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1、课题：人的头骨结构学科：高中美术课时安排：2课时教学目的：1、情意领域：通过图片的欣赏，从各个方面让学生了解人的头骨结构，培养学生对头部造型观念的新认识和审美情趣的培养。2、认知领域：通过教与学，让学生了解人的头骨结构的基本概念，深入理解人的头骨解剖结构，掌握头骨的形体结构与解剖结构。3、操作领域：通过头骨基本知识的学习，培养学生通过结构去理解形体塑造形体，完成头骨的绘画练习。从各个面去深入刻画头骨。为以后人像写生奠定基础。教学重点：头骨的形体结构教学难点：头骨的解剖结构教学用具：老师：电脑多媒体课件制作学生：素描纸铅笔橡皮等绘画工具教学方法：本课教学采用演示法、讲述法、观察法、练习法相结合的
2、综合教法。借助电脑多媒体可达到清晰、高质量的画面效果。使抽象的形态直观化，形象化，直接被学生所接受。教学过程：导入：人的头部是人物造型的重要部位，它集中反映了人的性格特征和精神面貌，也是人的情感表现最集中的地方，是塑造人物的关键所在。人物头像写生是提高素描造型能力的重要训练，而人物头像写生，首先要了解的是人的头骨的结构。画头其实是在画骨。一、头骨的形体结构头部的骨架形状一一立方体1、脑颅和面颅两部分。脑颅呈卵圆形脑颅呈卵圆形，占头部的1/3,脑颅部的前额区构成方形体。面颅部则由颤骨区的扁平体块，上颌骨区的圆柱状体块、下颌部区的三角形体块组成，约占头部2/3。头部的形体特征及其面部的协调起伏，即
3、是通过脑颅部与面颅部，以及额、额、上颌、下颌构成的四个体块相互穿插关系构成的。2、头骨立方体有六个面：前面、后面、两个侧面、顶面、底面。头部立方体约15.24CM宽,20.32CM高和从前到后19.05CM厚，立方体的底面约19.05CM长，15.24CM宽。部分底面被脖颈挡住，但是从下巴和下颗的下面能看到，再从背面看它就是头骨的底边。在这个“平面图”上就像在正方形上，可以构建任何形体。仰视角度俯视角度3、不同角度下的头骨立方体：立方体可以成角度倾斜，也可以按透视比例缩小摆放。4、头部与颈的连接头部通过颈与胸部连结。颈像一段圆柱，位于头部和胸部之间。5、立方体头骨结构的绘制过程A、垂直线将头部
4、分割成两部分，这两部分相同、相对、相互和谐、两侧完全一样。B、经过下眼皮画一条水平线，将头部分成两部分。C、下方部分的中间位置就是鼻子底部。D、嘴巴位于下巴上方，E、在下巴和鼻子之间距离的三分之二处，在立方体上构建头部， 头部是具有体积感和坚实感的，这使头部容易用透视画法表达出来。5、头骨各组成部分的形体结构A、前额：方形，顶部进入头盖骨B、颤骨部位：扁平C、形成嘴和鼻的直立圆柱形状D、下颌：三角形头骨解剖正面6、再从一张头骨画逐步的绘制出立方体（步骤省略）、头骨的解剖结构头部组块的轮廓是：头盖骨、面骨和下颌，头部有22块骨头，头盖骨有8块，面部4块。颅骨前面观颅骨侧面观颅骨后面观颅骨上面观头
5、骨上宽下窄，颅骨呈球状，在眉弓处呈矩形状，额骨决定了颜面部分的宽窄，下颌骨呈楔形向前突出至下巴，上下颌骨结合成圆柱状。额丘、眉弓、颤骨、下颌角在外形上有明显突出的骨点。骨点：“骨点”，是指头部骨骼中比较显露的部分，“骨点”具有对称性，包括额丘、皱眉肌、颤丘、下颌骨、须丘等。用线将“骨点”连接起来，即形成头部造型的基础。头骨解剖具体部位描述：前额从鼻子根部延伸到头顶和两侧的颗骨。两块额骨，每块额骨结合另外四块骨就形成了颤骨弓的一部分，额骨弓是从颊骨展开到耳朵。额骨和前额在上方形成一个向外凸出的角度，在下方又和上颌骨头相连。两个上颌骨头组成上颌，固定住上排牙齿，并和上方的颤骨及眼窝相连。鼻骨形成鼻
6、梁。下颌骨是面部下面的边界，形状像马蹄铁，末端向上延伸到耳朵的颗骨部分与之相连。颗骨的前边线是长曲线，同头盖骨的曲线几乎平行。颤骨顶部线条向后延长，成脊状朝向耳朵，它也是颗骨的根部，缓缓在前面倾斜下来。从额骨处、颗骨和眼眶之间画出较小的脊形凸起线条，表示眼眶的后面和颗骨长线条的前部分。下颌骨：是可以活动的。下颌的工作原理是当嘴张合时，所形成的钱链结构使下颌可以上下移动，也可以前后左右移动。咀嚼食物并不是用嚼肌简单地上下左右咬磨，而是靠臼齿或抹齿来咀嚼。嚼肌从颤骨弓伸展处下面伸出，直到下颌的下方边缘和爬坡角。咀嚼时就是用嚼肌这块肌肉将下颌抬起。从颊骨到下颌形成角的这一平面是面部侧面，它是由嚼肌填满的。作业：在课外临摹头骨解剖图3幅，完全正面一张，完全侧面一张，三分之二侧面一张教学反馈：本课教学能够顺利地完成教学任务，清晰的图片，动画制作的效果，从各个方面,全面的深入的分析了头骨的结构，生动的展现出头骨的结构。让学生很直观地就理解了头骨的形体结构与解剖结构，并出色地表现在他们的作品中。电脑多媒体这一现代教学媒体，为本课的教学提供了清晰、直观的平面构成图片和动态的立体效果图，生动演绎了头骨的结构让本课教学收到了事半功倍的效果。
人的头部结构头骨
