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1、扬州某小学教育集团2021-2022学年第一学期数学教研组工作计划 PAGE 1 扬州XX小学教育集团20xx-2022学年第一学期 数学教研组工作计划 指导思想 本学期，数学学科组认真落实教育部“双减要求，围绕“创造合适每一个孩子的数学教育的扬州区域学科特色建设目标，以“新教学研究为抓手，研究“互+教学范式发展与应用，回溯“新基础教育经典，扎实研究“大单元教学，实施教研组文化建设及课程实施推动，进一步深入课堂教学改革，促进教师、同学共同发展。学科组以项目管理、团队发展、常规培育的推动策略将日常研究进一步深入，不断强化数学学科课程建设的建设力，提升教研组、备课组的研究品质与团队文化，切实提升同
2、学学业质量及学科组研究成果的提炼水平。 工作思路 1. 回溯“新基础教育经典，围绕“新基础教育研究课型研究成果，深入课堂转型研究，转化研究成果，深入挖掘学科育人价值。以理论研读、课堂教学、沙龙讲座等实施方式，重温经典，切实转化数学学科相关研究成果，将理念具体转化为自身的教育教学行为。 2. 扎实研究“新教学。以“大单元教学研究为抓手，以备课组为单位，开展日常研究，提升教师研究力，培养同学的高阶思维。 3. 通过项目组建设，提升教师内驱力，打造有过硬学科专业教学素养的教师队伍。教研组建设以教师的发展作为重要指标，尤其特别不同梯队教师的发展，以点带面，全面带动教师群体教学研究能力，尤其要提升青年教
3、师的教学施行能力。 4. 以苏教版小学数学教材基地、苏教版小学数学品质联盟学校、中小学数字教材施行学校、小学数学数字化教学研究项目、新教学研究项目等研究为载体，整合融通，推动数学教研组教师学习力和研究力。 5. 在教育部“双减背景，学校执行“5+2模式下，进一步推动局小数学课程建设。学校儿童成长节律课程、融合课程、数学学科拓展性活动等为抓手，清楚课程建设目标，完善课程内容，革新实施样式，丰富同学的数学学习方式，提升同学数学核心素养。 三、主要工作 一以项目研究的形式开展学科组研究，提升教师研究能力，提升数学组研究品质，打造品牌项目。 序号 项目名称 工作内容 项目责任人 1 新教学：素养导向的
4、大单元教学研究 1.依据区域研究要求，教研组统一制定，以备课组为单位，开展“大单元教学研究。 2.期初制定研究计划，结合教学内容开展日常研究，及时记录。 3.梳理研究成果。 4.研究成果交流。 XX XXX 各备课组长 2 “革新作业制定研究 1.以备课组为单位，开展“革新作业制定研究。 2.制定素养导向的双向细目表。 3.日常施行，并及时总结。 4.研究成果交流。 XX XXX 各备课组长 3 小学数学数字化学习研究与施行 1.召开数字化学习实验团队教师会议，探讨本学期研究重点。 2.开展一次课堂教学研讨活动。 3.组织老师们深入学习与使用局小本部各处室的先进设备，特别是如何在数学课堂上更大
5、程度发挥硬件的作用，更好地为数学教学服务。 XXX XX 4 数学学科育人价值的深度开发 数学成熟课型的日常化转型再施行，尤其是第二、三梯队教师内化研究成果，强化对育人价值的分析、心得，力争做到“全、实、深。 重点研究： 1.夯实研究：内化成熟课型。 2.自主研究 XX XX 及各备课组 第一梯队教师 5 中小学数字教材项目研究 依据中小学数学教材研究要求，制定教案，提升教师研究能力。 XX 项目组老师 6 数学学科课程建设 进一步挖掘教材中的“探究与施行“动手做“研究性习题等内容育人价值，开发“数学游戏，制定研究计划与实施方案。结合育人价值目标，形成学科拓展性综合活动评价体系。 各备课组依据
6、教材挖掘可进行的时间内容，线上与线下结合，家校结合的方式，促进同学发展，形成评价体系及宣扬策略。 XXX XXX 备课组长 7 三年个人发展规划的落实及考核 依据个人三年发展规划细则进行考核。 1.理论学习、原著、杂志论文、专业书籍本学期精读2本，并积极撰写读书心得体会。在备课组层面、教研组层面、青年教师成长团内进行分享交流。 2.青年教师学科素养提升，结合比赛内容分阶段开展集中训练。 3.课堂教学分为精品课展示、青年教师普查两方面有序推动。 4.论文撰写状况和课题主持或参加状况。 XXX XX XXX 备课组长 二强化教师队伍建设，着力梯队教师发展。本学期将在前期备课组建设基础上进一步进行教
7、研组团队建设，进一步落实学科组梯队发展规划，促进各梯队教师的发展。 序号 团队名称 活动内容 参加对象 1 备课组研讨组 在备课组长的带领下，进行备课组日常研究。以“大单元教学研究为抓手，学期初确定好本学期研究计划，开展日常研究，利用教研组活动的时间对研究成果进行集中展示。 利用备课组活动时间，每月一次开展读书交流活动，形成书面读书心得。 全体教师 2 青年教师成长团 1.每月一次读书分享活动，活动后形成书面读书心得。 2.组建练兵团队与指导团队，将“研、训、赛结合起来抱团发展，按时、定人形成规划，制定练兵计划理论+粉笔字+即兴演讲+课堂教学，提升青年教师学科素养。 青年教师 3 比赛团队 1
