关于综合实践活动课几点思考

《关于综合实践活动课几点思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于综合实践活动课几点思考（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、关于综合实践活动课几点思考、从学校走向社会，进行技术学习、劳动实践和社会实践的课程，学生要通过亲身实践去体验、积累直接的经验，一切都是必须从实践中获得，因此，上好这门课，在进行教学实践活动中，我们教师应该想办法，让全体学生都参与到这个活动中来，让这个课堂活起来，让学生都动起来，让学生掌握更多的知识和技能。通过理论学习、教学实践和教学反思，我对上好这门课的提出以下几点建议和大家一起共勉。一、学生的参与很重要。 在一个活跃的课堂中，学生的参与是很重要的。学生在活动中积极的进行实践体验，在活动中进行不断的探索、在活动中积极合作学习、相互配合，才能在活动中及时的发现问题、提出问题、解决问题，因此要培养

2、学生的实践能力，没有学生的互动，没有学生的参与或学生的参与积极性不高，那么活动就失去了意义，课堂就没有了活力。因此，我们教师在进行综合实践活动设计时，就必须考虑到这个问题，设置每一个环节，紧扣主题，让学生一步步接近，自然的去参与到活动中，只有调动了学生的互动意识，在这个活的课堂中，学生的能力才能得到发展，才能体现课程的教育功能。要想吸引学生，教师应该对活动的主题方案进行细心的设计和布置。1、精挑细选的综合实践活动方案的设计。为了让学生更好的掌握知识，培养学生的能力，教师在进行综合实践活动方案设计时，要从学生实际需求入手。在设计活动方案时，教师应该考虑到组织这次活动的目的是什么，是不是学生所喜欢

3、的内容，是不是学生感兴趣的内容，学生在参与活动时，能不能全员参与，怎样让所有的学生都参与到活动中去，让每个人都有工作做，每个学生都动手实践，这个活动在进行的过程中，可能会遇到什么问题，学生会有什么困难，当出现问题时，如何进行有效的指导，哪些问题是需要教师集中解决的，哪些是需要单独辅导的，而哪些问题是学生自己能处理的等等。因为在活动中主体是学生，我们再精心的设计，还是需要学生经过实践活动来进行体验的，因此，我们在设计每一个环节时，应该想到的是对学生的能力培养有没有效果，对学生有没有时效性，学生在活动中得到了发展，体验到了快乐，取得了一定的收获，总结出了一些经验，我们的活动设计才是有用的，不然，设

4、计的再出色，只是教师自己在表现，这样的设计就是没有用的，学生才是我们在活动中所关注的活动真正参与者。 2、制定合理的学期活动计划每学期初， 我们首先要制定一个各年级的学期活动计划，根据教学资源包和学生的兴趣、以及学生的发展特点进行具体活动计划的总体制定。根据学生的需要和活动目标的要求，引导学生选择主题活动的内容，帮助学生制定活动方案，对学生进行活动的指导。3、创建良好的学习环境和实践场所 为学生创造好的学习环境，准备好教学所需要的各种资源，让学生的活动具有实效性，对不符合学生学习的活动内容进行修改，因材施教、因地施教、充分利用和开发校内外的教学资源，充分体现综合实践活动课程的教育功能。为学生长

5、期活动提供劳动的场所，为学生学习技术提供良好的教学设备，为学生积极参与奠定基础。 二、教师角色的转变 综合实践活动课程的主题，是教师根据学生的兴趣，提出的问题进行指导分解，确立主题，并在活动过程中撰写主题目标、帮助学生设计活动方案，组织活动的进行，学习成果的评价等工作，因此，我们不能再抱着以往的那种观点，一节课从头讲到尾，影响学生的发展。做为教师应该根据不同的情况及时转换自己的角色：在教活动中确立主题时起到的是一个引导者的作用；在学生进行活动的过程中既是组织者，又是学生活动的合作者，还是学生活动的指导者；在活动中不仅要进行教学方法的引导学习，还要进行技术指导；在活动的过程中是管理者，要进行秩序

6、维持，还要是维修员，进行机器设备的维修者，让活动正常进行；活动结束后，进行点评，即是学生的伯乐，又是学生的知音，又是经验的总结专家，还是学生在活动中学习快乐的分享者总之，教师在活动中的角色，是根据实际情况进行变化的，只有适应了各种角色的扮演，教师的有效指导，才能在教学中充分表现出来，才能起到有效的作用。三、采用有效的指导方法在活动过程中教师的指导是不同类别，指导方法也是多种多样的，根据活动的需要，有时我们使用的是一种指导方法 ，而有时使用的是几种方法相结合指导方法，要注意指导方法的适当选择，同时，教学指导也对我们教师提出了新的要求，要不断的充实自己提高自己，在实践中不断的提升自己的能力，学习多

7、种有效的指导方法，对活动的指导是很重要的。 在进行综合实践活动过程中，教师应该把多种指导方法相结合，对学生进行有效的指导。在收集资料阶段，可以对学生进行文献查找活动的指导，为学生搭建查找文献的平台，提供教学工具或资源平台，教会学生分类查找的方法，分析查找信息的种类，对查找的信息进行筛选，学会基本的记录方法，如写批语、做记号、做摘录、写提要、写综述等。或者写在本子上，也可以使用卡片对文献情况进行记录，这样便于保存、携带、分类、查找和使用，这对学生进行信息的收集很重要；而在实验阶段，要对学生进行实验的指导，分为实验前、实验中、实验后的指导，这样有助于培养学生的动手能力、分析能力、实践能力、合作能力

