个一”的训练，即整顿“一个阵营”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序、课间秩序和集队路队的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责
4、任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念。抓好了“三间”管理。做到：晨间书声朗朗，遵守纪律，早晨到校后自觉进行朗读各科知识点；午间秩序井然，中午到校后认真完成静校作业；课间适度调节，可以进行适当的放松活动，及时做好下一节课的准备工作。本学年，班级管理工作评比小组经过加大检查力度，及时把相关信息及时反馈给班主任。一年来，没有违法，打架现象，极少违纪现象，整个校园融合在和谐，欢乐当中，校风校纪又上一台阶。3.加强了法纪教育。按照“五五”普法教育安排，根据教育局的有关规定，切实加强了法纪教育，做到计划、教材、课时、师资和成效“五落实”。充分利
5、用了“法制教育宣传月”活动时机，加强以宪法为核心内容的法制教育，继续大力宣传未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等法律。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来，有效地遏止了在校学生违法犯罪的发生。四、课程意识的提高，德育课程体系构建得到完善。1.积极组织了德育实践活动。充分利用了学校的录像室、图书馆，组织学生去观看有关事例和有关书籍，也组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。充分利用了各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动，激发学生爱国情感。2.充分发挥了课堂主渠道作用。课堂是实施德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。一方面加强学
6、了科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教育，另一方面也上好国家课程中的德育课程。五、优化了校园文化，创造出良好的育人环境1.抓好了文化氛围的营造。结合了重大节庆日、重要事件和每月主题月活动，精心布置学校画廊和班级板报，积极营造校园文化氛围，充分发挥了其宣传功能。学校成立的评选小组，对每期板报的优胜班级给予了表彰，激发了各班老师和同学的积极性。2.整治了周边环境。密切配合有关职能部门，进一步净化校园周边环境，积极营造有利于学生思想道德建设的社会氛围。充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，进一步加大了校园周边环境的整治力度，努力营造了有利于学生成长的安全、健康环境。五、注重队
7、伍建设，形成了德育工作的强大合力。1. 加强了班主任队伍建设。配好配强了班主任队伍，充分发挥了班主任在德育工作中的骨干作用。选派优秀班主任参加各级各类培训，通过组织开展专题讲座、一周一范、课题研究等活动，提高了班主任队伍业务水平和工作能力。开好了每周例会，总结好前阶段工作，部署了后阶段任务。通过一年的探究，收到良好效果。2.加强了学生干部队伍建设。因为德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。所以通过各种渠道培养了大批优秀学生干部，优秀值日生，引导广大学生参与学校管理，实现了学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。使校风得到进一步的提高。3.加强了“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，构建了学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进了家校联系，从而形成了以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校主动加强了与本镇派出所、镇府、管理区的联系，不断健全和落实班主任、任课教师家访制度，使学校共合作得到顺利完成。今后，我校继续结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而努力。学校 2010年7月3 / 3文档可自由编辑打印
学年德育工作总结