8、.黎媛君参加省基本功比赛。 2.市优质课区域选拔。 2.其他青年教师一同参加学习。 3.请宝藏老师进行指导。 青年教师 指导教师 4 课题、论文研究组 课题研究组 1.依据已经立项的4个市级课题，合理分工，所有数学教师都加入相应的课题组。 2.以各课题组为单位，通过理论学习、施行分析、案例剖析等方式进行提炼总结，整体提升各层次教师群体理论研究水平。3.通过课题研究成果汇报，展现教师和同学的素养。 各课题组教师 论文写作方法指导交流团 1.做好市小数年会的各项准备工作。学科组教学论文于十月中旬完成初稿，聘请专家进行指导、修改，通过撰写论文，学习如何将成果进行物化，从而提升教师的研究能力，转换思维
9、视角，切实转型课堂施行。也为明年省“教海探航做准备。 2.借助江苏省小学数学教育品质联盟校的平台，激励老师们积极撰写，主动投稿。 全体教师 5 命题团队 1.组建命题小组 2.进一步开展命题研究 3.革新学习制定 命题小组成员 6 责任人项目组 为了数学组工作的顺利开展，采用责任人负责制。 有新闻报道、照片、教学录像的拍摄、课堂教学考核等责任人。每次活动前负责相关活动的人员安排。 各责任人 三强化同学学科素养发展，为不同层次的同学提供不同的发展平台，给有余力的同学提供个性化、差异化的学习项目，开发具有局小特质的数学思维课程，让孩子们在原有的基础上都能有所发展。 序号 团队名称 活动安排 参加对
10、象 1 “数学小博士俱乐部 内容：各年级依据同学身心发展特点，自编材料。 人员：一六年级各配制相对固定的两名俱乐部老师。 时间：周五下午云彩课程实施时间。 各年级对数学感兴趣同学 2 “数棋俱乐部 内容：数棋 人员 ：一、二年级各配制相对固定的两名俱乐部老师。 时间：周五下午云彩课程实施时间。 各年级对数棋感兴趣同学 3 学科拓展性活动 内容：依据教材后面动手做、试一试等内容编写合适同学的课程实施内容。 人员：各班数学教师或课后服务老师 时间：日常数学课、数学思维课或课后服务时间。 全体数学教师 四强化质量监控，有效落实各项常规保证工作。通过对教师教学质量和同学学业质量的准确评价，从不同的角度
11、分析和反馈教育教学质量状况，引导教师改善教学方法、提升同学学业质量。 序号 常规工作 落实要求 参加对象 1 区域学业质量抽测 依据区域相关要求落实。 全体教师 2 学业质量调研分析活动 1.开展备课组学业质量分析研讨。 2.开展教研组内阶段性学业质量调研分析交流活动。 3.结合本学期期末考试，进行有主题的研讨活动。 全体教师 3 日常调研工作 教学制定：重视二次备课，关注课后的反思重建，并依据具体实际进行必要的修改。 课堂教学：随机抽测，形成对教师个体课堂的综合性评价建议。 作业反馈：作业量规范，批改规范、及时，针对不同同学特点特点，研究制定性作业。 反思提升：分层要求，促进教师个体学科素养
12、的发展。 听课学习：篇数分层要求，记录认真，有反思评价。 全体教师 行事历 八月份 1.市小学数学教材分析线上培训活动。 九月份 1.期初数学学科责任人会议暨省、市学业质量检测分析会、双减要求下小学数学学业质量监测研究作业质量提升研究布暑会。 2. 小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改善活动：大单元整体教学视角下的备课研究。 3. 省基本功比赛人员市区培训活动局小、紫云。 4. 数学青年教师成长团活动。 十月份 1小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改善活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究 2. 黎媛君参加省20xx年小学数学
13、青年教师基本功大赛活动。 3市优质课区域选拔活动暂定。 4. 数学青年教师成长团活动。 十一月份 1小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改善活动：直观想象素养提升教学研讨活动。 2小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改善活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究。 3. 市优质课比赛。 4. 数学青年教师成长团活动。 十二月份 1小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改善活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究经验交流活动。 2扬州市小学数学课程实施成果展示活动。 3. 市小学数学年会优秀论文评比活动12月10日前交至区教师发展中心 4. 数学青年教师成长团活动。 一月份 期末结束相关工作。 20xx.8
扬州某小学教育集团2021-2022学年第一学期数学教研组工作计划
