《溶洞》优质课教学设计

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1、溶洞优质课教学设计溶洞 【学习目标】（一）知识目标：了解地球表面是在不断变化的。（二）能力目标：能够对观察到的现象进行大胆的想象，并应用类比推理对溶洞以及钟乳石等的形成进行推测。（三）情感、态度、价值观目标：1探究中能够与人合作、积极交流，不断体验成功的快乐。2通过研究溶洞，让学生感受到大自然的美丽与神奇，从而更加热爱大自然。【学习重难点】 知道地球表面是在不断变化的。【学习准备】 （1）滴管、烧杯、稀盐酸、澄清的石灰水、吸管、酒精灯、三角架、石棉网、石灰石、鹅卵石等。（2）收集一些溶洞图片资料，有条件的可以参观当地的溶洞。【学习过程】（一）认识溶洞及其内部地貌特点。1观看生动、丰富的声像资料

2、，认识溶洞。2深入仔细地观察并结合已有的经验，认识溶洞内的钟乳石、石笋、石柱、石花，并充分描述其特点。（二）研究溶洞的形成原因。1介绍溶洞存在的地理位置：人们经过考察发现，溶洞大多位于石灰岩构成的山中。提出问题：溶洞大多位于石灰岩构成的山中，溶洞的形成与石灰岩有关吗？有什么关系？ _2做岩石腐蚀实验。（1）实验要求及注意事项。（2）思考、讨论。a在实验过程中观察到什么现象？ _b你们从实验中发现了什么秘密？ _3利用类比推理分析p 溶洞的形成。（三）研究钟乳石、石笋、石柱的成因。1根据钟乳石的形态特点和溶洞的形成过程推想其成因。问：当酸性水流经石灰岩表面或沿裂缝渗透到岩石后，流走的水中会增加什么物质？ _2实验 （1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹气，会发现什么现象？ _（2）继续往里面吹气，又会发现什么现象？ _（3）将石灰水搁置一段时间，在温度发生变化的情况下有什么现象发生？ _3观看钟乳石形成的视频，进一步认识钟乳石的形成过程。4根据钟乳石的形成过程，推想石笋、石柱的成因。5观看石笋、石柱的形成视频，进一步认识石笋、石柱的形成过程。（四）拓展 1坐便器用久了，表面会形成一种难以除去的物质，你们有什么办法除去它吗？ _2水壶底部的水垢是怎样形成的？ _第 4 页 共 4 页