8、、和探究能力，让学生亲身经历实验的整个过程，体验探究的乐趣，认识到科学与自己生活的密切关系；而在采访活动中，又要对学生进行采访方法的指导，进行采访内容、采访方法、采访策略的指导，调查报告的书写方法的指导，指导学生对访谈过程中所遇到的问题进行反思，及时总结调整自己的访谈行为，发展学生的调查能力；同时，我们在学生进行制作设计的过程中，还要对学生进行设计制作的指导，对学生进行设计与制作思路的策略指导和经历设计与制作的策略的指导，学生通过亲身经历设计与制作的过程进行技术体验或劳动实践，获得积极的实践体验，形成良好的技术素养，在设计与制作活动中，关注学生动手与动脑的结合，心智技能与动作技能的结合，重视在

9、“做中学”和在“学中做”，实现技术规范的学习与创新意识和实践能力培养的统一。 四、培养学生的实践和创新能力在教学活动中我们在很多方面，都涉及到关于学生的设计和制作的问题，关键是我们在活动中要善于把握时机，为学生创造这样的机会。例如在进行劳动技术课教学时，一些学生可以动手实践的活动，学生会自觉的参与这一活动，像制作七巧板、手工缝制布袋、水果拼盘、民族风味的手抓肉抓饭、风筝的制作等，通过指导，学生在学习中都是在不断的进行自我更新和设计制作新的创意；在科学课中，学生对于空气质量测试实验，由于实验室检修，实验不能进行，就鼓励学生想出了很多的办法，利用手中的现有的资料进行开发和设计，制作出自我开发的实验

10、用具，这是在教材中所没有的，但确体现的了学生的勇于探索的能力和动手制作能力：同样，在信息技术课的教学过程中，学生在学习的过程中，进行自我设计和制作，像Flash动画中逐帧动画的制作，在小组合作的过程中，学生对学习的内容进行了进一步的拓展，在制作网页时，学生能利用学习的内容，制作出班级的网页，利用Word文字处理软件，制作出校刊和班级板报，利用电子幻灯片对父母和朋友献上自己的祝福从这一系列的实践活动中可以看出，其实，在我们的教学活动中，学生的设计和制作能力，就是在平凡的、普通的教学活动中，只要我们能善于把握、善于发现，提供给学生进行这捉创作性思维的氛围和情景，学生的设计和创作能力一定能得到发展。

11、五、在活动中加快学生的成长与发展学生学习的过程，也是学生成长的一个过程，在这个过程中，学生从中不断的积取经验，学习知识，提高技能，所以在进行活动中，要注意培养学生的学习能力，让学生在学习中不仅要学到知识和技能，还要培养学生的学习能力和掌握学习的方法，尤其是在进行信息技术课程的学习过程中，我们可以看到，在这门课程中，不但要求学生学习到基本的知识和技能，还要掌握各种收集和处理住信息的方法，教师指导的过程中，不仅要指导学生学习活动的目标内容，还要对学生的操作技能、使用计算机的方法，手法、坐姿的指导，还要进行获取信息的方法，处理文字的方法，处理图片、图像、音乐的方法，还要进行一些基本工具的使用方法。这

12、在教学活动中，教师就要遁序渐进的为学生进行学习方法的指导，从最初讲解、指导开始，让学生慢慢的发现规律，注意观察、实际操作和小组的互相学习，逐步的了解各个环节的关系，在教学中，教给学生学习的方法，而不是把一切代作，真正做互“授人以渔”，这样才有助于学生的学习和发展。我们可以看到学生的成长过程中，学生的学习能力也在不断的提高，学生学习的方法也越来越多，学习的技能也得到了增强，很容易解决一些实际问题，而且在动手能力方面也逐步的加强了。通过教师在教学中的有效指导，学生在综合实践活动中主题活动正在成长、发展和进步。六、公平公正的评价方式同样，在活动的过程中，对学生活动情况进行评价时，我们也要注意掌握多种

13、方式和方法，对学生进行合理的、公平、公正的评价。在评价学生的学习情况时，要根据实际的情况，采取不同的方法进行评价，评价可以在活动进行过程中进行，也可以在活动结束后进行，评价的内容可以多样化，从多方面去考虑学生的成长情况，可以就学生的某一个作品、制作和设计过程去评价，也可以对学生参与整个活动情感态度和价值观进行评价，评价可以是短期的，也可以是长期的，教师在教学中可以随时对学生进行评价，也可以对学生进行阶段性的评价，评价不仅仅是教师进行的，学生可以进行自评、互评和小组评价和组间评价，家长也可以对学生的活动情况进行评价。评价不能趋于形式，要能真正体现学生在活动中的成长、在活动中的发展，评价是一种方式，教师在活动的设计、实施过程中注意把握，用自己的心去观察、去寻找学生在活动中的特点、去发现综合实践活动课程体现的教育功能，对活动的合理化管理和评价的过程，对学生的以展具有十分重要的作用。通过学习和课堂实践，我们会发现，要想上好综合实践活动这门课，我们教师要学习和掌握的知识和技能还有很多，新的课程为我们提出了新的要求，我们只有在教学实践不断努力，提高自身的教学能力和水平，不断的去发现和总结，才能更好的为这门课程服务，才能更好的指导和管理好学生，才能上好这门课。