做不抱怨的教师读后感

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1、做不抱怨的教师读后感第一篇：做不抱怨的教师读后感读做不抱怨的教师有感有人说：“读一本书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，做不抱怨的教师这本书就是一本书，读了书中的那一个个案例，受益匪浅。这本书让我明白了：在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以充足的精神、足够的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的未来加分添彩。究竟是什么原因导致我们一味地抱怨呢？诚如一句话所言：“人总有一块自己看不见的地方，那里是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置。”人的盲目性让我们毫无意义地抱怨自己，而不会主动去反思、改正

2、自己的行为。心理学上说：“抱怨自己其实是一种懦弱的表现”因为自己不够强大，自己没有信心更没有毅力去完成这件事，所以当事情完成的不够时，他们就会开始埋怨自己倒霉。事实上，很多人能够承受的压力、能够挑战的强度，要比自己所想像的大得多。只要我们勇敢地迈开双脚，跨出自己所熟悉的围，实现自我开发、自我超越，就能够发挥自己的潜能，创造绚丽辉煌的人生。高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱(wtt隆重推荐 ww.aoord.)怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多糟糕，而是因为他没有用一种良的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。

3、法国民间流传着这么一句名言：“没一样工作都蕴藏着诉说不尽的乐趣，只是有的人不知道怎样去发现它罢了。“的确，教师这个职位是平凡的、普通的。很多人甚至认为一旦进入教育领域，便无非是与学生打交道，根本上不了社会上流阶层，终生没有出头之日。其实不然，只要热爱自己的工作，并全身心投入教育事业当中，日复一日、年复一年地坚持在教育的第一线上，终有一日，你也将成为被人仰望、受人尊敬的模。世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“已所不欲，勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。教师压力之大，同行者人人皆知。但正是压力充实了看似

4、平凡的教学工作。只有教师将工作当成一种学习、一种锻炼，并在繁忙的工作中不断地充实自己、提高自己，人生才不会空洞，才会充满希望。人之生存，全借天地。若想让自己在任何环境下都能像青松一般坚韧不倒，就要学会不抱怨环境，并怀着一颗平常心，让自己更加理智地改变自己，扎稳根基，适应环境，持之以恒，最终成就一生的荣耀。第二篇：做不抱怨的教师读后感做不抱怨的教师读后感李浪不抱怨他人，赢得他人的尊重世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓 “己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。当我的孩子长大，进入了中学，我真正成

5、为了一个家长。小学时，再怎么是家长，毕竟在自己学校里，还是摆脱不了教师的身份。可进入中学，我就没了教师身份，完完全全成了家长。于是，随着儿子一个个问题的出现，我也就越来越体会到作为家长的难、家长的想法，也就对自己的教育起了另一种思考。我们作为教师，本来就属于一个优秀的群体（也许有自夸的味道，但现实就是如此），加上接受的教育理念，于是心中的一套标准都是按照最高一级的。反应在平时的教育教学上，我们总是要求学生做得更。就像有些老师，学生考了95分还不够，似乎100分才够。而当真的考到100分，又要求学生能次次100分。我们总是不满足于学生取得的成绩，每次总能找到学生的缺陷，然后狠批一通。学困生跑不了

6、这批评，优秀生也逃不了。这样的说法或许有些极端，但是对学生日常学习活动横加指责的，那就不在少数了。上课一不认真，被老师当场抓住，不是立即批评就是课后谈话；下课跟同学有点摩擦，又被批为打架。其实静下心来想想，一堂课四五十分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生警醒过来或者改正过来了，那不就行了吗？孩子长大了，特别是男孩子，都有打架的冲动，哪个男人说自己从小到大没打过架的？关键是无理取闹呢还是事出有因。我们总不能因为不能违反纪律，就让男孩子跟女孩子一样听话、老实，不敢站出来。如果这样，还有男女生的区别吗？经常听到老师抱怨（我也曾抱怨过）：现在的孩子怎么那么难教？怎么这么不爱学习？怎么这么小就想着喜

