我的教育故事（王小农）

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1、第十届全市基础教育课程改革征文大赛优秀的“后进生”王小农 电话：13752909640重庆市綦江区永城小学论文类别：我的教育故事 学段：小学 学科：体育摘要：为全面贯彻党的教育方针，让新课改的理念落到实处，努力探索新形势下的教育方法。构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中体验到尊重和信任，理解和宽容，同时受到感化、激励和鼓舞。让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。但是在实际的教育教学中，学生的发展水平参差不齐，相差甚大，这就要求教师在面向全体学生的基础上因材施教，充分了解掌握每个学生的兴趣，爱好和特长，采用灵活多样的方式，激发他们的学习动机，特别是面对“后进生”，教

2、师更应该以不同寻常的教育方法和方式去与他们进行心对心的沟通，从而让他们树立自信心，在喜欢教师的同时更喜欢教师的课，这样“后进生”也可以变成最优秀的学生，我们的教育目的就达到了。关键词：新课改 教育方法 因材施教 后进生低头走在到校的路上，忽然听到有人叫了一声“老师，您好！现在工作挺忙的吧？”我顺着声音看过去，只见一个亭亭玉立的少女站在我的面前，如果对面而过没有主动打招呼，我几乎认不出她来了。她显然已经长高长大了。从与她的聊天当中，我了解到她正在读大一，所学专业相当不错。因为她急着去乘车，我们互留了联系方式后聊天也只能到此为止。望着她远去的身影，我的思绪回到了她的小学时代她，当时还只是一个十一、

3、二岁，懵懵懂懂的小女孩，在学校、随着年级的升高，认识她的老师、学生无人不知，无人不晓。因为她性格特别要强，脾气火爆。在班上，不管是男生还是女生都不敢招惹她，这让她特别得意。但有一点她是比较怕的，那就是科任老师让她完成无休止的作业，看到作业她就特别伤脑筋，为此，她逃过学，旷过课。对于老师善意的批评与惩戒无动于衷，经过多次教育与帮助，她还是屡教不改，老师简直伤透了脑筋，因为语数成绩确实不怎么样，科任老师就把她视为了班上的差生对待。从此后，她更是变本加厉，彰显一切捣乱之能事，彻底的变成了一个后进生，更变成了一个“假小子”。接手她们班上的体育课，源于我从众多老师与学生的口中知道了她的大名王露，也了解了

4、她的一些“先进”事迹。因为肩负领导安排的训练任务，当时我脑中灵光一现，这样的学生不正是我渴求的吗？平时关系不错的老师提醒我要注意这个学生，不要自己的教学因为她而受到影响。我对他们善意的提醒相视一笑，没有作出过多的解释。上第一节体育课，我等到体育委员整好队后，讲了本课的注意事项和常规要求，然后要求全体学生进行热身练习。这期间只见王露在队伍里左摇右晃，摸摸这个，逗逗那个，一付你奈我何的样子，我立刻叫她出列。她犹豫了一会儿还是站出来了，因为她看见了一双严厉的、丝毫不容侵犯的眼神。接下来我就开始指导学生进行活动，当然没她的份。不过在活动中我不时用眼角瞟一下她。忽然，我发现了她眼中流露出的那份渴盼的眼神

5、，我知道我找到了她的“死穴”。根据学校以往的传统，开学不久就会恢复各种运动队的训练，以备战来年区里的各种体育竞赛。为此，我在高年级各班都作了动员，王露也报名参加了我校女子篮球运动队。按惯例，训练在每天的早上与下午放学后进行。在训练中，我要求队员不怕苦、不怕累、不怕流血流汗，要勇于为学校争光。随着训练任务的不断加重，有的队员身体吃不消了，打起了退堂鼓，这时，我及时引导训练队员要持之以恒，让她们明白只有坚持才能成功的道理。通过思想教育，终于挽留住了想退出的队员。有一天下午正在训练的时候，学校领导临时有事找我，在离开之前，我让队员们分成两组进行对抗练习。没过不久，我就听见运动场上传来了大声的吵闹声，

6、我急匆匆跑到运动场，马上围上来多名队员，纷纷控诉王露的“罪状”：“在对抗中我们没有及时传球给她，她就用球使劲砸我们，我们和她理论她还要打我们，她太霸道了”；“平时一人一球练习的时候，我们把她练习的球先拿到了，她也要打我们”，“我们不想和她一起训练了”。听着队员们的声声“血泪控诉”，我顿时义愤填膺，正想狠狠的把王露批评一顿，但转念一想，她现在“寡人”一个，孤立无援，又正在斗气，对她说什么根本听不进去，批评肯定达不到效果。于是，在安抚了被欺负队员后我像什么事都没发生一样重新组织队员开始了训练。眼看对抗时间将到，王露所在的小组比分落后，只见她那个急躁的样子，充血的双眼好像西班牙斗牛，渐渐地把我这个教

7、练也不放在眼里了，根本不听招呼。球权又一次来到了她们小组手中，王露迅速插到栏下，因为控球的队员还没有达到眼观六路的水平，没有及时把球传过来，她开始大声嚷起来了，嘴里还不干不净地骂着，控球队员摄于她的淫威，只好把球传给了她，但她不是迅速上篮，而是把球砸向了传球的队员。这一下我的火腾的冒了起来，马上停止了训练，冲上前去把她一下子推到了球场外，她见我发怒了，好像根本不在乎，撇了撇嘴角，这下可把我气坏了，我当即宣布：“从今天开始，取消你在篮球队的训练资格，难道缺少了你这棵红萝卜就做不成宴席了吗？”听了这句话，王露哭着跑开了。每天的训练在继续。此后两三天，我都没有看见她，当然，我也不会主动去邀请她回来，

