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1、每当我走过老师窗前教案山东省章丘市枣园中心小学 史静霞教学目标：1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。重点难点：能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。教学准备：电脑 钢琴 卡纸做的花瓣 双面胶 胶水一、导课听着音乐导入1、同学们，你们每天和老师朝夕相处，你知道老师一天的工作吗？2、回答的很好，但你知道放学以后老师还做些什么呢？老师小时候就非常好奇，有一天晚上，我悄悄地来到老师的窗前，我发现老师家的灯还很亮，老师的背影映在了窗帘上，是那么的高大，夜已经深了，可老师
2、还在写着什么，我非常感动，老师多么辛苦呀！，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水培育了一代又一代幼苗。今天就让我们一起用歌声来表达一下对老师的尊敬和赞美吧！二、学习新课、初听歌曲，整体感受旋律师：当你看到老师窗前高大的背影时，你是怎样想的？ 2、读歌词师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完整地读一下歌词，把对老师的爱释放出来。听老师有感情地读歌词3、配乐读歌词。找两名同学分别读前两段歌词，大家齐读第三段4、再仔细聆听歌曲，边听边随音乐轻轻晃动身体。也可以轻轻的学唱一下.5、节奏练习接下来，老师和同学们一起进行一条节奏练习“敬 爱的 好 老 师 ”读完节奏后，加上旋
3、律唱一唱/6、教师教唱第一段。（1）听音乐轻轻地唱然后说一说你觉得哪几句有一些困难？（难点解决，哪些地方最难唱）（2）难点突破。师指出学生唱错的地方。指导“啊”的演唱师：别小看这个啊，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变（3）第一段应该用什么样的力度、速度来演唱呢？（稍弱、稍慢的速度来演唱）7、学生跟琴学唱第二段，引导学生用中速感激地心情来演唱。8、学生自学唱第三段，引导学生用乐观、自豪的情绪来演唱。（演唱二三段歌词时个别地方做个别纠正）9、感情教育每当我们谈起老师，总是令人激动，现在让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。讲一个汶川地震时的感人故事那些幸存者共同喊出了“老师我爱你
4、”咱们也一起说一声“老师，我爱你”10、咱们就带着这种深深的爱完整地唱一遍，送给可敬可爱的老师。四、聆听飞来的花瓣。全社会的人都在怀念自己的老师，感恩自己的老师，瞧！一封封写给老师信件像一片片花瓣飞来了！ 聆听飞来的花瓣：（把花瓣贴在黑板上组成一朵花）这首歌唱得是已经毕业走向社会的学生们给当年的老师深深的祝福。现在，你想对老师说些什么呢，请同学们拿出准备的卡片，把你最想说的话写下来。找几个同学读一读自己的话语，并把卡片贴在花瓣上（配上背景音乐）其他同学的卡片下课后可以送给我，也可以送给其他老师，还可以送给这节课陪我们一起度过的这几位听课老师，我们都会把你的这份祝福珍藏起来的。五、教师总结这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最美好的东西。同学们让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人。现在我提意让我们带着这份深深的爱，为今天所有听课的老师献上这首深情的歌，让我们为老师送去美好的祝福吧！（唱歌曲最后一句，下课。）
每当我走过老师窗前
