通往广场的路不止一条教学设计

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1、通往广场的路不止一条教学设计武义县明招小学 邹颂一、 教学目标1、 能使学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、 领悟“通往成功的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。二、 教学重难点能读懂“我”是怎么样克服困难的，再联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。三、 教学设计1、 导入师：上课之前啊，邹老师给大家讲一个小故事，当年我读小学的时候学校规定学生是要住校的，每个星期的周五才能回家，有一次终于等到周五放学了，于是我兴匆匆的往家里的方向赶，但是当我就快到家的时候发现由于连续几天的暴雨前面的路被泥石流挡住了，邹老师回不了家了，孩子们你们说我该怎么办呢？（学

2、生们各抒己见）师：同学们给我出了很多好主意，非常感谢你们，原来啊帮助我回家的方法有很多很多。那么今天我们将要学习一篇非常有哲理的课文（板书通往广场的路不止一条），读题！2、初读课文师：有句俗语：“条条大路通罗马”，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，同学们请看（PPT出示文字：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。）这句意味深长的话对作者的一生都产生很大的影响，接下来请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考大屏幕上的两个问题（PPT出示：1我遇到了哪些困难？2我是怎么克服这些困难的？）师：学习课文之前我们先来学习

3、本课的字词（PPT出示：本课字词，指名读，齐读）师：同学们读得真棒，说明你们肯定预习得非常认真，赞一个！接下来我们一起来思考刚才这两个问题（PPT出示刚才的两个问题，请学生说说自己的想法）3、 精读课文师：听了同学们的回答，我们对课文也大致有了个了解，课文开头告诉我们“通往广场的路不止一条”，接着列举了两个事例来证明。接下来啊请同学们去读一读3到11自然段，你去找一找哪个句子触动了你，画出来，并在旁边做上批注。（老师也找到两句）（1）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（踩感觉到轻松，脚步轻松心情也轻松）（2）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。师：（请两位同学同时站起来读）你

4、为什么读的这么高兴啊？我觉得你踩这个字读的特别好，踩让你感觉到什么？你为什么读的这么悲伤啊？那朵幸福的云为什么消失了？师：同学们分析得真好，那我们一起来读一读这两句话吧，女生读第一句，男生读第二句。师：恩，读的真棒！从维黛安太太的话中我觉得这笔生意根本没希望了，我的创业设想也不可能实现了，同学们，既然这样我们放弃吧，好吗？为什么不放弃啊，前面已经没路啦？（引出父亲说过的话）好吧，既然这样，同学们想一想还有什么办法呢？师：恩，那说干就干吧！用了同学们的方法啊，作者度过了难关，生意越来越好啦，从此啊（出示PPT）（3）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。师：同学们，我想说我们已

5、经成功啦！我认为啊一个人的成功是需要很多人的帮助的，那么作者最需要感谢谁呢？：我要感谢因为。（设计一个填空练习）师：作者的事业有了一个良好的开端，但是有句话叫好事多磨，作者的创业之路并不是那么的一帆风顺的。请同学们去读一读课文1213自然段。（设计一个选择题练习）读完有奖哦，开始吧！师：其实邹老师的奖励是几道非常有趣的选择题，但是呢他又能检测出你有没有认真去读，机会有限谁想来挑战？开心辞典第一题：1当离大型时装展还有13天的时候，缝纫姑娘都跑光了，我该怎么办呢？ A、放弃 B、不放弃2当我选择不放弃时装展我该怎么应对呢？ A、推迟 B、照常展出3照常展出的情况下该怎么做呢？ A、买别人的成品来

6、展出 B、搞一个不是成衣的创意时装展4、搞一个不是成衣的创意时装展能成功吗？A、不能成功，没人来看 B、成功了，订货的人络绎不绝5、这个故事告诉我们什么道理呢？ A、通往成功的路不止一条 B、通往成功的路不止一条师：细心的同学发现没有，这句话在文中出现了几次？分别在什么地方出现呢？（引出首位呼应的布局结构并板书）师：作者用了两个事例来说明通往成功的路不止一条，作者在谋篇布局的时候侧重点也是不一样的，同学们发现了吗？（有详有略，引出另一个文章的结构特点：详略得当并板书）4、总结师：对啦，同学们，正因为作者牢记了父亲的教导，使她一生受用不尽，不但成为了一位成功的商人，还成为了一位著名的作家，所以同学们这仅仅是通往广场的路吗？（预设：成功、梦想、希望等）来我们一起再来读一读（指向黑板齐读：通往广场的路不止一条！）师：那其实在生活中你有没有遇到过困难呢，你是怎么解决的？以后我们遇到困难你应该怎么做？师：最后啊，邹老师给大家讲一个故事，也许听完以后你更能理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。四、 板书设计通往广场的路不止一条 四十件毛衣 梦想 首尾呼应 通往 成功 时装展 希望 详略得当