8、我就是要煞煞她的嚣张气焰。从内心来讲，我还是挺喜欢她的，因为从训练技术层面来看，她领悟得最快，掌握得也最好，对于布置的战略战术的领悟能力在现有的队员中无人能及，我早把她当成了队中最好的组织者人选。但说出去的话泼出去的水，我又怎么能自食其言呢？眼看一周眨眼而过，我心里暗暗着急，这么优秀的队员难道就让它从自己的身边溜走，但要是我去要求她回来，我的面子往哪里搁？以后我还怎么管教我的队员，她还不把尾巴翘上了天！正在我不知如何处置时，一天下午训练以后，有位队员悄悄告诉我“老师，王露这几天都在偷偷地看我们训练呢。”我心中一阵暗喜，但我还是不露声色的说：“那有什么，反正她也不会来训练了，省得她来了欺负你们。

9、”这位队员很大度的说：“老师，我们还是希望她来训练，我相信她不会再欺负我们了。”我说：“那你们去和她聊聊，看看她的态度如何？”第二天一早，只见王露像变了一个人似的，羞羞怯怯地来到我身边说：“老师，我错了，我不该骂自己的队友，更不该出手打他们，你处罚我吧。”这时候，我明白什么是无声胜有声的含义，知道说什么都是多余的了。我拍了拍她的肩，让她加入了训练的队伍，她感激的望了我一眼，马上把头转了过去，我发现她眼眶中有晶莹的东西在动。这次训练她特别认真，也特别听话，一直练到大汗淋漓还不罢手，好像有浑身使不完的劲。训练完后，我叫住了她，语重心长地对她说：“篮球运动是集体项目，不是靠一个人的技术就能取得胜利的

10、，只有尊重队友，互相支持，大家团结一心，顽强拼搏，靠集体的智慧和力量，充分发挥战略战术的作用，才能打败对手。你说对吗？”她听了后频频点头，似乎若有所思。紧张激烈的决赛时刻到来了，我校女子篮球队在参加区中小学生篮球比赛中充分发挥顽强拼搏的精神，小组赛里边一路过关斩将，顺利地闯入了决赛。赛前，我用信任的目光扫视了一遍我的队员们，只见他们个个摩拳擦掌，信心百倍。我知道，不用我作过多的动员，她们也会拼命去夺取桂冠的。我只是简单的介绍了一下对手的情况、需要重点防守的对象，要求她们尽量发挥出自己平时训练的水平就可以了，布置完这一切我坐回了教练席。我相信我的队员。随着裁判有力的哨响，决赛开始了。只见双方队员

11、你来我往，篮球在队员们手中不时异手，你投一个，我进一球，比分一直在交替上升。激烈程度一点不亚于在另一场地上初中的大哥哥大姐姐们。球场上，王露担当我方球队主力，更是组织者。只见她忽左忽右，忽快忽慢，一会儿一个漂亮的急停跳投，一会儿一个忽施冷箭的三步上篮，抑或是恰到好处的妙传，简直让对方队员防不胜防。这些漂亮的技术动作，让场边的观众不时报以热烈的掌声，双方的比分被迅速拉开了。上半场的时间眼看就要到了，这时只见王露使了一个极迷惑人的假动作，晃开了防守自己的队员，正要一个跨步上篮，不想那被甩在身后的防守队员一看位置已失，情急中伸出了脚。只听见“啪”的一声脆响，王露结结实实的摔在了地上，左臂因为条件反射

12、时前伸，摔得最重。看着她倒地后那痛苦的样子，我的心一下子揪紧了，换人自不必说。来到下半场，因为得力组织后卫的缺失，场上我方队员虽然顽强奋战，但也没有阻止住对方得分的势头，比分被慢慢迫近。这时候的王露简直比我这个当教练的还要急，她握着经医生处理过的已经红肿的左臂来到我的面前主动请战说：“老师，我还要上。”望着自己的爱徒，我有些于心不忍，但胜败在此一举，不能犹豫了，我迅速进行了战术调整，要求了换人。结果如我所料，王露一上场就主动要球，虽然只有一只右手可以运球，但防守她的队员根本防不了她。对方教练马上示意两名队员进行夹击，但王露已经在对方队员形成夹击之前早把球传了出去，因为防守漏人，我方队员连连得分

13、，比分在逐渐扩大。场边的观众啧啧赞叹：“这个小姑娘太棒了，她的技术咋那么好呢？”裁判的结束哨音吹响了，我校的女子篮球队以两位数的绝对优势结束了比赛。队员们跳起来拥抱在了一起，喜极而泣。我的眼眶也湿润了，因为我为自己得到了一个如此优秀的“后进生”而自豪。苏霍姆林斯基说过：“教师，要爱护儿童对你的信任，任何时候都不要忘记：我们面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵。要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。”在对学生的教育过程中，我们教师要习惯蹲下来和学生说话，增进交流，相互理解，特别要懂得呵护孩子幼小的心灵，随时把尊重、信任和关爱无私地回报给每一位学生。只有这样，我们的教育才是成功的，有意义的。