7、欢呀、爱呀？怎么家长都不管？-那些坐不住的孩子，连带家长，似乎就成了我们最大的麻烦。可是家长又会怎么想呢？“老师有点小题大作了”，不就是上课开了小差吗，提醒一下，下次别这样就行了；不就是跟同学闹点矛盾吗，他们现在不是的很吗，告诉他们下次收敛点，别太冲动就行了；这次作业没做，确实是家中有事，他也只是偶尔没完成吗，告诉他别再出现这样的事了就行；考试成绩不，他也就这水平，我以前也这样-家长想的比我们还开通。有的事情，我也觉得只要跟孩子说说就行了。毕竟，没有不犯错的孩子，关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力，只要他还能接受你的话，我们就没必要严加管教、另眼相待。当我们真正对某个学生特别关注，我们就会

8、带上有色眼镜，我们以为我们在特别关心的同时，其实已经把他推到你最不想的那一边去了。说到底，是我们逼着孩子选择了这无奈的选择。我从来没想过我对孩子的看法会在家长心中有着怎样重要的地位，直到我现在成了家长，我才发现：教师对孩子的看法，对一个家长有多重要！作为家长的我，不是担心孩子在老师心中没有印象，而是担心老师的印象会影响了孩子的一生！反思我做教师的行为，还算庆幸，我一直没有鄙视过哪个学生，也没有一直打击某个孩子。但是，在有意无意中，我可能真的太过严厉，要求过高。从今后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！第三篇：做不

9、抱怨的员工-读后感做不抱怨的员工-读后感著名畅销书高效能人士的七个习惯的作者史蒂芬柯维告诫说:“别让自己在抱怨老板弱点时,也失去了工作效率。”在员工与老板之间的博弈游戏中,以非暴力不合作为代表的消极、阴暗的态度只会让你越来越偏离企业与个人共同发展的奋斗目标,而陷入与老板之间相互怨恨、抵制的不均衡对抗之中。人必须有一个正确的方向。无论多么意气风发，无论我们是多么足智多谋，无论我们花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了斗志，忘却了最初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。把抱怨的时间用来思考和解决问题,可能会让自己更成功!这些人在

10、嘴上不停地“骂街”,倾诉周围环境是多么不公平,认为自己是多么“命不”,而别人凭什么就能有钱有闲;同时,这些人在内心里又不断地否定自己,认为自己不可能有美的未来,从而认定自己是个“受害者”、是个“控诉者”、甚至是个“乞怜者”,于是责怪横行、借口专家充斥、抱怨之声连连。按照那些常抱怨的人的观点,尼采应该抱怨他的长相丑陋;拿破仑应该抱怨他的个子矮小-可是,这些人的成就,哪一位是因为抱怨而获得的?当别人在拼命工作的时候,我们在做些什么?当别人在努力学习的时候,我们又在干吗?就如同电视剧流星花园里那个道明寺说的“如果道歉有用,那要警察干吗?”同样的道理,“如果抱怨有用,那要努力干吗?”其实,我们每个人都

11、会遇到挫折的时候,需要发发牢骚、排解排解生活的压力,这个本身是没有错的。问题的关键在于,一旦嘴上养成“抱怨”的习惯、心里形成“抱怨”的思维,那就非常可怕了。人生中不可能没有挫折,没有阻碍,关键是你如何对待。与其试图去改变世界和别人,不如改变自己。我们可以改变自己的某些观念和做法,以抵御外来的侵袭。心若改变,态度就会改变;态度改变,习惯就会改变;习惯改变,人生就会改变。当自己改变后,眼中的世界自然也就跟着改变了。少抱怨他人和社会,多检查改造自己,这才是人生的真谛。第四篇：做不抱怨员工读后感抱怨止于智者做不抱怨的员工读后感人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨

12、难中获得的教益深。一个人在年轻时经历磨难，如能正确视之，冲出黑暗，那就是一个值得敬慕的人。最要紧的是先练内功，练内功，才有可能在未来攀得更高。出路在哪里？出路在于思路,在于行动！而不是一味的抱怨! 其实，没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，这些都不可怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚；没有经验，可以通过实践操作去总结；没有阅历，可以一步一步去积累；没有社会关系，可以一点一点去编织。但是，没有梦想、没有思路,只是一味的抱怨才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避!人必须有一个正确的方向。无论你多么意气风发，无论你是多么足智多谋，无论你花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐

