课题路程、时间与速度
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1、路程、时间与速度(一)教学目标:知识与技能:1、结合生活实际情景,理解路程、时间与速度之间的关系。 2、能路程、时间与速度之间的关系,解决生活中的实际问题 过程与方法:在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力情感态度与价值观:通过小组合作交流,培养学生的思维灵活性和语言表达能力;教学重点;1、认识速度的单位,会正确读、写,知道其含义;2、理解速度和时间、路程的关系;教学难点:正确理解速度概念教法与学法:教法: 尝试运用法。学法:小组合作,探究发现、归纳总结。教学准备; 提示卡、课件、尺子。座位安排:每3人同桌(分A、B、C三层同学)主体完善一、创设情境,引入
2、新课1、出示两辆汽车进行拉力赛的情境,学生猜哪辆车会取胜呢? 接着出示条件:我2时行驶了120千米,(货车) 我3时行驶了210千米。 (客车)到底哪辆车跑得快呢?学生先独立思考,然后小组讨论,如何解答? 2、速度单位名称的教学二、教学新知1、速度概念的教学课件出示3道题,让学生口答各物体的速度。教师再引导学生归纳小结“速度”概念。2、归纳计算速度的公式由上题计算各物体速度的基础上,引导学生归纳“速度=路程时间”这个关系式。3、感受生活中的不同速度学生感受日常生活中不同物体的速度,并运用学到的知识解决“电闪雷鸣”这个生活自然现象。4、归纳计算路程、时间的公式。通过计算教科书第63页“试一试”第1题,引导学生归纳“时间=路程速度、路程=时间速度”两个关系式。三、尝试应用,深化练习1、做第63页“试一试”第2题。(分层练习)2、拓展练习:第64页第2题(分层练习)【设计意图:练习进行分层,可以适应不同层次学生的学习要求,让不同的学得到不同的收获。】四、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?五、布置课外作业:第63页第3题。 板书设计:路程、时间与速度卡车2小时行驶了120千米,客车3小时行驶了210千米。卡车1小时行驶的路程:1203=70(千米)客车1小时行驶的路程:2103=70(千米)2
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