13、渐就丧失了斗志，忘却了最初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。荷马史诗奥德赛中有一句至理名言：“没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。” 由抱怨产生的迷茫与困惑谁都会经历，由抱怨导致恐惧与逃避谁都曾经有过，但不要把在抱怨中产生的各种理由当作可以自我放弃、甘于平庸的借口，更不要成为自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。特别是作为刚毕业没几年的大学生，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、创造精彩。无头苍蝇找不到方向，才会四处碰壁；一个人找不到出路，才会抱怨、从而迷茫和恐惧。生活中，面对困境，我们常常会有走投

14、无路的感觉。不要抱怨和气馁，坚持下去，要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的思路，坚定的去行动，就一定能少走弯路，找到出路！“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比驴多，吃得比猪差。”这是很多职场人喜欢用来调侃自己生活状态的话。虽然有点儿夸张，但是，他们中的很多人的确一直都被灰色心情所笼罩-心里永远是多云转阴。记得有位哲人曾说：“我们的痛苦不是问题本身带来的，而是我们对这些问题的看法产生的。”换个角度看人生，是一种突破、一种解脱、一种超越、一种高层次的淡泊与宁静，从而获得自由自在的快乐。不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。 在人生的旅途中，我们

15、每天都应该满怀渴望。每个人的潜能都是无限的，关键是要发现自己的潜能和正确认识自己的才能，并找到一个能充分发挥潜能的舞台，而不能只为舞台的不合适感而抱怨。要客观公正地看待自己的能力，结合自己的实际情况和爱冷静选择，尽可能到最需要自己、最适合自己的地方。有的人为生存而雀跃，目光总是停在身后，三天打鱼两天晒，有始无终。有的人为发展而奋斗，目光总是盯在正前方，每天进步一点点，坚持不懈。 在人生的旅途中，我们不能没有追求和探索，不能没有理想和目标。人生如逆水行舟，不进则退。抱怨现状就是不再前行的船，再也无法追上时代前进的步伐。我们的精彩人生才刚刚开始,不要在抱怨中使自己沉沦,要把各种困难和挫折当成自己的

16、炼金石,相信自己的人生能放射出别样的光彩!第五篇：做不抱怨的老师读后感做不抱怨的老师读后感这本书让我明白了：在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以充足的精神、足够的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的未来加分添彩。究竟是什么原因导致我们一味地抱怨呢？诚如一句话所言：“人总有一块自己看不见的地方，那里是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置。”人的盲目性让我们毫无意义地抱怨自己，而不会主动去反思、改正自己的行为。心理学上说：“抱怨自己其实是一种懦弱的表现”因为自己不够强大，自己没有信心更没有毅力去完成这件事

17、，所以当事情完成的不够时，他们就会开始埋怨自己倒霉。事实上，很多人能够承受的压力、能够挑战的强度，要比自己所想像的大得多。只要我们勇敢地迈开双脚，跨出自己所熟悉的围，实现自我开发、自我超越，就能够发挥自己的潜能，创造绚丽辉煌的人生。高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多糟糕，而是因为他没有用一种良的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。法国民间流传着这么一句名言：“没一样工作都蕴藏着诉说不尽的乐趣，只是有的人不知道怎样去发现它罢了。“的确，教师这个职位是平凡的、普通的。很多人甚至

18、认为一旦进入教育领域，便无非是与学生打交道，根本上不了社会上流阶层，终生没有出头之日。其实不然，只要热爱自己的工作，并全身心投入教育事业当中，日复一日、年复一年地坚持在教育的第一线上，终有一日，你也将成为被人仰望、受人尊敬的模。世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“已所不欲，勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。教师压力之大，同行者人人皆知。但正是压力充实了看似平凡的教学工作。只有教师将工作当成一种学习、一种锻炼，并在繁忙的工作中不断地充实自己、提高自己，人生才不会空洞，才会充满希望。人之生存，全借天地。若想让自己在任何环境下都能像青松一般坚韧不倒，就要学会不抱怨环境，并怀着一颗平常心，让自己更加理智地改变自己，扎稳根基，适应环境，持之以恒，最终成就一生的荣耀。第 7 页 共 7 页